高校地理教师如何发挥优势开展科普教育

吴大放 潘文彬 杨木壮

摘 要：随着科学技术的不断发展，国民整体素质也需要不断提高，高校担负着科学技术普及的重任。地理学科是重要的基础学科之一，从小学、初中、高中到大学均有开设相关课程，高校地理教师作为教育科研的主体，不仅要做好学生教育、科学研究和技术应用，同时也要做好本学科的科普教育工作。本文结合实践中经验论述了高校地理教师开展科普的作用、目前存在的问题、具备哪些优势、开展科普的形式和下一步工作建议。

关键词：高校；地理教师；科普教育

一、高校地理教师科普的作用

（一）推动经济发展和科技进步

科技是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。在当今知识经济时代，科学技术的关键是人才。科技要转化为生产力，一方面取决于科技发展水平，另一方面取决于被公众理解的程度。高校地理教师担负着培养各级各类地理学高素质专门人才的重任，但真正高素质人才却离不开良好的小学、初中、高中教育，它需要全社会树立起从“娃娃抓起”的共识。

（二）提高国民科学素养

民族的兴旺，国家的强盛，很大程度上取决于一个国家的国民素质，它是衡量一个国家国际竞争力的重要指标之一。在以科技实力和经济实力为主的综合国力競争的现代社会，最终必然体现为国民科学素质的竞争。我国选择科教兴国战略，既是百年来中国社会发展历史经验的科学总结，更是在未来日趋激烈的国际竞争中立于不败之地的客观要求。

（三）促进高校自身教学与科研水平提高

科普的灵魂在于科学精神， 科学精神的内涵很丰富，最基本的要求是求真务实，开拓创新，在开展科普教育的过程中，弘扬科学精神更具有根本性和基础性。高校地理教师通过科普工作，不仅可以提高本领域自身的思维方式与认识水平，同时在相邻或其他领域中也扩展了知识结构，交叉学科与综合学科的知识在其科研中发挥重要作用。

二、高校地理教师科普目前存在的问题

（一）科普意识落后

高校地理教师普遍存在科普意识落后，对科普本身的概念、内容、目的和意义，缺乏一定深度和广度的认识。调查中，大多数教师难以清晰回答究竟什么是科技传播与普及，科技传播与普及和公众科学意识、公众理解科学、科学文化、科学素养之间存在怎样的关系；不知道科普具体有哪些形式；对普及目的和目标的认识模糊。

（二）科普创作滞后

尽管多数高校地理教师认可高校科普的义务，但是大多数高校地理教师并不进行科普创作，许多地理教师学术专著多部学术论文丰硕，但是科普教材和科普论文却寥寥无几，兴趣不浓是高校地理教师科普创作滞后的重要原因。

（三）科普动力不足

目前高校在科普教育、科普创作、组织机构、资金投入、奖励政策等方面投入不足，难以调动高校教师科普工作的积极性。近年来政府加强了科普工作的宣传和支持，但是高校地理教师中有能力从事科普的人才尚未得到科普启发和引导，使得整个教师群体科普动力不足。

三、如何充分发挥高校地理教师优势

（一）拥有一大批高素质的科学工作者

高校地理学科是一门传统的基础学科，专业知识涵盖面广，上至天文，下至地理，无一不通无一不晓，因此地理学科往往人才济济，这为科普工作带来了极大的便利条件。只要条件允许，成员合理组织搭配，地理学科可以根据科普工作的需要，随时组建多个不同主题的科普工作师资队伍。

（二）拥有丰富的可面向社会开放的教育资源

高校地理学科往往拥有地质矿产标本、动物植物标本、土壤标本、天象观测站、水文气象观测站、制图绘图室、科普基地等丰富多样的教学场地和教育资源，地理教师可以利用空余时间，面向社会开放教育资源，为全民科学素养的提高作出应有的贡献。

（三）拥有良好的科普教育氛围

崇尚科学是高校师生的共同追求，图书馆、实验室、课堂上，到处是科学思想、观念、方法、技术、精神，都被教师潜移默化，化作涓涓细流渗入学生的脑海中；校园里书香四溢，书声琅琅，交流频繁，无不展示着良好的科普教育氛围。

四、开展科普教育的形式

（一）面向社会公众开放教育资源

目前高等院校拥有图书馆、体育馆、实验室、标本中心、科普基地等丰富多样的教育资源，而且多未向社会公众开放，许多仅限于在校师生使用，甚至本校师生开放的时间也有限，许多科普教育资源就这样浪费了，因此，要加大对高校教育资源的开放力度。

（二）举办公开学术讲座与座谈

高校拥有大量学识渊博的专家学者，通过定期举办公开学术讲座与座谈，宣传科技知识和科学精神，定会吸引大量学生参与，使他们收到科技人文的熏陶，为今后的发展奠定基础。

（三）培养从事科普工作的志愿者

在地理科学专业师范生中，可以有针对性的培养青年志愿者从事科普工作，通过定期组织开展科普活动，锻炼志愿者的科普实践技能，培养期可以是一年两年，培养合格后颁发科普志愿者证书，鼓励其从事科普活动。

（四）编辑出版科普书籍与期刊

高校地理教师可以结合专业特长，将自身研究成果整理成通俗易懂、思想性和艺术性较强的科普书籍与期刊，让公众熟悉更多深奥的科技知识。高校出版社、学报可以为科普作品的发表提供平台。

（五）与社会各界联合办科普

高校拥有科普教育中多方面的优势，但由于经费资助不够难以开展，如果政府、企业及社会各界共同参与，提供更多的资助渠道，那么科普活动将出现新的局面。

五、科普工作展望

我国高校在长期发展过程中，已经形成一定规模和具有科普价值的教育资源，只要加强宣传，提高教师对科普工作重要意义的认识；健全制度，确保高校科普工作的地位和作用；建立基地，创建科普活动的载体；深化改革，提高高校科普工作的实效；发动学生，将科普工作与大学生科技创新活动有机结合，大力普及科学知识，弘扬科学精神就会落到实处。

参考文献

[1]于挺. 高等院校在科普教育中可以发挥的作用探讨[J]. 成都中医药大学学报（教育科学版）， 2002， 4（1）： 80-81.

[2]吴君， 李洋. 高校教师对科普创作态度的调查与分析[J]. 科普研究， 2014， 9（2）： 66-72.

基金项目：广州市青少年科技教育项目“发挥高校大学生优势，提升中小学生科学素质”（14B021-12）资助。

作者简介：吴大放（1981-），男，汉族，湖南岳阳人，博士，研究方向为土地资源开发利用与保护。