情趣为思想政治课增添魅力

罗祥元

（重庆市开县中和中学 重庆开县 405400 ）

情趣为思想政治课增添魅力

罗祥元

（重庆市开县中和中学 重庆开县 405400 ）

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。布鲁纳说过：“兴趣是最好的老师”。乐学才能善求。在思想政治课教学中，情趣是使学生变成“乐学者”的重要手段。有了乐趣，才能激发强烈的求知欲，才能锲而不舍，孜孜以求。

情趣 思想政治课 手段

十几年来，我在思想政治课教学中注重研究和实施情趣法，围绕教学目标，在激发学生兴趣上下功夫，努力创造一种使学生的认知与情趣互相促进，和谐发展的学习环境。

一、备课——重视设“趣”

创新课堂教学模式，实施情趣教学法，备课教学法，备课是前提。高中思想政治教材，是一门思想性强，实用性强的社会科学，它与现实社会的政治、经济、文化及学生的思想实际紧密联系，内容丰实，覆盖广。因此，课堂要焕发生命力，教师必须认真钻研教材吃透教材，挖掘教材情趣因素。

例如，在讲“人生真正价值在于对社会的贡献”时首先播放MTV《为了谁》，让同学们在欣赏歌曲的同时观看军民共同抗洪的感人场面，引导学生认真观察思考并联系生活实际，多层面分析归纳，1、人生价值因该从哪里体现出来？2、从实际出发，谈谈现在你作为班级一员如何实现自身价值？3、根据自己的理想，将来怎样在工作岗位上实现人生价值？这样同学们的情趣被调动起来了，竞相回答，各抒己见，达到了理想的教学效果。

二、授课——善于激“趣”

苏联著名教育家维特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位助手是幽默、睿智，使整个教学顿时生辉，并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解，接收和记忆新知识。”幽默可以打破课堂的沉闷，缓解紧张情绪，融洽师生感情，活跃课堂气氛；幽默可以开启学生的智慧，提高思维的质量，使学生在愉快的笑声中掌握知识。因此，在思想政治教学中，实施情趣教学法，关键是激趣。

回顾实践，我总结出授课“三激”法：幽默的语言，诙谐的表情，适当的手势为“一激”；教法的不断变化和创新，让学生保持新鲜感为“二激”；主动驾驭课堂进程，有“笑”有“闹”，有分有合，动静结合，适时掀起高潮为“三激”。例如在讲“货币的本质”时就可引用莎士比亚的《雅典的泰门》中的一段话；

金子！黄黄的，发光的，宝贵的金子！

只这一点点儿，就可以是黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑鄙的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士

这该死的金子

教师幽默的语言吸引了学生，使学生注意力集中指向教师所讲内容。

创设实践机会——留意找“趣“

思想政治课的真正目的不仅是要求学生在课堂上掌握课本知识，更重要的是理论联系实际，将书本知识化为“德”，变成“行”。因此，教师要根据教学内容的要求组织学生走出课堂，去实地参观，采访，通过开展社会调研，使学生了解社情民意，把所学理论与社会现实结合起来。

思想政治课教学永不枯竭的生命力在于创新。观念的更新与碰撞，教法的创新与整合，挺立基础教育课程改革的潮头。让我们用不懈的探索精神和严谨的科学态度去迎接思想政治教学的绚丽曙光吧！