小学语文课堂如何提高学生的学习的兴趣

熊 芳

（四川省通江县实验小学 四川通江 636700）

小学语文课堂如何提高学生的学习的兴趣

熊 芳

（四川省通江县实验小学 四川通江 636700）

爱因斯坦说过：“只有兴趣，才是最好的老师。”兴趣能使学生产生强烈的求知欲，培养丰富的想象力、敏锐的思维力和坚韧的意志力。在整个小学课程中，语文是最基础的课程，它具有工具性、人文性的特点。那么，如何提高小学生学习语文的兴趣呢？根据新课程标准的要求结合自己平时的教学实践，我认为应做到以下几点：

小学语文 提高 学习兴趣

一、努力创设情境，巧妙激发学生的学习兴趣

教学有法，教无定法，因材施教，贵在得法。导入的精心设计，能激发学生的学习热情。人的情感体验是在一定的情境中产生的，课堂也是一样。小学语文课文内容丰富，体裁各异。教师要依据小学生心理特征及认知规律，注意挖掘文本内在的乐趣，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的学习欲望，推动学习的进程。在导入这一环节中，我善用故事、图片、图画美术等艺术形式引起学生兴趣。

1.故事导入。故事能激发学生浓厚的学习兴趣，使学生形成强烈的求知欲望，充分调动学生各方面积极性，使学生处于新奇的学习状态，收到事半功倍的效果。故事导人可以把学生的思维引入深处，能更进一步地吸引学生进入角色，学生马上会提起精神来，这效果比说教更有效果。如学《圆明园的毁灭》这课时，我先给学生讲述八国联军如何一步步侵略中国，如何毁烧圆明园，激起学生探究的学习欲望。

2.图片导入。对于小学生来说，最形象、最直观的导入非图片莫属了。图片是学生比较爱看的，能把学生的注意力集中起来。教师可在课前收集有关的图片，通过指导学生看图，突出要学内容。图片可以引人入胜，也能进一步引导学生进入教学当中。如《狼牙山五壮士》这一课中，我让学生认识图中的五位壮士，让他们第一时间感知，我们今天要学的就是他们舍身取义、顾全大局的精神。

3.画画导入。学生在课堂学习中的活动，以兴趣为主。若是以学习简单的美术知识和技能为前提，把美术图画运用到教学当中，能符合学生的学习心理，也可以激发学生兴趣，知识通过图画能做到要求适度，易于被学生接受，从而激发学生的创造性思维，进一步产生浓厚的兴趣，而且，看见语文老师画画，倍感新鲜。

二、充分营造课堂乐学环境，培养学生学习兴趣

1.运用电教手段。借助录音、录像、电脑、多媒体课件等电化教学手段，可以突出表现语文文质兼美的特点，化单纯的语言文字教学为丰富的声、像、图文教学，在更加生动、直观的知识传授中，培养学生的学习兴趣。电教手段的运用，要根据教材和教学内容的需要来选择。诗歌，尤其是古诗文的教学，可用电脑制作课件精心设置相关画面，再现诗文的意境，同时配上文字，加深学生对诗歌意境的理解，更好把握诗歌的意蕴，科学性较强的说明文章，则可搜集大量图表、图片，配上解说文字，使教学生动、直观，易于理解。

2.精心设计课堂小游戏，激发学生的学习兴趣。在课堂教育中间，用一小部分时间开展各种各样的比试，如词语接龙、猜谜语、脑筋急转弯等。在教学五年级上册综合性学习五的“遨游汉字王国”时，我采用趣味故事进行比赛，每个学生讲一个跟汉字有关的趣味故事，这样既加深了学生对汉字形近字、谐音字的记忆，又考验了他们的说话能力。虽然会占用一点教学的时间，却提升了学生的学习兴趣，教学的效率也能得到明显的提升。

3.采用联想，提高学生学习兴趣。语文最大的艺术魅力在于文已断而情未了，给读者留下了想象的空间是广泛的。德国著名哲学家黑格尔说过最杰出的艺术本领就是想象，想象不但没有削弱学生学习的兴趣，而且愈加浓烈，源远流长。作为教师要善于引导学生深入钻研文本，坚持与文本对话，善于从文本中词与词、句与句、段与段之间的关系和联系中去发现文本中的空白，从文本的字里行间去揣摩作者的未尽之言、未了之情，从作者写出来的文字中去发掘未写出来的文外意、弦外音。如《再见了，亲人》这一课的结尾写到“列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经撒过鲜血的这片土地上再停留片刻”在学生深情地朗读之后，我提出了一个问题：“志愿军坐上火车，为什么还要再看一眼朝鲜的亲人，还要在这片土地上再停留片刻？”一石激起千层浪，他们畅所欲言，一阵激情演说之后，让学生将自己所想所说写下来，那可真叫做百花齐放。这不仅提高了学生的学习兴趣，而且使学生进一步理解中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

三、尽力培养学生的阅读习惯，激发学习兴趣

语文《新课程标准》强调指出，让学生在读中理解、读中感悟。培养孩子良好的读书习惯至关重要。课下，我经常给孩子布置预习课文，搜集资料的作业，让学生提前了解课文背景，有利于感知作者想表达的情感。每学期，我会给家长推荐学生必读和选读书目，定期和学生交流读书心得，并且展示自己的读书成果。让学生体会到读书带给他的快乐和成就，为写作打下良好的基础。

综上所述，语文学习兴趣是第一位的。作为一名小学语文教师，不但要用适合自己学生的方法激发学生学习语文的兴趣，调动其求知欲，使之深刻地理解、牢固地掌握知识。还应该釆取多种多样的教学方法优化自己的课堂结构，提高教学语文的艺术。使学生取得知识的能力与提高兴趣和谐统一地结合起来，体验学习语文的乐趣，激发学习语文的热情。