幼儿礼仪教育之我见

马艳春

（回民区第四幼儿园 内蒙古自治区呼和浩特 010000）

幼儿礼仪教育之我见

马艳春

（回民区第四幼儿园 内蒙古自治区呼和浩特 010000）

礼仪是人们生活交往的准则，是一个国家的风俗习惯和民族习惯的总结，是民族文化的重要标志之一。本文从开发幼儿园资源，培养幼儿的礼仪意识；运用家庭资源，促进幼儿养成礼仪；挖掘社会资源，拓展幼儿实践礼仪三方面入手，阐述了自己在开展幼儿礼仪教育工作中的经验与方法。

幼儿 礼仪教育 家庭 社会

中国素有”文明古国，礼仪之邦”之称，中华民族历史悠久，崇尚礼仪。历来是人们生活交往的准则，是民族文化的重要标志之一。作为中华民族的子孙，我们为之骄傲；作为教师，我们要教育幼儿继承这民族文化，弘扬祖国礼仪传统。

在我们的生活中，不懂得礼貌，言行不守规矩的孩子并不少见。究其原因，首先是那些社会大环境中不文明的行为影响着孩子，由于大人存在着不文明的思想，因此对孩子错误的行为引导严重影响着孩子良好礼仪行为的养成；再者，要根据幼儿可塑性强，容易接受信息的特点来重视对孩子的礼仪教育，让孩子从小学习礼仪，逐步养成良好的习惯。因此，多年来我在幼儿礼仪行为的培养方面进行了有序的研究。并打破了传统的封闭式的幼儿园教育，从与幼儿生活、学习密切相关的家、园、社区入手，充分挖掘各类资源，运用教育与实践有机结合的形式对大班幼儿进行了一系列的礼仪启蒙教育，并取得了较好的成效。

一、在学习活动中的礼仪教育

幼儿园学习活动是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加影响的活动。在实施过程中，它具有教学情境化、教学内容综合化、教学过程操作化（活动化）、教学组织形式多样化的特点。因此，我充分利用学习活动的特点来对幼儿进行礼仪认知的教育。

语言活动中的各类故事讲述是向幼儿讲解礼仪知识的好机会。幼儿常会由于喜欢故事，而把自己想象成故事里的角色。记得在讲述故事《两个好朋友》时我一边讲述故事一边引导：“两个好朋友不懂礼貌时大家喜欢他们吗？”“他们有礼貌的时候大家都愿意和他们交朋友”“我们也来学学他们说的礼貌用语吧！”幼儿通过学习这些故事里的角色，会在产生矛盾时主动向同伴道歉，接受帮助时能表示感谢。孩子们都说“我也要像方方圆圆一样有礼貌，交许多朋友！”通过丰富多彩的语言活动，幼儿懂得了在日常生活中最基本的生活礼仪方面的知识，并且由模仿逐步融化在他们的生活中，渐渐形成了良好的礼仪习惯。又如社会活动的“我与文明手拉手”，通过日常生活中的正反事例，教育幼儿从小养成礼仪行为的良好品质，从认知、情感、行为的综合养成教育上达到“知情行合一”。

游戏是幼儿的主要活动，在游戏中，蕴藏着许多进行礼仪教育的好机会。于是，我设计了许多幼儿容易参与，趣味性浓的融合着礼仪内容的游戏，让幼儿在游戏活动中受到启发和教育，使幼儿在看中仿，在动中学。

首先我在区域活动中为幼儿设置了与礼仪教育相关的内容。如：体现交通规则的“马路上”，学习礼貌用语的“小超市”等。让幼儿在游戏中养成的礼仪习惯能逐渐运用到日常生活中，从而得到家长和社会的认可。同时我还设计了各领域游戏，如：在音乐游戏《好朋友》的活动中，孩子们感受到了帮助他人的乐趣。在学习歌曲的同时，也深化了幼儿对同伴的情感，培养了幼儿关心、帮助、尊重别人的礼仪情感。又如体育游戏《太空人找朋友》中，孩子们对太空人表现出了空前的热情，和太空人有礼貌的交往，邀请太空人和自己做游戏，请太空人到教室做客……游戏不但提高了幼儿判断、机智、活泼的性格，更重要的是提升了孩子的礼仪交往能力，在感受和体验中获得了内化的礼仪行为品质。

二、在生活活动中的礼仪教育

幼儿在园的生活活动包括来园、晨间活动、进餐、睡眠、散步、盥洗入厕、离园等，在这些经常变化的环境中，幼儿很容易受到不健康的影响。因此，我十分重视对幼儿进行礼仪教育。如在盥洗、入厕时我要求幼儿讲卫生、爱清洁，在保持班级卫生整洁的同时也要注意个人仪表整洁，懂得仪表礼仪的重要性。幼儿的进餐活动更是培养餐桌礼仪的好时机 当保育阿姨和老师把饭菜端到幼儿面前时我引导幼儿学说“谢谢”，“辛苦了”等礼貌用词；而排队喝水，取活动器具时又是让幼儿学习遵守规则秩序的时机……可以说，生活活动中的礼仪教育是无处不在的，只是作为教师我们要时时引导幼儿，提醒幼儿，使其形成良好的习惯。

三、运用家庭资源，促进幼儿养成礼仪

家庭是幼儿主要的活动场所。幼儿园在实施“礼仪教育”时不能忽视家长的作用，“礼仪教育”的观念只有得到了家长的认可，家长在礼仪上为幼儿作出表率。如果父母平时敬老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。提倡家长以身示范，树立典范，形成正确的礼仪教育。

1.召开家长会：在召开班级家长会时，将礼仪行为养成的内容与要求作为重点给家长讲解，并建议家长经常把孩子带入社会大课堂，参加有意义的社会实践活动，在实践中帮助幼儿形成良好的礼仪行为（如，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不损坏公物等）；引导家长要善于结合日常生活对幼儿进行礼仪教育，要从小对幼儿重视礼仪教育。

2.开辟家园联系栏：定期在家园联系栏中张贴一些在家如何教育自己的子女礼仪行为养成的方法，刊登礼仪教育经验供家长借鉴、参考、学习，使家长有针对性地进行教育。

3.家长沙龙：根据家长不同的教育观念、不同的职业以及年龄特点分别进行座谈，就“谈谈你对幼儿园开展礼仪行为养成教育的看法”、“在家应该对孩子怎样进行礼仪教育？”、“你觉得采用哪些方法对幼儿进行礼仪教育会更好？”等主题，让家长各抒己见，从而激发大家取长补短、相互学习，引导家长树立正确的礼仪意识，形成正确地教育方法。

礼仪教育是一项长期而艰巨的任务，需要幼儿园、家长、社会多方的关注，人生的教育离不开社会化。在今后的工作中，作为幼教工作者，在家园互动的过程中我们要充分挖掘利于幼儿礼仪行为提高的各种资源，进一步推进礼仪教育的进程，让更多的孩子上好这一课，成为一个健康、完整的社会人。