校企合作的实践教学对大学生职业素质的影响探讨

河北交通职业技术学院 刘春秀

校企合作的实践教学对大学生职业素质的影响探讨

河北交通职业技术学院 刘春秀

摘 要：由于高等教育大众化进程的不断发展，大学生的数量越来越多，毕业人数也越来越多，同时也加大了大学生的就业竞争力，大学生就业难的现象变得越来越严峻，那么，学校应该如何提高大学生的职业素质，让学生能够在激烈的就业竞争中脱颖而出，这是高等学校需要引起重视的问题。

关键词：校企合作 实践教学 职业素质

在如今这个大学生越来越多的年代，大学生的就业问题已经成为了一个突出的社会问题，为了解决这一问题，很多高校实行校企合作的实践教学，以提高大学生的职业素质，在校企合作的实践教学中，学生可以与真实的职业岗位零距离接触，提高实际工作能力，提早进入职场以及社会，在未来的就业中可以更快地适应社会和工作，从而提高学生的就业率。

1 高校大学生就业能力现状以及原因分析

由于九年义务教育的不断普及以及高等教育大众化进程越来越快，考大学越来越容易，而大学生的数量也在逐年上升，随着就出现了大学生就业难、就业率低等问题，大学生严峻的就业情况已经成为了一个突出性的社会问题。大学生毕业人数逐年上升，但是未就业的人数也在不断上升。就业形式越来越严峻，为了在激烈的就业形式中能够脱颖而出，提高大学生的就业能力迫在眉睫，这才是解决高校毕业生就业难的有效途径。

造成大学生就业难的原因主要是因为毕业生的人数一直在增加，这样就形成了应届生与应届生之间的就业竞争，求职者的数量非常庞大。除此之外，由于一些中小型企业的倒闭，一些中高层管理者和下岗的职工也加入到再就业的行业中，增加了毕业生的就业问题。从毕业生方面来说，很多大学生的就业观念比较陈旧，在就业的时候又要好地方，又要好工作，还要求有较好的待遇，由于受到很多因素的制约，就业变得越来越难。不仅如此，大学生的专业技能普遍欠缺，并没有熟练的掌握专业技能，不具备直接上岗的能力，与用人单位的要求不符合。毕业生由于刚步入社会，并没有丰富的社会经验，并不能满足用人单位的需求，使得就业问题更加困难。

2 校企合作的实践教学意义

为了改变学生就业难、企业招人难的现状，进行校企合作的实践教学势在必行。校企合作是指学校根据人才培养的方向和相关的企业进行合作，在规定的教学时间内，安排学生到相关的企业岗位进行实践学习，实行校企合作实践教学是以提高学生的就业竞争力为最终目的，根据具体的职业导向，让学生在理论学习的同时也能够联系实际生活，进行具体的实践活动，让学生可以充分利用所学过的知识，帮助学生在将来的就业中可以尽快地适应工作。

社会需要的是综合型人才，越来越重视学生的实践能力，所以在大学期间进行校企合作的实践教学是具有非常重大意义的，可以让学生在实践学习中提高自己的专业技能，深入体会到岗位的职责，在实际工作中发现自己的不足，思考如何解决问题，让学生提早进入岗位，使得毕业后学生已经具备一定的社会经验和企业经验，并且懂得了合作的重要性，对自己的职业生涯也有了进一步的认识，可以很好地帮助学生提高自己的就业能力，提高学生就业率[1]。

3 校企合作的实践教学对大学生职业素质的影响

3.1 提高了大学生的专业学习能力

实践教学是一个不断学习的过程，而且是在实际工作中不断学习的过程，在这个阶段中，学生学习到的知识都是课本上难以学习到的，当遇到这些问题的时候，为了可以将问题有效地解决，学生必须要不断加强自主学习，可以通过向有经验的同事请教，也可以自已查找资料进行学习，由于这个学习过程是非常具有针对性和目的性的，所以往往可以达到一个比较好的学习效果。

例如学习生物工程的学生，在平常的学习实验中由于都是严格按照教师的要求或者课本的要求进行学习的，所以面对一些突发情况不知道如何解决，但是在实践活动中，经常会遇到一些突发状况，当面临这些状况的时候学生就要自己学习如何去应对，经过长时间的发现问题以及解决问题的磨练，学生的学习能力就大大增强了。

大学生在毕业之后的很长一段时间其实都是处在一个学习的过程中，因为大学生在学校里学习的知识都是课本上的死知识，而并没有与实际生活真正地联系起来，但是由于大学生越来越多，很多企业已经不愿意招聘需要学习的人才，而是希望招聘到可以直接上岗的人才，而校企合作的实践教学就是让学生提前进入到岗位中学习，这样，当大学生真正毕业之后，就可以直接上岗了，因为其已经在实际训练中提升了自己的专业学习能力。

3.2 提高大学生的实践操作能力

校企合作的实践教学最直接的效果就是提高了大学生的实践操作能力。校企合作的实践教学是对学生课堂理论知识的有效补充，实践操作能力只有在实践中才能得到提升，而校企合作的实践教学可以让大学生在实际工作中快速地培养自己的实践能力，学生只有进入到具体的岗位中进行工作，或是生产劳动，或是社会服务，总之，学生的实践操作能力只有在实践中才能得到提升，所以，学校可以充分利用学生的寒暑假时间，或者平常的周末时间，让学生进入校企合作的实践教学中来，根据学生自己的职业规划或者专业来进行实习，让学生真正学到对自己未来就业有用的东西，让学生在实际工作中培养吃苦耐劳的精神，懂得在企业中需要听从领导的嘱咐，提升学生的实际执行力，让学生在面对问题的时候可以自己思考如何解决问题，从而动手操作能力也有了较大的提升[2]。

例如食品专业的学生，很多学生在毕业后都会从事食品检验方面的工作，食品检验的方法可能在大学学习期间都接触过，并且也进行了相关的实验教学。但是在真正的企业中，对食品的检验与课本上学习到的检验方法是不一样的，所以即使专业对口的工作也可能在毕业后不能直接上岗，但是在经过了校企合伙的实践教学之后，学生接触的东西都是企业实际操作的东西，脱离了课本，很大程度上提高了学生的实践操作能力。

3.3 加强学生社会融合力

大学生毕业前的所有时间都是在学校里度过的，但是未来确实要面对社会，而社会与学校存在着很大的差异，刚毕业的大学生都缺乏社会融合力，具备的专业知识非常有限。而在真正的岗位上进行工作的时候，要求学生具备很多方面的能力，而这些能力是大学期间无法学习到的[3]。

例如学习市场营销专业的学生，在大学期间已经学习了很多关于市场营销的理论知识，但是只有在校企合作的实践教学中，真正进入到市场营销的工作，掌握理论知识往往是不够的，在实际工作中，还需要和企业的领导以及同岗位的同事进行交流，共同讨论，通过同事间的合作来完成一项工作，并且还需要对客户进行接触，可以提高学生的沟通能力以及合作能力，增加对真实市场的判断力，并且通过自己的判断做出正确的决策，让学生在实践中学会处世之道。

所以，校企合作中的实践教学可以增加学生接触社会的机会，让学生提高自身接触社会的能力[4]。

在当今社会如果仅仅掌握了专业的技能知识或者熟练的操作能力而不具备社会融合力的话，在职业道路上依然是走不通的，在实际工作中，如何与同事和睦相处，如何和领导进行沟通以及如何与客户交流都是非常重要的必备的能力和技巧，而这些是教师无法教会学生的，需要学生在实际的工作岗位中亲身体验，通过不断地实践和尝试，经过学生自己努力思考才能提升的。

3.4 拓展了学生的职业能力

很多大学生在大学学习期间，在课程的学习过程中并没有对自己的专业清楚地认识，对于自己未来的就业也特别迷茫，而通过校企合作的实践教学模式，将企业的一些管理精英以及一些专业技术人员对学生直接进行培训指导，培训的内容不再是课本上的知识，而是在企业工作当中需要的职业技能，让学生在实践中更加清楚地认识自己的专业，对于企业的文化以及自己本身专业的背景可以进一步了解，可以制定自己的职业规划，让学生在实践的过程中了解这个行业的一些相关知识[5]。

在校企合作的实践教学中，学校的教学部门也参与到了这个过程中，教学部门可以根据企业的实际情况来对专业课程的设置做出合理的调整，让学生学习到更多与就业相关的知识，并且教学部门也可以从学生的实践中了解学生掌握专业知识的情况，从企业反馈的学生信息中分析，对课程设置进行改革，使学生的专业学习可以更贴近职业素质的培养，在管理学生的同时也将专业知识传授给学生。

在校企合作的教学当中，企业对学生的专业技能进行考核，学校也可以更深入了解学生在实践学习活动中出现的问题，了解学生是否有比较强的职业意识，是否具有良好的职业道德，当学校了解这些问题之后，就可以有针对性地对学生进行指导，让学生树立良好的职业道德，增强其职业意识，让学生提前了解到企业岗位的一些要求，使学生尽快转换到岗位中来，提高学生职业意识，让学生明确自己的奋斗方向，消除大学生迷茫的心理，树立学生对未来工作的信心。

4 结语

校企合作的实践教学是学校和企业相互支持、同时介入并且优势互补的一种教学模式，可以让大学生提早进入职业生涯，在实践活动中提高专业学习能力和实践操作能力，培养提高学生的处事能力，同时培养学生的职业意识，提高职业道德，最终提高其自身的职业素质，让大学生在激烈的就业竞争中脱颖而出，有效解决大学生就业难的问题。

参考文献

[1] 陈景增.高校应用型创新人才培养模式[J].高等工程教育研究,2014,52(3).

[2] 刘微高.高等工程教育如何适应企业创新[J].中国教育报,2012,52(4).

[3] 钟武.我国高校产学研结合模式探析[J].四川大学学报(哲学社会科学版),2012,63(2).

[4] 侯光明,晋琳琳,黄丽.对我国研究型大学建设的阶段回顾与分析[J].科学学与科学技术管理,2013,52(63).

[5] 袁本涛.国力研究型大学的地位和作用:东亚的视角[J].江苏高教,2013,65(29).

[6] 陈昭翔.校企合作——大学生全面素质培养模式研究[J].教研,2012(08).

作者简介：刘春秀(1965-)，女，河北省三河市人，研究生，副教授，河北交通职业技术学院，主要从事物流管理、运输管理方面的研究。

中图分类号：F069

文献标识码：A

文章编号：2096-0298(2015)06(a)-181-03