中学语文教学如何渗透语言文字的规范化

王洪松

摘 要：在当前的中学语文教学中，语言文字缺乏规范的问题在社会上引起了广泛的关注。强调语言文字的规范化具有重要的现实意义。本文介绍了语言文字规范化的重要性，分析了在教学中如何渗透语言文字的规范化。

关键词：中学；语文教学；语言文字；规范化

在中学教育中，语文教学具有重要地位。语文教学是传承民族文化的重要方式，语言文字是民族文化的重要载体。语言文字关系到国家的统一，关系到社会的进步，关系到民族的团结。语言文字规范化是语文教学的一个重要任务，是我《语言文字化法》对所有语文教育提出的一个明确要求。在当前的中学语文教学中，语言文字缺乏规范的问题在社会上引起了广泛的关注。在新形势下，在中学语文教学中，加强语言文字的规范化是非常必要，也是非常迫切的。

一、语言文字规范化的重要性

随着我国社会经济的不断发展，综合国力的不断提高，语言文字规范化的重要性日益显现。语言文字规范化的重要性主要表现在以下几方面。一是汉字是世界上最古老的文字之一，已经有了数千年的历史。我国人数最多，自然汉语也是使用人数最多的语言。我国数千年的历史和文明通过汉字记载和传承了下来。使用规范的汉字是对我国悠久历史文明的学习，应该引以为荣。二是规范的语言文字是民族团结的重要标志。秦始皇统一天下后，就统一了文字，推动民族团结。生在当下中国，各民族团结平等，应该使用规范的语言文字。三是规范的语言文字是现实生活的需要。我国幅员辽阔，各地语言文化差异较大，为了方便各地开展经济文化交流，应该使用规范的语言文字。语言文字不规范会给人们的生活带来很多困难。四是随着我国综合国力的增强，世界上学习汉语的人越来越多，使用规范的语言文字有利于汉语走向世界，同时也可以体现中华文化在世界的地位。

二、在教学中渗透语言文字的规范化

针对中学语文教学中，存在语言文字不规范的问题。在教学中，应该采取有效的方法和手段，强化对语言文字规范化的教育教学。在中学语文教学中如何渗透语言文字的规范化，应该从一下几方面着手。

（一）加强思想教育

加强语言文字规范化的思想教育很重要。意识决定物质，有什么样的思想，就会产生什么样的行为。学校、教师和学生都应该树立语言文字规范化的意识。语言文字规范化的主阵地就是学校。学校应该把语言文字规范化的内容作为中学语文课的必修教材。学校要认真贯彻和执行国家的语文政策，在语言文字规范化工作中发挥重要作用。教师作为语文教学的直接实施者，更应该强化语言文字规范化意识。教学内容上，教师应该重视规范化内容教学，比如字音、词汇、标点、修辞等。教师承担着搞好语言文字规范化教学的重任。学生是语言文字规范化教学的主体。现在学生在听、说、读、写等方面不符合规范化的要求。学生自身认识语言文字规范化的重要性。在语文学习中重视规范化的要求，学好语言文字。

（二）加强知识和行为教育

1.学习普通话

普通话是我国的一种通用语言，是一种规范化的语言。学习普通话是语言文字规范化的重要内容。由于实际情况和地域文化，在一些学校普通话并不是第一语言，甚至在课堂上师生说的也不是普通话，这不利于语言文字的规范化。学习普通话，学校应从以下几方面着手。一是形成使用普通话的良好风气。师生在课堂上必须使用普通话，课下鼓励师生多使用普通话，让普通话成为校园通用语言。二是大力推广普通话。学校开展的任何活动，比如辩论会、座谈会等，都应该使用普通话。把普通话延伸到课外，延伸到更多的公共场合。三是提高普通话的质量。在学校不仅是要使用普通话，而且是要使用正确的普通话。如果使用的普通话不规范，对语言文字的规范化也是不利的。学校可以开设专门的普通话课程。让学生接受专业的普通话学习，练习普通话的听、说、读能力，提高学生的普通话水平。

2.学会书写

语言文字的规范化集中表现为语言文字书写的规范化。由于过多的使用信息工具，现在学生的整体书写能力持续下降，写字不规范化的现象也比较普遍。语文教师应该教学学生书写汉字，教会学生规范书写汉字。培养学生规范化书写的能力，可以从以下几方面着手。一是扩大识字量。虽然中学生已经认识了很多汉字，但一些学生对学过的字要么会读不会写，要么会写不会读，要么会读而不准确，要么会写而写错。这对反映学生对基本汉字知识掌握的不牢固。应该考察学生对基础知识的掌握，不达标要及时补习。鼓励学生阅读规范的文学作品，这有利于培养学生规范书写的能力。二是规范书写。语文教师首先要书写规范，不写错别字，无论是批改作业的字还是板书的字都应该整齐规范和端正，这样才能做好示范作用。教师可以要求学生的作业必须写规范的正楷字，强调正确的笔画顺序。必要时也可以设立专门的写字课，让同学们集中练习写字，开始都要照着字帖进行练习。规范书写是语言文字规范化的核心内容。三是规范语言使用。规范语言使用主要在写作上运用规范的语言。教师应该加强学生的写作训练。学习完一篇课文后，了解文章的语言特色、结构特点、修辞手法等，教师应该引导学生学会运用文中规范语言，比如可以对一些语言进行仿写，比如在原有课文基础上进行填补空白和延伸拓展。教师可以引导学生进行常态化的写作，比如日记、周记等，多写多练，学生规范使用语言文字的能力自然而然会提高。四是课外拓展。语言文字规范化的学习不能仅仅局限在语文课堂上，需要进行课外拓展。语文学习具有自主性和开放性。可以引导学生参加一些语文竞赛，也可以引导学生进行一些语文实践活动，比如寻找影视作品中用语不规范现象，比如识别广告中的错别字。这些活动一方面有效的进行了语言文字规范化教学，一方面又提高学生学习语文的兴趣，体验学习语文的快乐。

三、结语

综上所述，在如今的社会，用字比较混乱，规范化意识淡薄。在这种情况下，强调语言文字的规范化具有重要的现实意义。

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