如何培养学生良好的阅读习惯

左雪明

【摘    要】小学阶段的语文教学肩负着十分艰巨的任务，一方面要提高学生的知识水平，另一方面要提升学生的能力水平。阅读作为语文教学的一个重要组成部分，培养小学生良好的阅读习惯十分重要。本文就如何培养小学生良好的阅读习惯展开论述。

【关键词】小学语文  培养  阅读习惯  有效方法

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.175

随着现代社会的不断发展，人们有效获取信息的能力显得越来越重要，而获取信息的一个重要途径就是有效阅读，阅读对学生产生越来越重要的影响。小学阶段的语文教学肩负着十分艰巨的任务，一方面要提高学生的知识水平，另一方面要提升学生的能力水平。阅读作为语文教学的一个重要组成部分，培养小学生良好的阅读习惯十分重要。本文就如何培养小学生良好的阅读习惯展开论述。

一、打好语文基础知识

作为一名新时期的小学语文教师，教师在教学的过程中应该认识到肩负着更大的教学任务。语文作为一门基础性学科，小学阶段不仅是学生打好语文基础的关键时期，同时也是培养学生多种能力的关键时期。上文已经提到阅读能力对学生十分重要，本人认为教师在培养学生的阅读能力的过程中，很重要的一点就是要奠定学生良好的语文基础。学生阅读的过程也是理解知识的过程，只有对阅读过程中遇到的词汇、句子等有了正确的理解，才能产生好的阅读效果，学生能否养成好的阅读习惯也在于学生在阅读的过程中能否有效的理解文章的含义。为了使学生夯实语文基础知识，教师在对学生进行语文基础知识教学的过程中要对学生提出严格要求，严把学生的语文基础知识学习关。

二、鼓励学生在课前进行预习

为了提高学生在学习语文学科过程中的积极性，同时也为了使学生在课堂教学中更加有效的掌握知识点，教师应该鼓励学生进行语文课前预习，而预习阶段就是培养学生良好的语文阅读习惯的大好时机。由于学生在课前预习阶段进行的阅读活动没有教师的指导，因此需要学生在阅读的过程中发挥主观能动性，不断地进行思考，即使在阅读过程中遇到困难，也需要学生通过个人不断的努力加以解决，对培养学生良好的阅读习惯十分有效。当然小学生进行阅读的经验还不够丰富，因此在课前预习阶段可能只是简单的了解一下文章的含义，为了使学生在课前预习阶段形成良好的阅读习惯，需要教师对学生进行有效的指导，教师在课堂教学中应该引导学生掌握一些有助于提高课前阅读有效性的方法与技巧。把握好课前预习阶段，使学生养成良好的阅读习惯，对学生的语文学习有很大的帮助。

三、鼓励学生在阅读的过程中进行思考

小学生具有很强的可塑性，因此教师在培养学生良好的阅读习惯的过程中，应该对学生进行引导，使学生的阅读变得更加有效。阅读与思考有着密切的联系，学生只有在阅读的过程中不断进行思考，才能对文章有更加深刻的认识，也才能更好地把握文章想要传达的信息。而目前小学生在阅读过程中存在的一个明显问题就是思考意识不强，学生不明白在阅读的过程中为什么要进行思考，也不知道该如何进行思考，这就对教师培养学生良好的阅读习惯提出了挑战。

教师应该培养学生的思考意识，让学生明白在阅读的过程中进行思考的重要性，并且引导学生掌握有效的思考方法。例如教师在让学生阅读《小马过河》这篇文章时，要让学生思考这篇文章告诉我们一个什么道理。学生带着问题去阅读，自然就会开动脑筋去寻找问题的答案，阅读的有效性也就得到了有效提升。在阅读过程中积极主动的进行思考不仅是一种良好的阅读习惯，同时也是有效获取信息的重要途径，教师在培养小学生良好的阅读习惯的过程中应该对学生在阅读的过程中进行思考引起重视。

四、学生在阅读的过程中要善于提取有效信息

学生进行阅读的主要目的之一就是为了有效提取信息，因此教师在培养小学生良好阅读习惯的过程中，一定要对学生通过有效阅读提取信息的能力引起重视。在实际的阅读过程中学生可能都会有这样的体会，将整篇文章通读之后，会对文章的大意有一定的了解，然而如果针对文章提出具体的问题，学生可能就会遇到困难，不知该从何作答，学生之所以会在阅读过程中出现这种情况，很重要的一个原因就是学生提取有效信息的能力需要得到进一步提升。

在提升学生阅读过程中提取有效信息的过程中，教师要引导学生掌握一定的方法与技巧。例如：在引导学生快速寻找文章的中心主旨的过程中，教师可以让学生通过阅读文章的起始段与结尾段的方法快速的找到文章要讲述的主要内容。对于一些细节性的问题，教师还要引导学生关注文章中出现的时间、地点、数字等敏感字眼，这样才能使学生更加快速的找到问题的答案。学生在阅读的过程中能否及时有效的获取有效信息，直接影响到阅读效果，也会对学生是否形成良好的阅读习惯产生重要影响，因此教师在培养学生良好的阅读习惯的过程中应该对学生在阅读过程中善于提取有效信息的能力引起重视。

五、写阅读心得

写阅读心得也是培养学生良好阅读习惯的一个重要途径。学生通过阅读都会产生个人的见解与想法，通过文字的形式将这些感悟与心得书写出来，不仅有助于加深学生对文章的印象，同时也能使学生将一些比较短暂的感受更好的体现出来，不仅有助于学生阅读水平的提升，对学生写作能力的提升也有很大的帮助。小学生正处于良好阅读习惯形成的关键时期，教师应该引导学生写读书心得，并成为学生一种良好的阅读习惯。

六、将阅读与实际生活结合起来

现代教学要求提升学生将理论知识与实际生活结合起来的能力，进而更好的提升学生对知识点的实际应用能力。教师在小学阶段的教学中就要注重培养学生将理论知识与实际生活结合起来的能力。就培养小学生良好的阅读习惯而言，教师应该引导学生在阅读的过程中将文章的内容与实际生活结合起来，从生活的角度去理解文章的深刻含义，同时以文章中讲述的道理去指导学生的实践活动。学生一旦养成了从生活的角度去阅读的好习惯，不仅有助于学生的语文学科学习，对提升学生的思想境界也有很大的帮助。当然想要使学生从生活的角度进行阅读，很重要的一点就是教师要引导学生去观察生活、思考生活，这样才能收到更好的教学效果。

从小学阶段就注重培养学生良好的阅读习惯，对提升学生的阅读能力有很大的帮助，同时对提升学生的语文综合素质也有很大的帮助，是促进学生全面发展的一个重要途径。本文从不同的角度对小学语文教师该如何培养学生良好的阅读习惯进行了论述，希望对教师的教学有一定的启发，并对培养学生良好的阅读习惯有一定的帮助。