浅谈如何培养中学生的英语写作能力

寇艳玲

【摘要】实施新课改以来，书面表达在初中英语教学中显得越来越重要，对学生的要求也不断在提高。本文论证了当前中学生写作表达中存在的一些问题，对如何培养中学生英语写作能力这一问题展开探究，并就其写作应试能力加以点拨。从中考来看，学生的写作能力都很低，所以，研究中学生英语写作能力对于中学生英语水平的提升具有重要的现实意义。

【关键词】中学生 英语 写作能力 提高 培养

英语写作是中学英语教学中必不可少的一个部分，是全面反映学生英语水平的重要因素，它是对学生英语基础知识、书写能力及语言组织能力的综合性考察。《初中英语新课程标准》对九年级学生的写作能力提出了明确的要求，它要求学生能根据写作要求，收集、准备素材，并在教师指导下进行写作修改，能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，能简单描述人物和事件等等。这就要求教师在平时的教学中要注重对学生写作能力的培养。因此，有效培养中学生的英语写作能力对于中学生英语成绩的提高也十分重要。

一、当前中学生英语写作表达中存在的问题

1.词汇量缺乏，词语搭配不当。如：听到这一消息，我们都很激动。At the news ，we are all excited.（exciting）括号是对括号内“激动”一词的应用不当。

2.卷面不整洁，书写不规范。混淆印刷体和书写体，小写和大写分不清，英文与中文标点区分不清，存在书写不规范问题。

3.语法概念不清晰，人称与时态混乱。如：他喜欢看电视。正确写作格式为：He likes watch TV.而不是He like watch TV.错误的格式忽视了第三人称后面“like”需要加s。

4.衔接不畅，条理不清。在叙述的过程中，缺少诸如：but、and、so、though、although等连接词的正确使用。

5.受母语的干扰。写作中常常出现汉语式英语。如：那有书店吗？正确的写作格式应该为Is there a bookstore？而汉语式英语则错误携程In there has a bookstore？

上述问题在英语书面写作中十分普遍。因此对于中学生英语写作能力的培养，必须有的放矢，将上述方面作为写作训练和能力培养的重点，从而针对性地提升中学生英语写作能力。

二、中学英语写作能力的培养策略

学生对写作存在恐惧心理。如何帮助学生克服信心不足和畏难情绪，培养写作兴趣是很重要的。要实现语言知识的真正理解和内化，就必须下功夫。

1.夯实基础，过好词汇与句子关

（1）过好词汇关。词汇是写作的基础，词汇贫乏，用词单调是多数学生英语写作的弱点。遣词丰富，用词准确是写出地道英语文章的基础要求。因此，要想表达自己的思想必须要有足够的词汇量，而要让学生扩大词汇量，最传统，最简单的方法是记忆和背诵。

（2）过好句子关。要想轻松写出满意的文章，要多读多背好句子，谚语，俗语，为写作起到画龙点睛的作用。此外学生还要扩大课外阅读量，摘抄背诵一些常用的，地道的，精彩的句子，积累大量的写作素材，这样写作时就能“下笔如有神”。

（3）抓好基本句型的翻译训练及各种时态的正确运用。单句翻译可以训练学生活用学过的词组，短语和词汇，是进行书面表达的基础。一个单句翻译都错误百出的学生是不可能写出好文章的。教师可采取单词翻译练习形式，以增强学生造句能力。并随时提醒学生正确运用各种时态。

2.培养学生谋篇布局的能力。培养学生的组篇能力。写作内容、篇章结构、语言文体构成了英语写作的基本内容。在教学过程中，英语教师应从结构、体裁等方面来给予指导，使学生明确要写什么、如何去写。如在讲述初中英语Going shopping 中的Gramar时，在学生观看完教师精心设计的Flash时，来指导学生提炼出基本的文章框架，把握其结尾句和引言句，关注细节描写和连接词，随后组织学生借鉴其框架来写作。借鉴结构进行仿写训练有利于对学生写作思维的培养，帮助学生学会审题，归纳内容要点，明确中心思想，从而逐渐掌握谋篇布局的方法和策略，做到提笔之前，胸有成竹。

3.培养学生的审题能力。在有限的考试时间里，写出一篇好的文章，通一定的写作技巧是分不开的。这就要求教师应对应试写作加以训练和点拨，使对中学生英语写作能力的培养朝着高方向发展。

（1）认真审题。明确文章主题和要求表达的中心内容，并在记叙文、应用文、说明文、议论文等文体中做出合理选择。强调捕捉文字提示、图表、图画等第一信息要点，并将其反观纳入到短文当中。

（2）注重布局谋篇

首先，审题与构思。“Think before you write.”以提供的信息和设置的情景为依据，来确定写作的先后顺序，开头结尾、段落安排，明确连接的合理成分，如but、and、so、then、finally等.通过合理的布局谋篇，来写出逻辑性强、有条理的文章。其次，拟定写作提纲。写作前拟定结构合理的提纲，从而确保所写出来的内容条理清楚且紧贴题目。再次，力求准确表达。写作时，应做到表达准确，一是要尽量选择自己比较熟悉的表达法和句式。二是应注意所表达内容应同基本词汇句型相联系。最后，掌握技巧。总之，写作能力的培养是一个日积月累的过程，教师要及早制定符合学生实际水平的训练计划，坚持不懈地进行听、说、读、写四项基本能力相结合的训练，夯实学生的语言基本功和语言基础知识，逐步培养他们的英语语感和用英语思维的习惯，并为他们构建练笔的平台，这样才能培养学生的写作能力，提高写作教学效率。

参考文献：

[1]曾素文.如何培养初中学生的英语写作能力[J].科教导刊（中旬刊）.2012.07.