《有趣的汉字》展示课教学设计

刘应红

中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）02-0086-02

【教学目标】

1.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

2.通过学习了解汉字，陶冶情操，激发学生对汉字和传统文化的热爱之情，培养创造力和想象力，提升审美能力。

3.通过汇报活动，交流活动心得体会、遇到的困惑，培养自主、合作、探究学习的能力。

【教学重难点】

通过汇报活动，交流活动心得体会、遇到的困惑，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

【教学准备】

学生汇报用的资料，课前排演的相声、小品等。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，前几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，你们有收获吗？（生自由发言）这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。今天，老师要退居幕后，让我们每个同学成为活动的主角，大家说好不好？首先有请主持人上场（音乐奏响）。

二、展示交流，汇报学习成果

主持人：大家好，我是今天《有趣的汉字》展示活动的主持人叶佳楠，同学们知道今天展示活动的主题是什么吗？（有趣的汉字）对，说起汉字，它的历史可谓是源远流长，下面有请第一小组给我们说一说汉字的历史吧！

播放幻灯片，了解汉字的历史。

（一）第一小组汇报与展示活动

组长：大家好，我们是彩云小组，我们主要给大家展示汉字的历史。下面，让我们坐着时光机回到远古时代，了解汉字的历史吧！

学生一边播放幻灯片，一边介绍：首先我们来到第一站：汉字的演变。（由几个组员分别讲解，另一个组员演示幻灯片。）

组长：听了刚才的讲解，下面我们想考考大家。

（四个组员拿着卡片上场；出示幻灯片：第二站想一想，排一排）请大家想一想，排一排。要求是：1.猜一猜这是什么汉字？2.再说一说分别是什么字体？为什么？3.根据汉字演变的历史，给这几个汉字排列正确的顺序。

组长：下面我们来到第三站：书法欣赏（出示幻灯片）。请大家看一

（对一张张幻灯片进行讲解）。

这些都是名家的书法作品，大家想不想欣赏我们组小书法家的作品呢？

组长：同学们，让我们搜集更多有关汉字的资料，一同领略汉字的乐趣吧！我们第一小组汇报完毕，谢谢大家！

主持人：第一小组同学的汇报非常精彩，让我们用掌声再次向他们表示感谢！（掌声）下面有请第二小组上来汇报。

（二）第二小组汇报与展示活动

组长上场：大家好！我是第二小组组长，我们是“字谜乐园”，我们想请其他组的同学来猜一猜字谜，如果你答对了，可要向同学们传授方法哦！（出示幻灯片）

组长：接下来请大家看动作来猜谜。表演动作谜的组员上台表演。（具体内容略）

组长：我们组还为大家准备了图画谜，谁来猜一猜？猜对了的同学也要传经送宝哦！（具体内容略）

组长：我们组的汇报结束，谢谢大家！

主持人：感谢第二小组同学的汇报。大家肯定还积累了许多字谜，下课后可以互相猜一猜。接下来有清第三小组同学上台汇报！

（三）第三小组汇报与展示活动

组长：大家好！我们是“谐音俱乐部”，首先请听我们为大家表演“绕口令”。

三个组员依次上台表演绕口令。

组长：下面给大家带来的是：谐音对联。上联是：狗啃河上（和尚）骨，下联是：水流东坡诗（尸）。你们想知道这幅对联是怎么来的吗？请我组的组员给大家讲一讲。

一人上台讲这幅对联的由来。

组长：我组汇报完毕，谢谢大家！

主持人：大家觉得他们表现得怎么样？下面有请第四小组上场。

（四）第四小组汇报与展示活动

组长：大家好！我们汇报的主题是“有趣的汉字”。首先请大家猜猜看：这个象形字是现在的哪个字？

一个组员拿着卡片上场。猜的人要说说是怎样想的。

组长：我们这儿还有一些成语等着大家来猜哦！

组员上台拿卡片让其他组的同学猜。

组长：最后请我组的李则天同学为大家表演小品：猪肝与猪肝。

小品表演。

组长：我们的汇报到此结束，谢谢大家！

三、总结

1.主持人：感谢以上各组同学的汇报与展示，汉字像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；汉字像一条条清澈见底的小溪，流过笔尖，每字每句都有一个动人的故事。我们每天都在汉字的海洋里遨游，以后，我们要多了解汉字，用心去体现，这样就能得到知识与财富！下面请刘老师给我们讲话，大家欢迎！

2.刘老师讲话。

【教学反思】

本节课我的教学主要围绕三个目标来展开，是最后的成果展示课，重视学生的参与性，充分发挥他们的主观能动性，让学生在短短的四十分钟时间内对汉字有趣的现象有一个初步的了解，体会到汉字的有趣和神奇，从而激发他们继续探究的欲望。通过这次活动课，学生们摆脱了枯燥乏味的课堂，不仅兴致盎然地学到了知识，还锻炼了能力，增强了自信，并且在小组汇报展示中培养了合作探究意识和团队精神，让我颇感欣慰！