新时期师生关系

熊宝红

随着新时代的发展，教师的教育观念也受到了挑战，班主任工作的困惑越来越多：为什么学生会变成这样，感觉越来越不会当老师了，很多这样的问题在老师的脑海中萦绕，深思之余，我们更应该想到如何处理好新时期老师和学生间的关系，做一位新时期的教师。

一、以理服人胜过以力服人

教育管理理论提出：“教育管理者所管理的是人，对人的管理不但要重视行为上的规范，还要考虑人的情感。”比如，接过初一的新生，要有一颗真诚的爱心，当有了爱心，学生感受到老师的付出，也会感到温暖，从而激发起学生的上进心，让学生感觉不努力对不起老师的一片爱心。但也不能对学生过于温和，学生感受不到老师的威信，所以，当学生有了错误时也要严厉地批评，让学生明白老师对他们所犯的错误是不能容忍的。同时，在批评初一新生时，一要动之以情，晓之以理。尤其是在处理班里的学生违纪时，一定要查明事情的前因后果，指出学生所犯的错误，给他们讲道理，及时地批评，要以理服人。不能够妄下结论，让学生受委屈，让学生进入初中就在心灵上受到打击，而使教师的威信扫地。

二、让学生感受到老师的关注

初中学生与童年时代相比，他们正处于一个心理的“过渡期”，这时的独立意识更强，自我意识也有了新的发展，对事物有了自己的认知，还强烈希望得到别人的认可。在一个班级里，有几个典型学生是经常的，他们有时会犯错误，违反班级纪律，惹是生非，一味地說教对他们是不起作用的，但有时也正是这些典型学生给班级增添了活力，在班级中是不可缺少的活宝。这就要求老师深入地了解这些学生，对他们的性格特点进行了解，再用自己极大的耐心和爱心去感召他们，不能以学习成绩来评价学生的优劣。因为他们渴望得到他人的认可，这就要充分发挥他们的个人优势，让他们的潜能得以发掘，当他们获得了认同感的时候，教师也获得了他们的信任，有利于老师引导他们向着有利于自身成长以及班级建设的方向发展。

总之，在教育管理方面，只要老师多看一些、多学一些，对学生更细心些、更尽心些，我们每个人都能成为教育的大师，实现桃李满天下的理想。让我们都成为育人的能手，学生的朋友。以上这几点是我对新型师生关系的拙劣认识，也是我对新型师生关系的认知与希望。在教学中，我将尽我所能，以己为春风化雨，做到润物无声，用上自己的爱心，沐浴着学生，去探索一条新时期师生关系的正确之路。

编辑 温雪莲