浅谈初中英语作业设计应遵循的原则

2015-06-11 22:21冯妮
新课程学习·中 2015年4期
关键词:课外作业课外布置

冯妮

家庭作业是教学过程中的一个重要环节,它与课外活动、课堂教学等构成了一个完整的教学体系。目前,初中英语课堂教学已经充分地体现了以学生为主体的新课改方向,课堂氛围显得生动活泼、灵活多元。然而,在考试压力下,片面追求分数,在布置作业方面出现了一系列问题,比如作业量大、主要是题海战,图量不图质;作业缺乏应用,少有或没有口头作业或其他作业方式,忽视了英语的口头交际功能。通过大量的实践和研究,我认为英语作业设计应该遵循以下几个方面的原则。

一、作業设计应该具有针对性

针对性要求我们上课讲什么就着重练什么,从局部到整体,从简单的到稍微复杂的,关键性的知识点要重点练,容易混淆的要对比练,务必使学生掌握每堂课的基础知识和基本技能。如学习了人教版八年级下册第二单元的grammar focus这一部分,作业设计应该侧重于对动词不定式和动副短语的练习。

二、作业设计应该具有创新性

传统的作业设计只关注学生对知识点的掌握情况,作业设计陈旧、死板,而很少培养学生的创新能力。作业的设计不仅仅局限于做书本上的知识,而是重视利用课外的自然资源和社会资源,实现课堂、社会、生活的结合。这样就能充分发挥学生自身的聪明才智,激发学生的学习自信心和成就感。如学习了What do you think of game shows?这一单元的第一课时后,我让学生谈论和分享自己喜欢的电视节目或电影,这是一个学生很感兴趣的话题,不仅练习了上课所学的知识,而且开阔了学生的视野。

三、作业设计应该具有巩固性

教师在布置巩固性作业的时候,要注意对基础知识和基本能力的掌握,如单词拼写,词组用法,话题功能,语法使用等,同时注意题型的多样化。作业要紧扣基础,加强探究,注重能力,从难度把握等方面进行筛选。

我们应该改变传统的课外作业,让学生在课外快乐、有效地完成老师布置的作业,激发学生的学习兴趣,提高英语课堂教学的效率。课外作业的优化设计,可以培养、保持和提高学生的学习兴趣, 更好地促进学生自主性学习能力和语言学习综合素质的发展,能够有效提高教与学的效率。要求教师对学生课外作业的总体创意、设计、批阅与评价进行一定意义上的改革。它将能够激发学生学习英语的兴趣、改变学生的学习方式,使学生在课外同样积极有效地进行英语学习,提高学生的学习质量和优化学生的学习策略,让作业不再是一种负担,而是快乐成长的阶梯,能够使每个学生得到最大限度的发展。

编辑 温雪莲

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