教书育人贵在用心

李玉妮

【关键词】 班主任；教学；后进生；家庭教

育；自我教育

【中图分类号】 G625

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）

13—0040—01

班主任是一个班级的管理者，也是班级各项工作的组织者，更是学生健康成长的引导者。作为班主任，每天面对着一双双渴求知识的眼睛，一颗颗等待滋润的心灵，如何让这一双双眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这是班主任工作的目标。下面，笔者结合自己的工作实际，谈谈自己在教育教学中的一些体会。

一、先育人后教书

当前，由于社会发展和广大人民群众对教育的要求越来越高，不少老师认为，现在的孩子难教育啊！加上现在很多学生是独生子女，从小被娇生惯养，不懂得关心他人，生活自理能力很弱，上学时妈妈帮着整理书包，爷爷抱着孩子，奶奶背着书包，觉得所有人为他做的都是应该的。无疑这是失败的教育。

笔者认为，孩子的教育应从育人开始。唐代诗人韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。”可见，为人师教育学生为人之道、处世之道尤为重要。先学会做人，再学做事。同样作为一名教师，不应是人们常说的“教书育人”，而应是“育人教书”。

在这些年的教育教学中，每接一批学生，都要给学生布置一个相同的家庭作业：“帮家长做力所能及的家务事。”目的是让学生亲自体会劳动的艰辛，进而感受到家长的不易——既要挣钱养家糊口，又要操持家务，从而达到让学生学会感恩、孝敬父母的目的。几年前的一个星期天遇见穿着校服的一名小学生帮一位清洁工扫地，以为是“学雷锋，做好事”的孩子。于是便停下来仔细询问，她说：“这是我妈，我的妈妈工作很辛苦，每天天不亮就起来了。干完活后，又拖着疲惫的身躯回家给我做饭、洗衣、干家务。我们王老师经常给我们讲：‘百善孝为先，因此我要做个孝顺父母的好孩子，帮家长分忧，做一些力所能及的家务事。” “老师说自己的事情要自己做，不会的事情要学着做，妈妈为我已经做了很多，我要成为妈妈的小帮手”。顿了一下，她又说：“同学们嘲笑我妈妈是清洁工，可我不怕，我妈妈又不是贼。”

这件事对我的触动很大，心情久久不能平静，给我启发颇深。那就是作为教育工作者，首先要将学生培养成一个懂得关爱、具有爱心和责任心的人，而不是生硬、填鸭式地教给他们所谓的知识。如果一个连基本的仁义理智信都不懂的人，即使拥有再多的知识，也不会对社会和家庭作出贡献。

二、将爱均分

没有爱就没有教育，教育的真谛在于爱。在学校里，一些后进生为了能得到同学和老师的关注，有时候会故意捣乱。遇到这种情况，作为班主任，应该多反思，多给后进学生关爱。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。如果学生切实地感到教师是诚心诚意地爱护自己、关心自己、帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉老师有偏爱之心，他们会在情感上产生冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论老师怎样苦口婆心，他们也不会接受。

所以，在班级管理时，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

三、家长老师一起给力

家庭教育是学校教育的基础和补充。目前，大多数家长普遍认为老师请他们到学校或者教师家访，一定是学生在学校表现不好，造成家校联系的误区。为了改变这一局面，我尝试新的方法，变过去有缺点找家长的做法为有优点找家长，给家长一个惊喜，收到了意想不到的效果。我曾教过这么一个学生，平时毛病很多，学习缺乏自觉性，可是他字写得很漂亮，作业干净整洁。于是，我常常拿他的作业进行展评，赢得了其他同学的阵阵掌声，让他尝到了成功的喜悦。过了几周，家长来校感谢说：“孩子在家里学习的自觉性提高了。”在以后的日子里，我看到了孩子一点一滴的进步。这让我想到了这样一句话： 孩子只要体验一次成功的喜悦，便会在内心激起无休止的追求信念。

四、最好的教育是自我教育

在教育教学中，不少老师总喜欢在班上或办公室里公开批评学生，也习惯提问后进生，当他们回答不出时，往往大发雷霆，也习惯让答不出问题的同学站着上课，以示惩罚。希望通过这样的教育，让他今后不再犯错误。殊不知，这样做是对学生自尊心和自信心的严重挫伤。犯错误的同学是个别的，学生的错误又是偶然的，不公开学生的错误，有时教育的效果会更好些。在教育教学中，批评教育是难免的，但要在批评学生时，换位思考一下，用学生能够接受的方式来进行。因为，批评教育固然重要，但让学生自我反省、自我教育更为重要。

编辑：蔡扬宗