在幼儿教育中不断提高游戏教学质量

宋海鸥

摘 要： 寓教于乐，把游戏和对幼儿的教育结合在一起，能很好地促进幼儿身体、智慧、思维的全面发展。教师应该爱护每一名幼儿，让他们感受到学校的温暖，让幼儿拥有快乐游戏的信心，利用游戏完成对幼儿的教导，为幼儿的成长奠定坚实基础。

关键词： 幼儿教育 游戏教学 运用原则

游戏，是幼儿生活中不可缺少的内容。幼儿教育在人的一生中起着重要作用。游戏在幼儿园教育中深受广大幼儿喜爱，通过游戏方式进行幼儿教育也已经成为重要的教育手段。在游戏中，孩子们寓教于乐，能更好地接受知识，学习兴趣也在游戏中不断提高。

一、在游戏中要充分发挥幼儿的主体性，增加幼儿的成功体验

孩子是整个教学活动过程当中的主体，幼师只是整个活动过程当中的引导者。教师在为幼儿创设游戏情境时，要努力使幼儿“身临其境”，如自制酸奶、自制果酱等真实的活动，让他们感到自己是游戏的主人。幼师在设计游戏时，除了选择富有挑战性的游戏外，还应注意挑战难度要层层递进。一旦幼儿失败次数多了，他们就会失去信心。当幼儿完成任务时，可根据情况适当地提高难度，使幼儿能够有机会迎接新挑战。这样孩子们不仅会对活动产生新的激情，使得活动能进一步深入开展下去，而且孩子在活动中会为自己的进步感到自豪。

二、游戏要因教学目的的不同而设

游戏的内容多种多样，根据使用目的的不同，分为一般性游戏和专项性游戏。一般性游戏主要应用在准备活动当中，起到热身和调节气氛的作用，方法简单，比较容易组织，有时也作为教材搭配内容使用。专项性游戏主要应用在专项技术的训练教学当中，避免专项训练方法和方式的枯燥，让幼儿在游戏当中培养专项的感觉，起到辅助教学的作用，是各种技术教学不可缺少的手段。运用游戏化教学是充分考虑了幼儿的心理接受能力的，因为幼儿不是运动员，对技术和技能的掌握要求不高，目的性不强，而且兴趣、爱好不一，充分考虑教学的吸引力是教学是否成功的关键，所以，采用游戏化的教学方法和手段是我们进行技术教学的关键一步，首先能吸引幼儿参与进来就是成功的开始。

三、巧妙导入游戏，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿参与积极性

幼儿教育工作者在实际工作过程当中要及时了解每一个孩子的特征，结合孩子的实际情况导入具有吸引力的游戏，让孩子们能够在游戏过程当中培养学习兴趣。比如在讲解关于数字知识点的时候，可以播放《数鸭子》这首儿歌，一边游戏，一边进行知识的学习，通过这样的方式，一方面能够将教学内容导入其中，另一个方面能有效开阔他们的视野。

四、选择能锻炼幼儿的游戏

选择幼儿教育游戏时，应当注意好划分游戏的种类。有些游戏需要团队合作完成；有些游戏需要幼儿的动手能力；有些游戏需要幼儿来回跑动；有些游戏需要幼儿主动思考怎样完成。这些游戏都对幼儿来说是不同的锻炼，要根据幼儿目前的需要选择游戏。如果幼儿今天身体不舒服，就应该选择需要幼儿主动思考才能完成的游戏，例如“堆积木”、“五子棋”。或者幼儿今天表现得很兴奋，就应该选择能锻炼幼儿身体的运动类游戏，例如“老鹰抓小鸡”、“滑梯”。幼儿园应该开发更多更有趣味的游戏，加深幼儿对游戏的印象，在游戏中不断引导幼儿形成正确的成长理念。

五、合理分配游戏的时间

幼儿的身体处在发育期，在一系列的运动游戏之后，应该给幼儿安排一定的休息时间，让幼儿的身体劳逸结合，始终保持充足的活力。幼儿在幼儿园中的学习生活，并不仅仅只有游戏一项，幼儿园应该教导幼儿一些基本的数学、语文常识，合理安排幼儿的游戏时间。将游戏融入教学中，利用幼儿对游戏的热爱，循循诱导幼儿的学习成绩不断进步。

六、注意对幼儿良好品德的培养

在陪同幼儿游戏的过程中，始终要以幼儿身心和谐发展为目标。游戏中小伙伴之间难免磕磕碰碰，要以此加强对幼儿的品德教育和行为习惯的培养、训练。从小做起，在幼儿园就奠定幼儿良好道德品格、行为习惯的基础。教育幼儿宽容、礼貌、团结的正确理念，改善幼儿不注意或者不知情下沾染的坏习惯。

七、游戏教育有益于创造力的培养

游戏是孩子喜爱而又经常开展的活动。对儿童最有益的游戏是那些能让孩子任意想象，挑战他们学习新技能，激励他们深入思考，让他们从失败中学习的游戏。和孩子一起玩也能锻炼你自己的创造力，如果你不知道该和孩子玩些什么，或者不知道该怎么和孩子一起玩，这些方法能帮助你让孩子每天的活动充满创造力。想要激发孩子的创造力，你不必在家里放上昂贵的玩具和娱乐设施。一些简单的活动，比如和你的宝宝玩拍手游戏，和刚学步的宝宝在人行道上涂鸦，或者和孩子一起编故事，所有这些都能让孩子进入有创意的世界。

八、游戏能促进幼儿身体的健康成长。

在幼儿游戏活动中可经常组织“老鹰抓小鸡”和“官兵抓强盗”等，这一类游戏通常规则简单，团队性强，需要通过孩子们的一系列跑动完成这些游戏。在这一过程中，极大地锻炼了幼儿的跑、跳能力，使幼儿的身体器官得到活动和锻炼，促进幼儿的身体发育。再如组织幼儿攀爬滑梯时，需要幼儿进行钻洞、过桥等细节，锻炼幼儿对外界环境的适应能力。游戏可以极大地满足幼儿身体活动的需要，为正在发育的幼儿身体打下坚实基础。

九、游戏能促进幼儿智力的发育

例如幼儿游戏中的“剪纸”、“涂鸦”、“拼积木”等，这一类游戏动手性强，需要开发幼儿的思考能力，培养幼儿的观察力、记忆力和创造力。游戏中成型的图像有助于提高幼儿的想象力和创造力，促使他们自身对事物进行思考、比较和创造。游戏为幼儿提供了练习解决问题的机会，锻炼了幼儿处理问题的能力。

总之，游戏和游戏化教学手段在体育课教学当中起着相当大的作用，不仅可以丰富教学内容，而且可以拓展教学方法和手段，更贴近幼儿心理需求，重视游戏和游戏化教学手段的应用，是我们改变训练式教学和传统教学方式的基本手段。

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