SPSS统计软件在生物统计课程教学中的应用

彭永东 耿立英

摘 要： 生物统计课程是生命科学领域本科学生的必修课程，因其理论性强、内容抽象、计算公式繁多往往影响教学效果。将易学好用的SPSS统计软件应用到大学生物统计课程教学过程中，既能锻炼学生的实际动手能力又能提升学生的学习兴趣，增强教学效果。本文主要探讨SPSS软件的特点及在辅助生物统计教学新模式中的重要性和必要性，对生物统计课程的教学改革具有一定的积极意义。

关键词： 生物统计 SPSS软件 课程教学 教学效率

生物统计学是研究数据资料的收集、整理、分析和解释的科学，是用数理统计原理和方法分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的一门学科，是把数学语言引入具体生命科学领域进行搜集、分析和解释生物学数据的一门科学，是一门应用性很强的方法论学科。随着生物学研究不断发展，生物统计学在各领域中的应用越来越广泛。目前生物统计学已成为生物学和农业科学领域研究和实际工作必不可少的工具。生物统计学这门课程的概念和原理比较抽象，课程内容多、公式多，计算比较复杂，学生想学好、教师想教好都有一定的难度，因此怎样增强这门课程教学效果，一直是生物统计课程教师不断思考和探索的问题。

目前国内高校统计相关课程教学中辅助统计软件的种类较多，有Excel、Matlab、SPSS、Origin、SAS、S-Plus、Stata、Minitab等，但适合高等院校非统计专业可使用的软件较少。本文主要结合教学实践，阐述SPSS在生物统计课程教学中的应用。

SPSS软件是世界上应用最广泛的专业统计软件之一，在全球约有25万用户，分布于通信、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究和科研教育等多个领域和行业，全球500强中约有80%的公司使用SPSS，而在市场研究和市场调查领域则拥有超过80%的市场占有率，与SAS并称为当今最权威的两大统计软件。

SPSS原先是statistical package for the social science（社会科学统计软件包）的缩写，SPSS的历史开始于1968年，斯坦福大学三位不同专业的研究生（两位博士生、一位硕士毕业生）编制出了世界上最早的统计软件系统，并将其命名为SPSS，随后该软件和相应成立的SPSS公司走上了持续发展的创新之路。后来随着SPSS产品服务领域的扩大和服务深度的增加，SPSS被赋予新的含义：Statistical Product and Service Solutions意为“统计产品与服务解决方案”，以反映市场的新趋势。自被IBM收购之后，SPSS每年8月中旬都会推出新版本。SPSS软件在生物统计教学中有以下优势。

功能强大：SPSS囊括了各种成熟的统计方法与模型，为统计分析用户提供了全方位的统计学算法，如方差分析、回归分析、多元统计分析方法、生存分析方法等，方法体系覆盖全面。在数据准备方面，SPSS提供了各种数据准备与数据整理技术。如利用值标签快捷录入数据、对连续型变量进行离散型转换、将几个小类别合并为一个大类别、重复记录的发现、异常数据的发现等。这些强大的数据整理技术可使数据结构、内容更易于分析。在结果报告方面，SPSS提供了自由灵活的表格功能，使制表变得更简单、直接。同时利用SPSS可绘制各种常用的统计图形，如条图、线图、饼图、直方图、散点图等，以对数据进行全面直观的展示。

兼容性好：在数据方面，不仅可在SPSS中直接进行数据录入工作，还可将日常工作中常用到的Excel表格数据、文本格式数据导入SPSS中进行分析，从而节省相当大的工作量，并且避免因复制和粘贴可能引起的错误；在结果方面，SPSS的表格、图形结果可直接导出为Word、文本、网页、Excel格式等，且目前已彻底解决中文兼容问题，用户不需任何附加设定就可以自由使用中文，并且可以在Word等软件中直接使用中文输出结果。

易用性强：SPSS之所以有广大的用户群，不仅因为它是一种权威的统计学工具，提供了强大的统计功能，还因为它是一种非常简单易用的软件。人机界面的友好、操作的简单，使得各位统计分析人员对它青睐不已。另外，SPSS向高级用户提供了编程功能，使其分析工作变得更节省时间和精力。

扩展性高：SPSS长期以来一直为竞争对手所诟病的问题主要是它对新方法、新功能的纳入速度很慢。虽然与其市场定位有关，但毕竟是一个缺陷。对此SPSS终于找到了一个很巧妙的解决办法，就是直接和强大的R语言进行对接，通过直接调用R语言的各种统计模块，直接实现对最新统计方法的调用，从而彻底解决这一问题。

总之，SPSS具有强大的统计分析与数据准备功能，方便的图表展示功能，以及良好的兼容性、界面的友好性，满足广大用户的需求，特别是广大应用统计分析人员。

生物统计这门课程大部分课时是在教授学生生物统计学基本原理和方法，在此基础上如果通过实例引入SPSS统计分析软件，教授学生利用SPSS统计分析软件掌握统计分析的方法和步骤，实现抽象统计理论与直观现象操作相结合。生物统计学课程中有一些章节介绍的统计方法的计算量很大，如样本平均数、样本标准差、u检验、t检验、方差分析、协方差分析、直线回归和相关等，以前传统教学方法是手工计算，教师花费大量时间在黑板上逐步计算不仅容易出错，学生学习起来认为特别累和烦躁。如果给学生引入统计分析软件，尤其像用户界面友好、菜单式操作SPSS统计软件，就能在讲课时一边讲解理论，一边利用统计软件对数据进行处理，省去计算的大量时间和步骤，学生只需利用SPSS统计软件处理结果，进行实例分析就可以，这样可以大大提高课堂教学效率。

SPSS无论对初学者、熟练者及精通者都比较适用，初学者入门容易，上手较快，熟练或精通者可以通过编程发挥更强大、更高级的功能。将SPSS引入生物统计教学，统计中的数据处理和数值计算变得轻而易举，教师可以把重点放在讲授生物统计学基本原理、基本理论及统计结果的分析上，同时结合专业进行实例分析，提高教学效率，加强学生应用能力培养。

参考文献：

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