浅析体育教育训练学专业教育现状①

尚玢

(太原理工大学 山西太原 030024)

浅析体育教育训练学专业教育现状①

尚玢

(太原理工大学 山西太原 030024)

体育教育是一门重要的课程，它是培养优秀的体育教师的重要一环。从实践中可以看出，体育教育实习就是体育教育专业的学生在实习老师的指导下，亲自体验体育教育的过程。在现在的国情下，体育教育事业得到了迅速的发展，各高校也开有体育专业，就是为了对体育教师的培养，更为客观的是现在有许多体育院校对学生进行专门的培养。该文就体育训练学专业的教育现状进行展开论述，以便更好地了解该项事业的发展。

体育训练学专业 体育教育现状 发展趋势

经过长期发展，中国已经发展成了一个体育大国，这一切的成果都和体育教育分不开的。虽然中国的体育已经发展得很快，但是就目前的状况来看，依然存在着许多问题，解决这些问题成了中国体育教育事业更进一步的主要工作。国内的体育教育事业和国外发达国家相比，存在着体制和方法的问题，在中国经济迅速发展的前提下，体育教育事业也将会进一步的发展。

体育教育训练学科是体育学的一个分支专业，是体育学专业的一个基础性学科，主要是为体育学培养人才所开设的一门学科。它的主要研究内容是体育教学和运动训练的原理等许多关于运动的问题。自从我国的体育训练学开设以来，国内的体育事业得到了重要的发展，体育人才的培养也得到了有效的提高。不断发展壮大的体育训练学，适应着国家的可持续发展战略，逐渐的完善。

1 体育训练学专业的现状

1.1 学科相对较饱和

体育教育训练学作为我国体育学的下属学科，发展时间较长，建设较为完善。在这种情况下，该学科发展到现在，已经达到了相对饱和的状态。各大高校进行扩招的行为，加速了这一饱和的过程，体育人才的需求已经不能满足该专业的学生就业。除了我国的那些体育院校能够授予硕士学位外，其他的一些有体育院系的学校也能够做出同样的事，这样一来，体育训练学专业达到饱和就不足为奇了。除此之外，现在的高校都是综合性大学，几乎所有的院校都会有体育专业，很多学校就是为了追求本校的综合性，丰富自身学科体系，也积极地加入了体育教育训练学的建设中来。因此，我们可以看到很多有名的理工大学和工业大学都有硕士点进行招生。所以，在这些条件的综合下，势必会加速体育训练学专业人才达到饱和状态。

1.2 学科建设水平良莠不齐

学科建设水平良莠不齐的现状是我国体育训练学专业面临的又一个重大问题。正如上文提到了一样，很多院校为了追求学校的综合性以及招生人数增加的需求，不得不增加体育教育训练学这个专业，但是自身又没有体育教育的底蕴和技术，只能是临时组建，这样一来，不用说都知道培养不出优秀的体育教育训练学的人才，只能是给国家教育事业添堵。但是与这些学校不同的是，那些体育类和师范类的学校，它们就有体育教育的底蕴和方法，在学科建设上占据着很大的优势，在原有的基础上对学科进行不断地打造和完善，让自身的体育教育训练事业越来越强大。在国家现在的发展趋势下，那些快速成形的体育教育训练学专业，将会面临着自生自灭的处境，很难适应未来学科发展的趋势。希望这种良莠不齐的发展状况能够得到解决，让我国的体育教育训练学健康稳定的发展下去，为我国的体育强国梦奠定基础。

1.3 课程结构缺乏更新

体育教育训练学的第三个教育现状就是课程结构缺乏更新。现在的课程结构呈现出过于强调学科本位，内容过多和缺乏整合的现状。在这种过时的教育结构下，培养优秀的体育教育训练学的人才，只能是一个梦，不仅不能培养出优秀的体育人才，而且会使得青年人面临着找不到工作的问题。所以，在这种严峻的挑战面前，必须对体育教育训练学的课程进行重新建设，新的课程应该体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。在现代化的课程内容下，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终生体育的意识和能力，培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。除此之外，还要改变课程过于集中管理的状况，将课程分为国家、地方和学习的三级课程管理模式，增强课程对地方、学校以及学生的适应能力。

1.4 接受性学习和机械训练的现状

体育教育训练学的第四个教育现状则是课程实施过于强调接受学习和机械训练。在这种情况下，学生很难得到自身应有的发展，而是被动地接受老师的教学，可想而知，想要培养出优秀的人才，那是难上加难。所以，必须要倡导建构的学习，倡导学生主动参与，乐于研究，勇于实践的学习习惯，逐渐地改变这种接受性的学习和机械训练的学习现状，培养出适应国家发展需求的人才，培养出与时俱进的体育人才，为我国的体育事业建设做出强有力的贡献。

2 我国体育教育训练学的发展趋势

2.1 为高校竞技体育发展服务

就在2008年，我国顺利举办了北京奥运会之后，国家与民众都对我国的体育教育事业进行了重新的看待。对于现有的运动员进行重新审视和培养，制定出面向世界的体育发展战略，打造世界型的体育强国的方针。在这种方针指导下，改变运动员的培养机制和体制，让我过的体育在世界上能够站住脚跟，让更多的年轻体育爱好者能够在世界舞台上展示自己。就拿世界头号体育强国举例，在2008年的运动会上，美国运动员奖牌获得者大部分是在校的学生，正是因为这种原因，美国的体育才能够永久地被称为头号强国。这种以高校培养高水平竞技运动员的体制，应该被我们采纳和使用，让它成为我国体育教育训练学的一种趋势。在国家的调整下，就要求现在的高校在很多学科上为我国的体育竞技事业做出贡献。不用说都知道，在这些学科里面，最主要的就是体育教育训练学科的贡献和服务，这就要求体育教育训练学的服务功能必须产生转变。

2.2 强化体育教育训练学科的综合性

在体育教育训练自身的内容和当今发展需求的带领下，体育教育训练学科必须要在未来发展成综合性、全面性的趋势。体育教育训练学的发展，并不是跟之前的仅仅以体育方向为主，而是走向了跨学科、多层次的教育体系。它以教育学、心理学、社会学、医学等相关学科为学习对象，学习的内容更加全面、更加综合、更加广泛，是其他的学科专业难以比拟的一门综合性学科。

2.2.1 体育教育训练学科的外部综合

体育教育训练学科现在已经朝着综合性的方向发展，外部综合是其中之一。它的外部综合性体现在它综合了心理学、生理学等一系列自然学科，学科的综合性或许足以体现其学科的综合，但是从体育教育训练学来看，它的综合性是那么的独特。之所以我国体育教育训练事业发展得这么快、这么好，主要原因还是因为它综合学习其他学科，培养出全面的优秀体育人才。在吸收其他学科的精华来提高、补充自身缺陷的同时，我国体育教育训练学事业不断地得到提高、不断地增强自身的硬实力和软实力。

2.2.2 体育教育训练学科的内部综合

体育教育训练学科是一门综合性极强的交叉学科，以当前的形势看来，内部综合的程度还不足以适应当前体育教育训练学事业的发展。根据该学科的发展趋势来看，内部综合还必须加强、必须让其综合性能够支持该事业的不断发展。只有当其内部综合性能够不断加强时，我国的体育教育训练事业才能够进一步科学发展、可持续发展，适应时代不断前进的需要。在我国经济迅速发展的今天，人们追求的物质生活早已转变为了精神生活。在这种形势下，竞技体育和休闲体育应该互相综合，在体育训练过程中增添许多休闲体育的元素，让体育教育的发展不再是那么的局限。

2.2.3 体育教育训练学科要保持相对的独立性

在未来的发展中，体育教育训练学科必须要对其外部和内部进行不断地综合，以此来完善自身的体系、加速自身的发展。但是在综合的过程中，万万不能重蹈很多学科的覆辙，失去了自身的特点，发展得没了自己的独特性。所以，在其综合的过程中，必须要保持自身的相对独立性。对于其他学科来说，体育教育训练学科还是很年轻的一门学科，它需要从其他学科身上学习优秀的地方来补足自身的缺陷，需要得到其他学科的支撑，在这种情况下，很容易被其他学科吞噬，所以体育教育训练学科必须保持自身的相对独立性。体育教育训练学科的独立性，必须要建立在原有的运动模式上，任何一门学科都没有像它一样以运动形式为基础，所以体育教育训练学科要保持独特性，就必须要坚持其独特的运动模式。在未来的发展过程中，体育教育训练学科应该以自身的特点为主，其他学科的优点为辅，不断地发展、不断地超越，绝不能沦为其他学科的附庸，更不能成为其他学科的工具。

3 结语

作为我国体育教育学中最早开始的一门学科，体育教育训练学已经经过了无数个风风雨雨，逐渐形成了一门成熟的学科，为我国的体育事业做出了重要贡献。体育训练学科在未来的发展过程中，不可沦为其他学科的附庸，保持自身的独立性，结合国家发展趋势，不断地改革创新学习内容与模式，完善自身的发展体系，让体育教育训练学辉煌的屹立在学科之中。不仅如此，更应该把体育很好地贯穿于各学科之中，让我国的体育教育训练事业很好地适应世界体育发展的趋势，为打造世界体育强国提供强大的后盾支持。

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G807

A

2095-2813(2015)09(c)-0064-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.064

尚玢(1975,2—),男,副教授,硕士研究生,方向：体育教育训练学。