啦啦操运动在高校校园开展的现状与对策探析①

宋春虹

(甘肃中医药大学 甘肃兰州 730000)

啦啦操运动在高校校园开展的现状与对策探析①

宋春虹

(甘肃中医药大学 甘肃兰州 730000)

20世纪90年代,啦啦操运动在美国产生,距今已有100对年历史。啦啦操运动传入我国的时间晚,但却以较快的速度在高校发展。现今,我国啦啦操运动的主力是高校大学生,主基地是高校校园。基于此,该文采用调查问卷、专家访谈以及文献资料等研究方法,研究啦啦操运动在我国高校校园开展的现状,分析啦啦操运动在高校校园开展中存在的问题,探析应对这些问题的策略。

啦啦操运动 高校校园 研究方法 现状 问题 策略

啦啦操英文名为cheer leading,代表促进精神振奋之意,在我国代表加油的意思。啦啦操运动指的是以音乐或者是口号为背景,采用标语、道具等表现方式的体育运动,该运动利用各种具有强烈鼓动性以及感染性的动作模式,提高观众支持该队的积极性。啦啦操运动由于自身独特的表现风格和表演方式,受到了人们的广泛关注,其运动的形式也产生了改变,也由原来的呐喊助威变为竞赛项目或者是竞技赛事的主要组成成分。现今,啦啦操运动在高校校园中逐渐普及,并在高校校园生活中扮演极为重要的作用,其不仅可以促进大学生心理健康,对于大学生人格的塑造和意志品质的锻炼都产生积极的影响。基于此,该文对高校校园啦啦操运动的开展现状进行研究,并针对开展中存在的问题提出相应的对策。希望通过该文的分析,促进啦啦操运动在高校校园中开展。

1 啦啦操运动在高校校园开展的现状

针对高校校园啦啦操运动的开展现状,下文将从以下方面阐述。

1.1 研究现状

我国啦啦操运动自从1998年开始,距今才有17年历史。虽然我国啦啦操运动起步较晚,但发展迅速,特别是受2008北京奥运会的影响,啦啦操运动在我国快速普及,且啦啦操运动的理念研究也迅速发展,出现了大量与啦啦操运动相关的文章。比如:徐中秋的《啦啦操的历史沿革综述》指出啦啦操运动的起源以及在我国各类高校中的发展前景;李鸿的《我国啦啦操运动的开展现状与对策》指出啦啦操运动是一项促进青少年身心健康的运动;刘屹峰的《论啦啦操运动对大学生情商的培养》则阐述啦啦操运动对高校学生的积极影响。

1.2 啦啦操队员的选拔与训练

我国关于难美项群的竞技体育项目的选拔都来源与少年儿童,但我国啦啦操运动起步较晚,从专业角度考虑,这便使得我国高校的啦啦操运动在人员选拔上有一定的困难。从专业设置角度考量,我国啦啦操运动员的选拔方式可能有所不同。针对专业类的院校,依据相同项目的选材可行性原则,可以在同项群中进行选拔。针对非专业类院校,啦啦操运动员的选拔方式则是通过老师在教学中的观察以及学生的简单身体测试进行选择。所以,为确保在啦啦操运动的比赛的公平公正,要分专业院校和非专业院校进行。

啦啦操运动的竞技水平的参考原则为:依据科学系统的训练纲要进行训练。对于专业院校的啦啦操运动,进行训练时,要依据运动员的身体素质、操化动作以及技术和团队协作等进行,这需要进行长期系统训练。对于非专业院校的啦啦操运动员,因为时间的限制,大家团队协作训练比较困难,为了进行比赛,只能进行断断续续的训练,甚至有的只能在赛前进行短时集训,这严重阻碍了运动员的竞技水平。

1.3 教练员限制

教练员在啦啦操运动的训练当中,扮演组织者与指导者的角色,因而,其需要熟练掌握啦啦操运动的理论知识和相关技能。对于教练员来讲,在知识水平衡量的当中,学历便是其中之一,这也彰显教练员的训练与科研能力。经调查发现,在我国,啦啦操教练员具有较高的学历起点,其中45%以上的教练员为研究生以上学历,其他均为本科学历;从年龄上看,教练员多集中在23～34岁之间;从专业上看,有62%的教练员从事健美操专业,24%的教练员则来自于体操或者是舞蹈类专业。我国啦啦操教练员具有较高的理论知识以及潜在的科研创新能力,这也为促进我国啦啦操运动的理论发展以及科学技术发展提供有力保证。

1.4 高校学生对啦啦操运动的认识

对于高校学生来讲,对啦啦操运动的了解仅仅通过网络、电视以及校园啦啦操活动,然而,极少有人从事啦啦操运动。2008年,我国成功举办奥运会,这使得高校学生对啦啦操运动的了解提供了机遇。赛场上,啦啦操运动员热情演出以及为国呐喊助威的爱国情怀吸引了大批高校学生的关注,高校学生们不仅仅关注奥运赛事,对于奥运场上的啦啦操表演也非常关注。

啦啦操运动既是适应社会、学校以及市场等多种角色的需求,同时对于校园竞赛以及职业体育还具有娱乐能力。啦啦操运动对于高校学生来讲,其功能表现在可以促进大学生身心健康,培养高校学生的团队意识以及社交能力。然而,由于缺乏专业老师对于啦啦操运动的指导,使得很多高校生缺乏很深刻的认识与体会。

1.5 啦啦操运动的高校普及现状

我国啦啦操运动自从1998年开始,距今才有17年历史。由于起步较晚,很多人对啦啦操运动的认知还不够深入,能够接触啦啦操的群体很少。特别是,中小学生,对啦啦操的了解途径更少,更别说进行系统的学习。对于高校学生来讲,时间相对充裕,也没有升学压力,所以啦啦操运动在高校比较普及。现今,我国啦啦操运动的主力是高校大学生,主基地是高校校园。

2 啦啦操运动在高校校园开展中存在的问题

啦啦操运动作为强烈鼓动性以及感染性的体育运动,不仅可以存进高校学生的身心健康,也可以培养高校学生的团队意识以及社交能力等,同时高校学生时间相对充裕,也没有升学压力,所以啦啦操运动在高校比较普及。但还存在很多的缺陷:

(1)高校师生对啦啦操运动的认知水平低。很多领导以及高校师生对啦啦操运动的认知水平低,了解较少,这使得在啦啦操运动中,配合力度以及重视程度都降低。

(2)在训练过程中,缺乏系统性、整体性以及物质支持。现今,在啦啦操训练中,很多的拉拉队都有“断断续续”的训练以及赛前短时训练的现象。另一方面,在现今啦啦操训练当中,缺乏一定的物质支持,导致啦啦操训练开展困难。

(3)从目前啦啦操运动员的素质上讲,很多运动员底子薄弱,对于啦啦操运动的理论知识以及相关技巧掌握欠缺。

(4)我国啦啦操运动的竞赛体制不健全,很多的啦啦操运动竞赛在项目设置中,没有依据参赛的类别进行设置。

(5)关于啦啦操运动的子项目发展不平衡。舞蹈在啦啦操的街舞以及自由舞部分,参赛队伍的数量比较少;针对技巧性啦啦操,在五人项目以及双人项目的竞赛中,参赛队伍数量也比较少。

(6)对于啦啦操运动的理论教材以及啦啦操运动的相关研究比较缺乏。对于啦啦操运动的教学课程,很多教学教材都是借鉴其他比较先进地区的教材,在考虑自身情况上缺乏,这使得啦啦操运动教学缺乏针对性。

3 啦啦操运动在高校校园开展的对策

针对啦啦操运动在高校校园开展中存在的问题,我们可以从以下五个方面进行应对。

3.1 加大政府领导的重视

高校啦啦操运动的发展,不可缺少高校政策的支持。为了保证高校啦啦操运动的稳定迅速发展,政府相关领导必须予以重视。政府领导应对啦啦操运动进行积极推广与宣传,增加经费,改善啦啦操运动的教学训练条件,促进啦啦操运动在高校中开展与普及。

3.2 增加高校对啦啦操运动的重视

对于高校来讲,可以创立高校啦啦操运动协会,并可以定期进行啦啦操运动赛事比赛,增加群众基础,提高高校学生对啦啦操运动的了解,从而促进啦啦操运动在高校校园中的发展;完善啦啦操运动的竞赛制度,扩大啦啦操运动的竞赛范围,不仅要保证舞蹈啦啦操运动的发展,还要确保技巧性啦啦操运动的同步发展,对于啦啦操运动的竞赛场地,应选择范围较大的场地;对于啦啦操运动的竞赛活动,要保证高质量,这样才可以促使啦啦操运动的高效发展;针对啦啦操运动发展不均衡现象,我们一方面要借鉴先进地区的经验,与个地方加强合作;另一方面也可以要求专业人员莅临指导,促进啦啦操运动的发展。

3.3 完善运动员的训练机制

对于啦啦操运动员的训练,应该提高训练时间,增加男队员的比重。啦啦操运动员的训练水平从中小学开始,只有如此,才可以为高校啦啦操运动的发展奠定基础,增强高校啦啦操运动员的水平,对于啦啦操运动员的选择上,要增加男队员的比重,让更多的男性参与啦啦操运动中,才可以保证啦啦操运动的均衡发展。

3.4 提高教练员水平

教练员在啦啦操运动中扮演组织者与指导者的角色,教练员素质的高低直接决定啦啦操运动的开展水平,所以在高校校园开展啦啦操运动,必须提高高校啦啦操教练员的水平。设置教练员培训机制,保证教练员进行系统培训。提高拉拉操教练员的水平,包括教练员创新意识的增强、科技水平的提高,可以通过设计研讨班的形式,促进各教练员间相互交流,增强啦啦操运动的开展。

3.5 进行整合资源,促进啦啦操运动的开展

整合资源指的是整合现有资源,实现供我所用的目的。现有资源包括以下几方面。

(1)共享性资源。通过高校之间的相互合作,资源共享,即将本校的体育资源对外开放,是其他高校学生可以利用。通过整合资源,可以提高啦啦操运动的开展条件,包括啦啦操运动的训练环境更为优质,训练设备更加齐全。

(2)联盟型整合。高校依据本身实力,选择其他与自己实力相当或高于自己实力的高校进行高校联盟,投资共享,实现双方高校啦啦操运动的有效开展。

(3)平台型整合。这样整合的前提是将啦啦操运动看做一种商业运营方式,通过吸取相关企业以及广告商等关注,使其参与进去,实现双方共赢。

通过资源整合,不仅可以保证啦啦操运动在高校校园开展,提高高校实力,也可以促进经济效益与社会效益的提高。

4 结语

该文主要分三部分探析啦啦操运动在高校校园开展的情况。

第一部分为啦啦操运动在高校校园开展现状,文中分五个方面进行阐述,即:研究现状,啦啦操队员的选拔与训练,教练员限制,高校学生对啦啦操运动的认识以及啦啦操运动的高校普及现状。

第二部分是现今啦啦操运动在高校校园开展中存在的问题,文章从六个方面进行阐述,即:认知水平低;在训练过程中,缺乏系统性、整体性以及物质支持;运动员底子薄弱,对于啦啦操运动的理论知识以及相关技巧掌握欠缺;竞赛体制不健全;啦啦操运动的子项目发展不平衡;理论教材以及啦啦操运动的相关研究比较缺乏。

第三部分则是针对现今啦啦操运动在高校校园开展中存在的问题提出应对策略,这部分也从五个方面进行阐述,即:加大政府领导的重视,增加高校对啦啦操运动的重视,完善运动员的训练机制,提高教练员水平,整合资源。

然而由于专业水平的限制,该文对啦啦操运动在高校校园开展的现状与对策探析,还有很多的缺陷,为了促进啦啦操运动在高校校园的开展,我们还需要进行很多的研究。

[1]李鸿.我国啦啦队运动的开展现状与对策研究[J].成都体育学院学报,2006(2):89-91.

[2]胡加,王光.对高校啦啦队运动现状及必备条件的探讨与分析[J].桂林师范高等专科学校学报,2010(1):128-130.

[3]胡加,郭震.啦啦队运动对高校的影响及可持续发展对策[J].桂林师范高等专科学校学报,2009(2):156-159.

G831.4

A

2095-2813(2015)09(c)-0237-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.237

①宋春虹(1981，11—),女,甘肃天水人,学士,甘肃中医药大学,讲师,研究方向:体育教学。