研究性学习在小学篮球教学中的运用研究

张国标（苏州外国语学校　江苏苏州　215011）



研究性学习在小学篮球教学中的运用研究

张国标
（苏州外国语学校江苏苏州215011）

摘 要：研究性学习在小学篮球教学中非常重要，小学生对新鲜的事物感兴趣，喜欢探究，在小学篮球教学中运用研究性学习能激发学习兴趣，提高学习效率。从广义与狭义两个方面介绍了研究性学习的含义，认为老师在教学生篮球研究性学习时，要运用灵活的教学方法，对学生的学习过程进行详细的记录，让学生看到自己的进步，合理安排教学进度。实践证明，通过运用研究性学习，小学生的素质得到了全面发展，这种研究性学习方法非常符合小学生的特点，有利于他们的发展。

关键词：研究性学习篮球效率

研究性学习已经在学校教育中广泛应用，而且取得了很好的教学效果。研究性学生以人为本，注重学生的学习创新性发展。在体育教学中，研究性学习也具有很好的教学效果，但是一直以来，由于老师的原因或者某些客观原因，在运用中还不够充分，教学效果也没有体现出来。如果我们体育教学敢于创新，敢于尝试教学改革中的新理论，大胆尝试，在尝试中研究、完善，而且还注重学生的学习形式，以“健康第一”为指导思想，以学生为本，培养学生的终身意识，在课上注重对学生研究性学习的研究，那么，体育教学对于学生来说是一个福音，他们将会收获更多的知识与技能。

1　什么是研究性学习

从广义上来看，研究性学习可以运用于各个学科，也就是泛指学生探究问题的学习，通常被我们说成是一种学习方式或者一种学习模式，是新形式下的一种新的理念。从狭义上理解，研究性学习是指一个专题研究活动，在小学体育教学中某一个体育项目，比如在篮球项目中，也可以小到篮球运球，在老师的指导下，就自己感兴趣或者老师布置的任务进行专题研究，运用一定的手段与方法类似科学研究的方式，主动练习技术，运用已有的经验来解决问题。无论什么意义上的研究性学习，都是在主动学习的前提下完成的，学生的动机明显，针对性强，效果好。

2　在篮球教学中进行研究性学习的途径

2.1运用灵活的教学方法

传统的篮球教学方法单一，都是“教师教、学生学”的固定教学模式，老师先给学生示范讲解，学生再模仿老师的动作，根据老师的要求进行练习，而且是重复练习，这个重复过程很枯燥，学生容易厌倦，学习兴趣不高。所以，我们要注意引导学生进行确定性学习，比如，给学生提供很多有关篮球技术的教学资料让学生看，有文字的、也有如篮球比赛录像、也有动作技术专项练习，也可以给学生创设一定的情境，让学生在情境中很自然的学习篮球技术，当他们在情境中遇到困难时，会想办法克服，以达到技术提高的目的。

2.2合理安排教学进度

为了让学生有一个系统的训练，我在篮球训练时给学生合理安排教学进度，让他们的篮球技术全面发展。比如，周一让学生进行自学，收集一些有关篮球技、战术资料，并进行理论学习。周二进行篮球技术的学习。周三重点解决学生在学习中遇到的问题，这些问题可以是学生自己遇到的，也可以是大部分学生遇到的问题，在讨论的基础上让学生都会有新的进展。周四对前几天的篮球学习进行检验、巩固提高。周五特别进行战术学习，通过比赛的形式把自己学到的技术运用到真正的比赛中来，在比赛中学会灵活处理自己的技术，学会与别人配合等。

2.3对学生的学习过程进行详细的记录，让学生看到自己的进步。

经过几年的篮球实践教学，我记录了学生的各种学习情况，比如，学生在技术动作进步情况，比赛得分情况等。对这些记录进行总结，得出近距离投篮命中率提高了，有数据为证，从20%提高到25%；三分球投篮命中率也提高了，学生敢于投三分球，三分球个数多了；行进间投得的命中率也有很大的提高。特别是战术有了很明显的提高，比如开始不会打比赛，在打比赛时犯规太多，比赛不流畅，而现在学生的战术配合很默契，具有了一定的技战术水平，观赏性提高了。

3　篮球研究性学习所取得的成绩

篮球项目的学习有很强的技术性，所以篮球的学习运用探究性学习法有很好的效果，特别是在体育新课程理念的指导下，运用探究性学习，学生已经感受到了成功的取得非常快。

3.1运用研究性学习小学生的素质得到了全面发展

研究性学习注重的是学生的主动参与，培养了小学生的创新能力。在学习中，他们经过研究，把已经有的信息进行加工，处理信息能加强了。研究性学习培养了学生独立学习与合作学习相结合的能力，懂得什么时候合作什么时候独立思考。在研究中需要科学的方法，逐步形成科学精神。研究性学习需要一种责任感，没有责任感的学生就没有研究下去的动力，这就培养了学生责任感。这些能力的培养是符合小学生的发展需求。

（1）学生的篮球学习主动性加强，培养了他们科学严谨的态度，养成坚强的学习态度学生在篮球研究性学习时，具有非常强的主动性，他们会从各种渠道找一些有价值的篮球知识，比如从网络上看视频，从杂志上找到有关篮球的最新动态，他们学习了正规的投篮动作、抢篮板技战术等各种动作要领，这样的学习少走弯路，减少了错误动作的干扰，他们的学习方方法更科学，学习效果很好。

（2）学生的解决问题能力加强，有了很强的创新精神。篮球教学是动态的，在教学中，学生的学习遇到的问题很多都是老师没有想到的，老师备课中的预设也不是很全面，生成性很强，难免会出现很多教师没有想到的问题，所以，在学习过程中，需要老师与学生一起互动、交流，一改传统的老师教学生被动学习的单一教学模式。在这种师生互动学习环境中，有利于解决问题，学生的学习动力非常高，又有利于形成创新意识，老师的教学能力也因此加强，收到了事半功倍的效果。

（3）加强了学生的社会的责任感与使命感。体育特殊的发愿决定了能代表一个人的高尚品质，也能代表一个国家的强弱，经常参与体育活动能培养学生的社会责任感与使命感。可以让学生观看奥运比赛，看到我国运动员在比赛中顽强拼搏，当看到鲜艳的五星红旗升起时，每个人都感受到那种自豪强，看到了我们祖国的强盛。进而激发学生的斗志，有很大的动加投到篮球学习中去，并产生为祖国做出贡献的决心。

3.2篮球的研究性学习方法符合小学生的特点

在篮球教学与训练中，采用研究性学习的学习的方法，能激发学生的学习主动性，他们在学习中体验到成功的快乐与独立思考的快乐，每当取得一点点成绩，他们就会快乐的进入到下一个环节的学习中去。通过实验，给学生创造一个宽松的环境、他们学到的知识掌握更快更牢固，增强了自身对篮球知识的探求欲望。当今学校教育提倡素质教育，素质教育要求面向所有的学生，特别是在体育中的篮球教学中，我们要让每一个学生都学会篮球，让每个学生在体育课中都积极参与，每一位学生都能得到很好的锻炼。在一般的体育学习中，很难做到让每一个学生真正参与学习，如果我们强调研究性学习，把全体学生分成若干小组，那么，他们就会真正主动、积极地参与篮球学习，从而发挥学生的学习主动性，提高他们的交往能力与合作能力。

（1）篮球研究性有利于发展学生的各种能力。小学生的可逆性强，他们的发现问题的能力、解决问题的能力等都能较快的养成，但需要研究性学习。在篮球教学中，小学生的基础差，力量不足，对抽象的问题理解不够，我们要针对这些缺点，特别是技术方面的不足，及时对他们进行指导，解决问题。在老师的帮助下，他们的学习才会具有针对性。比如，在学习篮球的传接球时，传出的球速度不快，让学生自己体会，为什么速度上不去，在练习中，让学生说一说自己的体会，有的学生说“感觉有力用不出”，有的说“我已经很用力了，但球还是不快。”这时，老师就进行个别指导，先让他们做一下，老师看出问题，有的只是用臂的力量，没用手腕的力量，速度不能很好的发挥。也有的没有有效运用手指，传出的速度也不快。老师的适当点拨再加上他们再次的练习研究，终于解决了问题。

（2）篮球研究性学生可以开拓学生的视野。篮球研究性学习是一个综合的学习，获取的知识不仅仅限于篮球方面的知识，也有社会、自然、科学、生活等知识，学习一门知识也是在学习更多的知识，比如，与同伴们一起打篮球，可以培养他们的社会交往能力，从电脑上查找篮球知识还有利于电脑操作技能的提高，在查找相关的知识时，会看到一些如比赛规则、场地的大小、篮球动员的有关资料，这些都能激励学生学习好篮球而努力。

（3）篮球研究性学习是提高交际能力的重要渠道。篮球本身是一种团体性的项目，多个人一起打篮球、一起学习篮球，相互切搓技艺，他们遇到问题时就会一起来研究，在研究过程中，他们的感情加深，互动性加强，有学会了相互帮助、合作，一起进步，既形成团结合作精神，也有敢于竞争的精神。

总之，新课程改革的背景下，我们提出了研究性学习的新模式，强调教学以学生为，充分发挥学生的学习主动性，让学生积极参与学习，给学生自主学习的机会。在篮球教学中，我们也在重视研究性学习的作用，根据学生的特点，设置一定的教学情境，让学生乐学，在学习中提高综合素质。实践证明，研究性学习是提高小学篮球教学效果的一种教学方法，我们要重视研究性学习在篮球教学中的应用，把研究性学习融入到体育教学中。

参考文献

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中图分类号：G841

文献标识码：A

文章编号：2095-2813(2015)04(a)-0115-02