从素质教育的视角谈幼儿体育教育

孙峭（华中师范大学体育学院　2013级动训练专业　湖北武汉　430000）



从素质教育的视角谈幼儿体育教育

孙峭
（华中师范大学体育学院2013级动训练专业湖北武汉430000）

摘 要：随着社会的进步发展，对于人的要求也越来越高，人们在生活中，不可避免的面临着许多的挑战。身体是革命的本钱，要想很好的应对这些挑战、解决这些困难，就要从幼儿抓起，从素质教育抓起，从幼儿的体育教育抓起，要唯有如此才能从根本上解决国民身体素质的问题。该文从幼儿体育教育的特点和重要性入手，分析幼儿体育教育的现状和存在问题，进而提出相应的对策建议，希望对于我国幼儿体育教育的发展起到一定的推动作用。

关键词：教育理念知识体系幼儿教育学前教育

随着我国教育质量的提高，幼儿教育逐渐成为公民除了义务教育之外非常关心的问题。办好幼儿园，确保幼儿教育质量是每一所幼儿园的办学宗旨，也是为义务教育打好基础的关键所在。对于幼儿教育来说，能否锻炼幼儿的肢体协调能力，促使幼儿爱上体育运动，对于其将来的教育和生活都具有很大的意义，作为幼儿教育的启蒙者，幼儿园要充分重视幼儿体育教育的重要作用。

1　幼儿体育教育的重要性

随着社会的进步发展，素质教育已经成为了社会和教育改革的必然趋势，尤其是新世纪以来，增强身体素质、提高提职意识、树立体育教育观念的教育改革思潮已经悄然兴起，这是社会进步对于公民身体素质的必然要求，这是知识经济时代对于身体本钱的必然需求，这也是快节奏的社会发展的适应和应对的必然选择，开展幼儿体育教育具有非常重大的意义。

1.1开展幼儿体育教育可以提高幼儿的身体素质

幼儿是社会的希望，是祖国的明天，幼儿的成长需要经过学龄前的入学准备阶段，就是幼儿园的阶段，这个阶段对于幼儿顺利接受义务教育，顺利适应现代教育的重要环节。我国目前的幼儿教育主要是以体、智、德的全面发展作为教育目标，这就决定了幼儿体育教育的基础作用。幼儿教育阶段开展的各种游戏环节、体育活动等是幼儿接受体育教育的主要渠道，通过游戏和体育活动帮助幼儿进行体育锻炼，这些活动都包含丰富的生理活动，这可以锻炼幼儿身体，促进孩子的健康成长，改善幼儿体质，更加对于其躯干肌肉的发展、身体机能的改善具有重要作用。

1.2开展幼儿体育教育可以改善幼儿的智力发育

随着社会主义现代化经济建设的不断深入发展，幼儿的教育问题愈发重要。实施素质教育，必须要从幼儿阶段抓起，要充分通过科学合理的教育方法，启迪幼儿的智力发展。对于幼儿的智力发育来说，体育教育具有非常重要的基础作用。体育教育可以开发幼儿的智力培养，在增强幼儿的身体素质的同时，促使幼儿自小就养成良好的生活习惯，塑造积极向上的性格和求知欲望，而且，据研究，人类的智力细胞随着体育运动，会以多余生理机能细胞的速度发育，而且6周岁以前幼儿的大脑中，智力思维细胞就会形成80%~90%，可谓是智力发育的黄金阶段。这个阶段要科学对其进行体育教育，尽早开发幼儿的智力，提高智力水平和综合素质，切实发挥幼儿体育教育的积极作用。

1.3开展幼儿体育教育可以促进幼儿的创造力的发展

幼儿体育教育为幼儿提供了较为宽松、愉悦的心理氛围，给予其充分的自由发挥空间，为幼儿的创造力的发展提供了轻视的环境氛围，在这个氛围之中，教育的目的就是为了促进幼儿的奇思妙想，促发幼儿的探究行为和好奇心理，启发幼儿的发散性思维，并进行发散性思维的适当训练，提高幼儿的创造水平和创造能力。

1.4开展幼儿教育可以促进幼儿的情感发展

通过一系列的体育活动，可使幼儿有机会表现自己的情绪和情感，帮助其克服恐惧，充分快乐，使其正面的良好情感得到发扬，不良情感也能及时得到关注，进而得到控制。同时体育教育还为幼儿的社会交往活动提供了良好的机会，促进其与其他小朋友的沟通交流，使其学会怎样正确处理同伴之间的关系，提高交往技能，增强幼儿的社交能力。

2　我国幼儿体育教育的发展特点和现状

2.1幼儿体育教育的发展特点

（1）幼儿时期的特点。从幼儿的生理特点来看，幼儿脏腑娇嫩，生机勃勃，是人生的初步发育阶段，骨骼还比较细小，肌肉收缩能力弱，呼吸系统、神经系统等都有待加强，注意力也往往不易集中。从幼儿的心理特点来看，幼儿时期往往以具体的形象思维为主，思维能力发育不完全，感知能力、语言表达能力都相对较低，兴趣爱好尚未表现出来，意志也不坚定，应变能力不强，个性、性格的形成都有待于后天的培养。

（2）幼儿体育教育的目标。针对幼儿进行体育教育的总体目标是在以幼儿的健康发展为大前提之下，要促进幼儿身心的更加和谐发展。

2.2幼儿体育教育的发展现状

新世纪以来，我国的幼儿体育教育的发展取得了很大的进步，幼儿体育教育的地位也逐渐得到肯定和确立，幼儿教育的师资水平也有所提高，但是在呈现出良好的发展态势的同时也存在着一定的问题。

（1）幼儿体育教育活动开展丰富，但是管理不甚全面。

幼儿体育教育的开展途径主要是体育活动，随着幼儿教育的师资力量的提高和改善，体育活动的开展也日渐丰富起来，从户外游戏到课间操，都很大的丰富了幼儿教育的体育教育形式。但是，体育教育活动的开展过程中，存在着一定的管理问题，比如对于幼儿的体育教育往往随意而为，没有一定的规划计划，无法对教育成果和教学目标进行很好的衡量。这些因素都是幼儿体育教育的隐忧，对于幼儿体育教育的成效发挥有着重大影响。

（2）幼儿体育教育开展次数多，但是总体时间较少。

幼儿的体育教育活动往往采取课间操、舞蹈等形式开展，一次往往只有十分钟到半小时，场地较小的幼儿园往往一天只能安排一次体育活动，虽然幼儿体育教育的体育活动的次数达到了国家的相关规定，但是进行体育活动的时间却远远少于《幼儿园工作规程》中的每日一小时户外体育活动和两小时的体育活动的要求。目前的幼儿体育教育还不能达到国家的相关要求和规定，仍然需要进一步加强。

（3）幼儿体育教育活动的设施得到一定程度的改善，但还不能满足教育要求。

随着经济水平的提高，幼儿教育也得到了更多的关注和资金支持，教育设施和教育场地都得到了一定的改善，但是就目前来看，幼儿教育的有效空间和设备设施仍然存在较大的欠缺。同时，不同地区的幼儿园的教育设施存在着一定程度上的差异，市区的

幼儿园比郊区的幼儿园的设备也好一些，这种现状不利于幼儿教育公平，不利于幼儿的身心健康的发展，也反映出了目前的幼儿园的教育设施水平还不能充分满足幼儿的成长需求。

3　对策

针对幼儿体育教育过程中存在的一系列问题，特提出以下建议。

3.1进一步完善幼儿体育教育的管理工作

要进一步完善幼儿体育教育的教学评价体制机制，要丰富幼儿教育的评价因素，对幼儿的体育教育的管理工作实行精细化的管理，制定出更加符合工作实际的、操作性更强的教学及评价体系，完善教育评价机制，加强监督引导，合理评估方式方法，促使幼儿体育教育工作更加科学和规范。

3.2进一步丰富幼儿教育的形式

在原有体育活动的基础上，开展更加多样化的幼儿体育教育活动，丰富教学方式，使体育教育变得更加丰富多彩和生动，更好的启发出幼儿对于体育活动的兴趣。同时，适当增加幼儿体育活动的时间，给予幼儿更加充足的时间去接近大自然，将体育活动开展到大自然中去，在保障幼儿安全的同时，进一步提高教学效果，使幼儿体会到体育教育的快乐，从而实现锻炼其体魄的目的。

3.3进一步改善幼儿体育教育的设备设施

政府相关部门要充分认识到目前幼儿教育中的设备设施不足和较为陈旧的问题，要从加强资金支持入手，改善幼儿园的教育设施不足现状，扩大体育活动场地，均衡城乡幼儿园的发展水平和设施配备，同时，提高幼儿教学的教师的整体素质，完善幼儿教育体系，不断改善和提升教学成果，下大力气发展幼儿体育教育。

4　结语

21世纪，社会呼唤多元化的人才，素质教育更加需要从娃娃抓起，从幼儿抓起。要做好新世纪的幼儿教育工作，就要密切重视体育教育的作用，完善体育教育体制机制，合理构建教学评价体系，改善教育环境，提高幼儿体育教育的设备设施水平和教学师资力量，切实幼儿体育教育的重要作用，为新世纪的社会发展打好人才基础。

参考文献

[1]焦杨，韩冰.我国幼儿体育教学存在的问题及解决对策[J].群文天地，2012（14）：175.

[2]郭宇亮.我国幼儿体育教育现状及对策研究[J].新西部（下旬）：理论版，2011（5）：182，198.

[3]李应群.幼儿合作意识与交往能力的培养[N].遵义日报，2008-06-11.

[4]王丽欣.小组合作学习与儿童社会化发展[N].莱芜日报，2009-04-17.

[5]冯志坚.学前儿童体育[M].成都：西南师范大学出版社，2008：83-97.

[6]吕伟丽，马兆才.对新时期幼儿体育教育的思考[J].科技信息（学术研究），2008（16）：215，217.

[7]王勤，王虎魂.浅谈幼儿体育教育的发展[J].内江科技，2010（11）：182，193.

[8]邱燕，邱阳，肖辉.人学视野下幼儿体育教学的困境与出路[J].湖南师范大学教育科学学报，2012（1）：114-116.

中图分类号：G80

文献标识码：A

文章编号：2095-2813(2015)04(a)-0191-02