提质增效 推动少儿期刊融合发展

田仙君

提质增效 推动少儿期刊融合发展

田仙君

我国少儿期刊根据总局提出的“十三五”规划和年度工作重点，普遍将工作重点放在抓好内容生产、提升刊物品质、强化服务意识、提高创新能力、助力渠道拓展、探索融合发展和产业升级路径等几个方面，实现扎实稳步发展态势。

一、抓好内容生产，提高创新能力，确保产品质量

健康、高雅、优秀的少儿期刊是育人系统工程中不可或缺的重要环节，是教育战线的重要堡垒之一。少儿期刊把实现每个学生全面而有个性的发展当作义不容辞的使命，将“为读者服务、为育人服务”放在首位。面对少年儿童这群特殊的服务对象，少儿期刊人不仅仅是媒体人，更是教育工作者。在具体的工作中，不仅要考虑刊物的传播属性，更要考虑它是否能让我们的读者更好地成长，是否助益于我们的教育事业。因此，少儿期刊人肩负的责任是重大的，也是崇高的。多年来，我国大部分少儿期刊编辑部都比较注重编辑队伍建设，定期举办讲座。同时，广泛开展编读互动和市场调研，及时了解读者需求，不断改进和调整刊物内容，使刊物定位更加精准，更具特色，从而提升刊物的贴近性、可读性、实用性，不断出版有利于少年儿童身心健康发展的，融思想性、知识性、趣味性和科学性为一体的精神文化产品。

比如，中少总社的《我们爱科学》杂志，他们为了提升编辑的综合工作能力，定期聘请专家举办编辑业务知识讲座、培训和交流，包括文编心目中的好稿件、美编心目中的好版式等。在培训会上，编辑们畅所欲言，充分交流。通过培训，提升编校水平和工作能力，有力地保证了刊物质量。他们抓栏目策划，不断创新，推出了不少人无我有的精品栏目，如《文物医生手记》《名侦探大百科》等。注重采访，抓热点事件，保证杂志的时效性和原创性。增多AR内容，加强立体体验。强化质量管理，责任到人，奖罚分明。还将杂志内容和线上互动结合起来，提高了杂志的参与度。

浙江教育报刊总社的《小学生时代》杂志，始终以教育小学生读者“学会做人、学会学习、学会创新、学会生存”为办刊宗旨，为了完善刊物内容，将刊物内容做深、做广、做新。他们根据读者需求，重新设计了版本大小，刊名风格，使刊物更加醒目、更加活泼、更加时尚；内容编排上也做了实用性的调整，实现了稿件知识的横向拓展和纵向延伸。设计了“关注”“求智”“社区”“悦览”“原创”几大主要栏目。比如其中的“关注”栏目，顾名思义，就是要关注那些和小学生读者接近的、优秀的、高尚的人和事。在这个大栏目下，分别设“阳光少年”“名人小时候”“成长你我他”等子栏目，其中报道的内容既有家庭困难但自强不息的优秀学子，也有敬业奉献、牺牲在工作岗位上的民警同志，以这些典型人物为模范，典型事例为导引，将“学会做人”的理念渗透在栏目的每一篇文章之中。而“求智”“社区”“悦览”等栏目则以知识性和趣味性见长，下设的子栏目有“动物频道”“科学松鼠会”“魔幻实验”“西子姐姐信箱”“论语新读”等。这些子栏目或是介绍美丽而又充满野性的动物，或是推荐优秀的图书，或是和小读者进行书信来往，解答疑惑，为小读者打开了通往广阔世界的大门，让学生看到了许多课堂以外的东西，大大地拓宽了学生的视野，延伸学生的思路。这些对于孩子的成长来说，其重要性不言而喻。

黑龙江新青年期刊出版总社《小雪花》杂志，确保产品内容质量，严把编校流程制度。编辑部坚持开好选题会、总结会、评刊会；花大力气解决文章语言成人化苗头；加强编辑加工工作，注重编校质量。重点提升杂志档次，加强与各行各业名家的联系。加强实用性，与学校文学社保持紧密联系，使杂志更接地气。他们还对版式进行了大幅改进，使刊物适合学生的阅读品味。贴近读者找选题，加大采访力度，报道了很多特色少先队活动及榜样人物事迹。

二、开展品牌活动，提升知名度和影响力，拉动期刊发展

少儿期刊社，尤其三年被国家新闻出版广电总局推荐为优秀少儿报刊的期刊社，大家各显其招，将编辑部活动进行整合，推出系列品牌活动。大多期刊社组织编辑讲座培训，策划品牌栏目，开展少儿期刊阅读活动、举办作文大赛等等，目的在于提升期刊社的编辑水平和活动能力，更好地为少年儿童健康向上成长服务。

比如，《我们爱科学》编辑部重点策划推出品牌科普活动——体验科学大行动，该系列活动为学校开展科技活动提供了很好的素材。将科学家进校园科普讲座活动做出了品牌效应，他们在在北京、新疆、浙江等地共开展了160多场科普，得到了地方相关部门和学校的广泛支持，受到学校的普遍欢迎。

《中国少年儿童》在四川、新疆、陕西等地新开设了小记者站，并开展了丰富多彩的小记者活动，如组织小记者走进大使馆，走进“食品安全活动”现场等。还创新活动形式，举办了儿童画展，推出了优秀儿童歌曲光盘等。

《小星星》杂志社为了激发中小学生对写作的兴趣，增强小读者的写作信心。从2006年起，开始举办“作文100分杯”全国小学生新思路作文大赛。大赛面向全国小学生，不限体裁，不限题材，给小作者以不受限制充分表达自己所见所闻、所思所想的自由空间。

至今为止，《小星星》杂志社已连续十年举办新思路作文大赛，吸引了大批热爱写作的孩子，参与人数达百万计，获奖者达3000余人。对于所有获奖者及其教师，均颁发证书及奖品，给予鼓励，并将获奖作品择优刊登，结集出版。许多孩子因为在大赛中获奖，对写作的热情大大激发，将阅读与写作作为自己终身的兴趣爱好。尤其令人欣喜的是，不少小作者因此成为了小有名气的小作家，走上了文学创作的道路。获奖的教师，也受到鼓励，持续不断地为杂志推荐优秀习作。大赛陆续邀请一线儿童文学作者或一线教学名师担任评委，为杂志社充实作家力量和教师队伍注入源源不断的新鲜血液。这些名家、名师倾其所学为获奖小选手提供精准的点评、亲切的指导，并激励更多信心不足的小读者大胆下笔，书写童年。大赛在全国范围内的影响力和名气不断提升，成为《小星星》的一大品牌，对杂志社的推广与宣传起到很大的作用。

《小学生导刊》从2003年开始设立小读者节，每年都在学校开展活动。比如2016年4月2日开展的“‘火星上的阅读花园’——《小学生导刊》小读者节暨长沙市芙蓉区火星街道‘作家进校园’活动启动仪式”在火星小学举行。活动由全校学生分年级朗读古典优秀诗歌拉开了序幕。孩子们还表演了精彩而有趣的童话剧。专家给学生们做了题为“用发现的眼光去阅读”的演讲。

《小学生导刊》还积极开展“发现教室”主题探索活动。近三年来，这项活动已经有150多所学校参与，编辑部通过“发现教室论坛”，培养和团结老师，进一步推广活动。每届论坛，有超过100名教师参与。他们还开展爱心助学活动，这是编辑部的优良传统。多年以来，编辑部以送课下乡，一对一捐助，捐献童书，等丰富多彩的方式，关爱山区儿童，用切实的行动为山区孩子奉献爱心和力量。从2012年以来，编辑部每年为山区儿童捐赠的童书和少儿读物都是一万册以上。编辑们也多次到山区学校送课下乡。并组织城乡学校手拉手等爱心助学活动。

《作文》杂志社举办“同题作文月月赛”和“文心杯”首届全国百家优秀文学社团和社报社刊评选活动。《作文》栏目每年都有或大或小的变化，激发中学生的作文兴趣、提高中学生的作文水平永远是他们栏目策划的指挥棒。“七彩世界”是一个习作板块，里面大量的自由习作更多的是中学生灵感偶然的飞溅，让学生充分体味自由作文的潇洒；“同步作文”则按照教材单元训练要求提供范文与简评，每一篇作文都有训练重点，让学生知道“命题作文”规则下的约束。

《学生作文》还开设了“同题作文月月赛”栏目。题目可以是命题作文、话题作文或者材料作文，文体不定，每期选2-4篇优秀习作刊登。他们给这个栏目的定位就是拓展作文思维。他们选稿特别注意从不同角度、不同立意来选，最青睐新颖独特的构思。他们希望这个栏目能开阔学生的作文视野，启发中学生的作文灵感，激活中学生的创作热情，让学生看到，同一个题目可以有许许多多不同的新颖的多维构思。

比如面对同一则材料“小青石和小黑石”，有的学生化身小青石或者小黑石写成童话，有的写成记叙文，有的对材料品头论足。再比如面对同一个题目《我想回家》，有写寄人篱下的辛酸，渴望家的温暖；有写希望台湾早日“回家”，实现祖国的统一；有写家的幸福温馨，无论身在何方，家是永远的温良港湾。这些年来，《作文》杂志“月月赛”，展示少年发散思维的文章给许多中学生作文以极大的启发和鼓舞，让学生不再怕作文，让学生逐渐养成习惯：面对一个作文题目，试一试不同寻常的构思。文心杯作文大赛激发学生的创作热情，推动文学社团活动蓬勃发展，推进校园青春文学的健康成长，也将为《作文》涵养一个更深更广的稿源池。

总而言之，各期刊社把各种项目做成系统活动，不仅使学生受益，还提高了活动为学校服务的实际效果，充分发挥了期刊在少年儿童活动成长中的积极作用。反过来，期刊发展水到渠成。

三、培养互联网思维，提高新媒体应用能力，加强移动终端平台建设

当前，各少儿期刊社都充分感受到了新媒体快速发展带来的压力和新机遇。他们主动调整工作重心，加大力度建设针对移动终端的微信公众号。充分发挥少儿报刊媒介属性，结合数字化转型，运用新媒体、大数据分析，为育人构筑信息通道。

少儿期刊不应该仅仅只是教育政策、教育理念的单向输送者，而是时刻把读者放在心中，永远和读者站在一起，做最懂学生的人，这是少儿期刊发展的生命线。从这个角度说，少儿期刊在教育事业中还有一个重要任务，那就是担负起密切了解、关注一代又一代青少年成长动态的责任。

《小学生时代》《中学生天地》都是拥有百万读者的大刊，在传统媒体时代，100万，就是一个粗放型的发行数字，这100万读者具体在哪里，是谁，是相对模糊的。然而在传统期刊数字化的今天，他们的刊物通过网站、微博、微信公众号等新媒体平台将这些读者成功转化为用户，实现了一一对应的联结。他们能更高效，更有效地跟读者建立互通，这不仅仅在推送内容方面更加便捷，在调查和采集青少年所思所想等方面有了突破性进展，拥有了大量的数据可供分析参考。

“小学生时代”微信公众号的关注人数保持在50万以上，最高达到66万。《中学生天地》“锐角网”网罗了大批青春力量，中学生天地微信公众号特意创设了以问答为核心的风格，随时随刻接受用户的各种提问。通过这样的联通，他们每天都可以收到大量的来自青少年读者的各种提问和反馈，对这些数据加以搜集、分析和提炼，他们能够得到最详尽和真实的信息，看到青少年最关心最热爱的是什么，又在哪些地方有最深的困惑和焦虑。而这些有海量数据做背景，以专业眼光作参考的观察思考理应成为教育事业中的重要信息来源，让更多的教育工作者更了解当代中小学生，更懂得如何做最贴近的教育。他们还组织学生积极参与到由省委宣传部、省新闻出版广电局、省教育厅等联合开展的社会实践品牌活动，去年暑假开展的“感知文化·爱我浙江”主题征文活动，参与人数达近15万，最后收到各区市教育局推荐的主题征文作品13630篇，摄影作品2600多件。参与活动的学生，凭《中学生天地》《小学生时代》文化地图专刊，免费游览相关景点，感受浙江传统文化，进行采风创作。该活动最终评出近2000件获奖的作文和摄影作品，带动全省数百所中小学参与，取得了很好的社会效益。今年暑假，“我的报刊·我的童年”中小学生主题征文活动涉及200万学生。他们通过各种导向性、实践性和教育性强的系列活动，拉近了杂志与读者的心理距离，提高了杂志与读者的黏合度，成为了青少年社会实践平台的建设者和活动的领导者，进一步为育人服务。

但目前，有些期刊社在建设微信平台的过程中也发现了一些问题。首先是对新媒体的运作模式了解得还不够充分。其次是应用新媒体的能力有限，推送的一些内容不能充分发挥新媒体传播的特点。另外，发布的一些内容视觉吸引力有限。这些都需要进一步提高应用新媒体的能力，加快建立起互联网思维，适应新的媒体环境和内容生产与传播模式。

四、把握教育发展新需求，充分开发资源，丰富产品线

目前，少儿期刊出版单位，抓住机遇，深度开发刊物的选题资源、内容资源和作者资源，不断策划新的选题，丰富产品线，打造新的利润增长点。

例如，《我们爱科学》继续推出周期性图书《数学西游记（第二季）》和“科学大侦探”丛书，发行量稳定，受到读者欢迎。《中学生》编辑部推出“经典国学故事”丛书、“创想大王”丛书，《中国少年文摘》编辑部推出“趣味成语故事”丛书，致力于打造全方位阅读学习体验平台。《智力课堂》编辑部还策划了《动手与动脑》丛书等等。

其他名刊也纷纷集中力量对自身多年来积累下来的资源进行开发利用，生产延伸产品，出版品牌专栏书集、品牌玩具、有声读物、动漫电视等。例如，《中国少年文摘》和《中学生》杂志还将杂志往期精彩内容进行整理，整理出主题课件，提供给学校，为学校阅读、写作的开展提供深层次的服务。《幼儿画刊》从2011年开始，深入幼儿园，建立了100多个“蓝狐狸小演员基地”，几万名基地小演员，拍摄上传了4000多名孩子们自己讲述的故事和表演的节目，成立了“蓝狐狸小剧团”。拍摄由幼儿园师生真人实地参演的微电影，拍摄自编自演的“蓝狐狸小剧场”。2016年，围绕国学礼仪的主题，拍摄了12集轻松、幽默的儿童古装国学礼仪微电影，从选题策划、演员选拔、现场导演、摄影摄像到后期制作、包装上线，所有工作均由编辑部独立完成，目前已经完成70余部微电影创作。

《幼儿画刊》积极探索，加快进行数字化转型的步伐，从2015年开始，着力打造“视、听、玩”立体阅读新模式，只需要一部手机或者平板电脑，任何具备摄像头且可联网的电子设备，即可一边看杂志，一边听故事、看微电影和教学视频。每期刊物的15个栏目中，拿出8个栏目，或音频或视频，读者只要扫描栏目里所设的二维码，就可以听著名主持人讲故事、看动画片、看国学微电影、看趣味美术课、动手玩游戏等。从2016年下半年开始，《幼儿画刊》大胆尝试在刊物中嵌入增强现实AR技术，利用动作捕捉技术制作三维动画，让孩子和家长体验刊物中的内容“活起来”，极具先锋意义。以封面蓝狐狸为例，只要下载APP应用程序，用手机或平板电脑即可看到一个立体三维动画和游戏。读者拥有更多的互动体验，尽情享受互动游戏的声光效果，比如蓝狐狸踢球、吃苹果等游戏，还可以让蓝狐狸在空中漂浮，在草地上走来走去，精彩纷呈、生动逼真，大大提高了发行量。

以上四点，就是我要和大家分享的，关于如何抓好期刊内容生产、提升刊物品质、强化服务意识、提高创新能力、发挥少儿期刊“育人”作用的一些真实而成功的事例。

（作者系中国少年儿童报刊工作者协会副秘书长）