网络新应用在初高中教学中的应用与对策分析

◆孙慧迪

网络新应用在初高中教学中的应用与对策分析

◆孙慧迪

在介绍腾讯QQ群、微信、微博的基础上，指出其在高中学校教学中的应用，并加以分析，给出利弊，最后对其应用前景做了总结和展望。

腾讯QQ群；微信；微博；初高中教学

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.026

1 前言

随着互联网的快速发展，网站已成为各行业信息沟通最方便快捷的桥梁。网络的发展使得广大校园信息化进程越走越快，建设自己的校园门户网站正在各地学校里逐渐形成潮流和趋势。为了进一步提高信息的传播与交流，门户网站正成为学校进行形象展示、信息发布、业务拓展、内部沟通的重要阵地。

然而，目前学校门户网站的建设也存在一些亟待解决的问题：1）安全隐患多；2）网站更新慢；3）运营对技术依赖性强，系统维护升级成本高；4）信息孤岛，信息缺乏有效的共享和管理。

目前，网络的发展促进了网络应用的出现，如WWW、电子邮件、文件传输、博客和即时通信软件、宽带电影、网络电视、网络的多媒体娱乐、网络游戏、网络多媒体课堂、QQ群等。如何更好地使这些网络应用为高中学校教学所用，是本文要探讨的主要内容。

2 腾讯QQ在学校教学中的应用

根据2015年中国互联网络信息中心发布的《第36次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年6月，我国的网民总数为6.68亿，其中年龄在20～29岁之间的青少年网民占网民总数量的31.4%，已成为我国网民中的第一大群体[1]。据QQ群官网统计，目前已注册有超过5000万个QQ群。QQ群被普遍广泛地应用在学校网络辅助教学的实践中，是高中学校网络辅助教学中最为基础的应用平台之一。

腾讯QQ在高中学校师生中的地位首先，作为即时通信工具之首的腾讯QQ，拥有巨大的注册人数，截至2015年第三季度，QQ月活跃账户数达到8.60亿[2]。如此庞大的注册用户数，如果能为初高中学校的教学服务，其能量将是不可估计的。

目前在高中学校，教师都开始意识到即时通信工具在辅助课堂教学中的重要性。所以，很多学校以班级为单位建立了自己的QQ群作为官方使用，另外也有类似于兴趣群、组合群等类别的QQ群。

免费也是QQ非常有吸引力的原因之一，本身的方便、快捷，再加上零费用，因此，在摩尔定律和梅特卡夫法则的指引下，QQ群在初高中学校中的发展已经越来越壮大，认可程度越来越高，应用越来越普遍。现在的学生几乎人手至少一个QQ账号，加入至少一个QQ群。

腾讯QQ群在高中教学中应用的正、反效应因为QQ在很多程度上缺乏很好的安全性，有时会对学生产生负面的影响和效果[3]，所以以后更应该充分利用这种工具，引导其向正方向发展，更好地为学校教学服务。目前对QQ群应用在学校的教学中还缺乏系统的研究[4-7]，而且在国内与其相关的文献也不多，学校的应用实例更是屈指可数，因此在这个方面进行更加系统、深入的研究是很有必要的。当然QQ在学生中已经有很成熟的用户群体，应该充分认识到它的群众基础，为我所用，既节约资源，又能融入学生中，让学生欣然接受，这需要正确引导。

3 微博在高中教学中的应用

从2009年8月份中国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博内测版”，到影星姚晨成为“围脖女王”，再到2010年3月“两会”期间约30名代表委员开微博议大事，不到1年时间，微博红遍中国，引发一场“围脖”热潮，成为技术影响文化的又一典型[8]。现如今，智能手机的普及和3G网络、4G网络、WiFi的普及，更是给微博提供了普及的基础，使得人们“有事没事发微博，有事没事晒一晒”成为一种习惯和潮流。

其次，高中生这一群体本身拥有素质较高、年轻而活跃、参与性强的特点，这与高科技微博的新鲜原创、互动性等特点契合，所以微博的普及和流行在接受能力高的高中生中远远超过其他社会群体，而且为高中的开放式教学起到显著的推动作用。微博继承了即时性、参与性、开放性、互动性等传统博客的优点，加上自己的短时效性、可操作等优势，已经成为师生的常用交流工具，并且支持协作学习，提高了反馈的效率，有利于教师引导学生主动学习。

有学者还专门研究过微博在高中思想政治教育中的作用[9]，指出可以通过微博组建一个跨越校园内外的社区，保持高中生和谐的人际交流。而且认为这不仅适用于高中生的思想政治教育，对其他方面的教学和交流也适用。另外，可以通过建立不同学校的微博，将各个高中的微博群分类汇总到一个目录下，使得学生能够很方便地寻找到本校的微博。同时也能以“校外访客”的身份，通过验证后进入到其他该生所感兴趣的微博中，关注并发表言论。这样使得学生更清晰地看出自身的不足，获取各个方面的信息也更加容易。在不改变其原有网络的基础上，又充分发挥了网络的反馈效应，使得微博能够成为师生乃至校际沟通和共同提高的平台。

4 微信

关于微信，腾讯在2011年年初推出，为多人聊天的即时通信服务软件，可以快速发送语音短信、视频、图片和文字。微信，是一种生活方式，是介于同步通信工具QQ和异步传播工具微博之间的一个即时通信工具，是一个拉近彼此距离的产物，是手机互联网发展到一定程度的产物，也是一种全新的沟通方式。2015年9月，微信平均日活跃用户达到5.7亿，在高中学生中有着极高的覆盖率。微信为高中生提供了一种新的学习平台。

微信在高中班主任管理中的应用随着高中招生规模的迅速增加，学校相对匮乏的教学硬件设施只能满足在校学生上课时使用，无法实现以班级为单位固定化教学资源的分配需求，更加难以满足当今高中生日益增长的多元化需求。而且令许多学生感到教师和班主任很生疏，在心理上有着很强的距离感。班主任通过微信进行班级管理，可以充分利用微信的互动性和即时性对每个学生的动态进行实时了解，同时由于微信的沟通模式可以大大避免学生对教师在心理上的生疏感，从而解决因学校硬件资源紧张而师生互动交流场所有限的问题[10]。

另外，微信的一大优势就是免费，这个更受学生的青睐。借助微信这一免费便捷的网络工具，创建学生班级管理信息平台，充分利用遍布教室区和生活区的校园网络资源和手机网络资源，可以打破传统管理受到的时空约束，提高学生班级管理效率，实现人本化、个性化教育管理。

微信在高中各个学科教学中的应用目前，对于微信在高中某些学科教学中的应用，已经有学者做了多方面的研究[11-12]，认为微信支持下的混合式学习能够有效地促进学生的学习，并有效地促进成人非英语专业学生英语学习兴趣，培养团队协作精神。另外，微信在网络营销中的作用也很明显，如使用微信推广的病毒性营销，是网络营销成功的经典案例。这也说明在QQ上显示微信在线消息可以刺激更多的人使用微信。

5 结语

随着互联网技术的发展，特别是移动互联网技术的快速发展，促使网络新应用方式不断涌现。本文仅从应用层面对目前网络上比较火热的腾讯QQ群、微博和微信在高中教学中的应用做了分析和总结。当然，任何新应用的出现都不是只有利而没有弊的，腾讯QQ群、微博和微信也是一样。因此，要重视对学生的引导，使其向正确、健康的方向发展，这样不管是现在还是将来，网络新应用在教学中的应用前景更会一片光明。

[1]中国互联网络信息中心.第36次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].http://www.cnnic.cn.

[2]腾讯公布Q3财报：微信月活跃账户6.50亿[EB/OL].http://mt.sohu.com/20151110/n425963821.shtml.

[3]夏小刚,乜勇,刘翠翠,等.QQ群在高校教学中的应用现状及对策分析[J],高教专区,2013(6):115-117.

[4]隗伟,李芃.即时通讯类软件在群体学习中的应用分析[J].中国现代教育装备,2008(1).

[5]钟志荣.基于QQ群的网络学习共同体构建及应用研究[J].现代教育技术,2011(4).

[6]李安平,张杰.利用QQ技术平台辅助教学探索[J].中国现代教育装备,2007(4).

[7]王迎,孔维强,张鹏,等.利用QQ群教学方式提高远程学习者的自我效能感初探[J].现代远距离教育,2009(1).

[8]范文生,李晓萌.全国“两会”看微博[J].新闻前哨, 2010(5).

[9]孙宜山.微博在高校思想政治教育工作中的应用研究[J].思想政治研究,2010(11):85-87.

[10]常明,高校班主任微信管理模式的探究[J],教学管理, 2013(1):228-229.

[11]晏远方,微信在开放教育《英语I(1)》教学中的应[J].陕西煤炭,2013(4):145-146,139.

[12]袁磊,陈晓慧,张艳丽.微信支持下的混合式学习研究:以“摄影基本技术”课程为例[J].教学实践与研究,中国电化教育,2012(7):128-132.

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1671-489X(2016)01-0026-02

作者：孙慧迪，七台河市教育信息技术中心，中级教师，主要研究为全市初高中小学信息技术与课程整合（154600）。