优化英语教学，打造高效课堂

黄美凤

【摘 要】如何让学生养成良好的学习习惯，掌握学习技巧，提高英语水平和应用能力，提高课堂教学的有效性呢？本文结合自己的教学经验，针对如何提高小学英语课堂教学谈一谈粗浅的看法。

【关键词】小学英语；高效课堂；优化

课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。小学英语教学是英语教育的启蒙阶段，它的任务是培养学生学习英语的兴趣，加强学生英语学习意识，提高学生的英语语言运用能力，以及养成英语学习的良好习惯。为了实现这一目的，新课程改革对教师的教学行为、教学方式、学生的学习方式提出了新的要求。新课程教学实质上就是有效的课堂教学。加强课堂教学研究，实施有效教学，是提高小学生英语能力的关键。因此，提高小学英语课堂教学有效性成了各个小学英语老师不懈追求的目标。下面结合自身教学经验，谈谈如何提高小学英语课堂教学的有效性的几点看法：

一、创设情境，激发兴趣

英语中的情境是指一种生活场面。在英语教学中，创设生动形象的情境，既能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，也可以培养学生的思维能力和想象能力。然而，在具体的教学情境中，许多教师对创设情境的目的性不够明确，创设的情境有效性不高，那我们应该如何在英语教学中创设真实有效的情境，从而提高课堂教学的效率呢？其实小学英语的情境教学就是要求教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的情绪气氛可以感受，让学生先感受、后表达。

比如，在教学有关动物的单词时，可以出现相应动物的图片或声音，或者是整个动物园的画面，让学生置身于一个生动形象的环境中，不光对单词印象很深，对这个动物形象等其他信息也进一步了解。又如教学go shopping 这一话题时，创设一个简单的情景，学生扮演成售货员和顾客，对话在讨价还价中变得趣味盎然，学生较强的语言组织能力也会得到很大的体现。所以没有情景，就不能进行听说训练和语言实践，就不能形成语言能力。

二、教给方法，提高质量

古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终生受用不尽。”在教学过程中，教师是教育者，教师的任务是把教学内容传授给学生，在教学过程中做到精讲多练、重点突出、中心明确、言简意明、能解决学生的疑难问题。只有将讲授、阅读、听说和练习有机结合巧妙搭配起来，才有利于使学生对所学的知识做到懂、熟、会，并在课堂上基本解决问题。学生是受教育者，学生应该成为学习的主人，学生的主动性和学习的质量都有赖于教师的教导，教师要让他们“学会学习”，就必须重视学法指导，指导学生学会预习、听课、记笔记，指导学生独立完成作业、复习功课，鼓励学生在课堂上积极思考、大胆发言，培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。我们要重视学生的学法指导，针对不同的学习内容介绍一些具体有效的学习方法，启发学生及时总结学习经验，从而大大提高他们的学习效率。

比如在记忆单词时，我们不但可以教学生利用谐音记忆，还可引导学生把单词分类记忆，如分音节记忆（com-pu-ter，computer）、同音词（two，to和too）、反义词（tall —short等）、形近词（tomato ，potato 等）、构词法（egg-plant等）。学生通过掌握这些规律，记忆单词会变得轻松很多，收到事半功倍的效果。

三、用多媒体，优化教学

多媒体教学作为现代教育信息技术的重要组成部分，因其具有生动形象、声情并茂、能模拟事物的发生发展过程及虚拟画面的特点，不但提高了教学效率，而且极大的激发了学生的学习兴趣。因此，多媒体计算机辅助教学，以其自身的优势，在小学英语课堂教学中发挥着越来越重要的作用。

如：在教学Christmas 时，我利用电脑播放Christmas tree、 Santa Claus、 a bell等的图片以及圣诞歌曲，学生非常感兴趣，学得津津有味，多媒体的使用一下子拉近了他们与英美国家的距离！因此利用多媒体技术适时给学生介绍英语国家文化，不仅可以促进学生对英语国家文化的了解，培养学生英语口语能力，而且通过对学生进行异域文化的教育可以拓展学生视野，培养学生英语学习的兴趣。如：在教学英语课Unit 5 Language Focus时，教师选取了丰富多彩的图文声像资料介绍学生所熟悉、喜爱的人物（同学与明星），让学生知道这些明星的外貌、年龄、籍贯等，并且让同桌的学生互相提问：Whos that …？He/She has ___ hair，___ eyes…从而完成教学内容。

四、教学氛围，民主和谐

育人为本，爱心是根，没有爱就没有教育。爱心和责任心是进行有效教学的前提。教师有了爱心、责任心，便会一切从学生的角度思考问题，及时、深刻、全面地反思自己的教学实践，不断修正自己的低效或无效行为，努力营造民主、宽松、和谐的课堂教学氛围。因为民主和谐的氛围有利于调动学生的参与交际的积极性和主动性。有利于师生之间、生生之间的信息渠道保持畅通。在教学过程中，教师不应只是知识的传授者，更重要的是学生的朋友，学习的组织者和学生学习的伙伴。作为教师，我们应当尊重和关爱每一个学生，平等对待每个学生，形成一种平等、友好的师生关系，进而营造一种民主、和谐的氛围，让学生可以轻松自由地用英语表达自己的想法，开展交际活动。只有在宽松、和谐、民主的教学氛围中，才能更好地激发学生学英语的积极性，使学生愿意参与到教师设计的交际教学中去。在课堂教学中，和谐的课堂氛围，能促进孩子智力的发展，知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中，孩子的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的。学生在和谐的课堂中，和谐的教育下，才能获得全面的发展。

总之，作为一名小学英语教师，要努力通过各种方法，向学生传授知识并使他们掌握课堂内容，培养和提高学生对这门学科的兴趣，优化课堂教学活动，使得学生在课堂中自主求知，这样才能提高英语课堂的有效性，让学生在课堂上，学得更快，学得更多，学得更好。

【参考文献】

[1]陈瑾瑜.浅谈如何提高小学英语课堂教学有效性.《读写算：教育教学研究》，2015（20）

[2]谢楠.优化小学英语教学构建高效课堂.《祖国》，2014（2）