安徽

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难忘那失望的眼神

他，在班里并不算出众，总是沉默地坐在教室的最后一排，很少有人注意他；每一次考试都成绩平平，几乎没给大家留下什么印象。 可是——

一天早晨，数学老师居然把他请到了办公室。 随后，班里的同学开始“唧唧喳喳”议论起来。

“一看就知道，他肯定又干了什么‘好’事！”有人一直带着这种不屑的眼光看待他。

“嘿，知道吗，那家伙这次数学测验居然考了个第一名。”一个同学挑了一下眉说道。

“不可能吧！就凭他总是在底部徘徊的成绩？”

“就是嘛！肯定抄别人的了！”

“嗯，第一应该与他无关。”

一时间，大家都用异样的眼光看着他的座位，话语里充满惊讶，几乎所有人的目光里都带着鄙夷。

很快，上课铃声响起，他低着头站在教室门口，悄无声息的。 所有人的目光刷地落到了他的身上，或惊讶，或疑惑，或不屑……

他迈着沉重的脚步往座位挪去，可无论走到那儿，不怀好意的目光都落在他身上，每束目光都那么冰冷，如一阵寒风直扫过来。 他的脸色发白，眼泪在眼眶里打转。 是啊，这样的目光换作谁也无法承受。

就这样，他走到自己的座位，趴在桌上，眼里充满无助和失望。

很快，老师进了教室，为他洗清了抄袭的“罪名”。 可即使如此，他仍低着头，眼神中除了失望还有寂寞。 直到不知谁带头鼓起掌，一声，两声……他才终于抬起头，笑中带着泪。

从此，他不再沉默寡言，渐渐地也能跟同学们打成一片。 看着他的改变，我时不时会不由自主地想起那天他失望的眼神，于是扪心自问：是我们习惯了带着有色眼镜看待他人，还是人与人之间的信任已经难以建立？

点评：

开篇交代事件起因，引起下文。

用语言推动情节的发展。

事件叙述有波澜，用词准确。

场景再现真实。

点出“失望”，引人共鸣。

情节设置合理，既在意料之外，又在情理之中。

结尾再次发问，升华主题。

作文考题

以“难忘那_____的眼神”为题，写一篇文章。

提示与要求：

1.请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

2.可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

3.文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

4.抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

5.考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

整体评价：

文章从校园生活中取材，通过记叙一个成绩普通的学生考出一次好成绩后的遭遇，表现了不被信任的失望。事件叙述有波澜，用对话推动事件发展，场景再现真实，心理描写生动。结尾升华到“人与人之间的信任”，使立意更加深刻，体现出考生对日常生活的独到思考与发现。

（侯守斌 评价）

难忘那期盼的眼神

伴着皎洁的月光，枫叶在北风的抚摸下“沙沙”作响，爷爷送我离开家。 虽然已是夜色朦胧，但还是能够依稀看到他那晶莹剔透的泪水从眼角缓缓地往下流。

临走时，爷爷塞给我一个用红布包裹着的袋子，我知道这是爷爷省吃俭用才攒下来的钱，我不忍心拿，但我知道爷爷倔强的脾气。

一转身，看见爷爷那期盼的眼神和渐渐远去的身影，我的眼角 〔“眼角”改为“视线”〕 模糊了……

那是二十年前，他同样是把一叠皱巴巴的钞票塞到父亲的手里时，不成器的父亲不满爷爷望子成龙心切，居然扭头就走，后来还和村里的一群孩子在外面瞎混，不知给爷爷添了多少麻烦，爷爷的希望一次次地破灭，最终也认命了。

这充满期盼的眼神停留的时间不长，但它却刻在了我的心上。 我曾经想用记忆将它尘封，继续过以前那种不思进取的日子，但我怎么也忘不掉，它像是永远驻扎在我的心里！我知道爷爷是希望我不再重蹈覆辙，我知道一家人把全部的希望都寄托在了我的身上，我没有退路。

岁月流逝，〔删去“岁月流逝，”〕 岁月侵蚀着爷爷苍老的脸，但永远磨不掉那期盼的眼神，那是对未来的憧憬，是对后代的希望，是希望我们可以比上一辈活得更精彩。

天阴沉着，我的心也如这天一般。 而那个眼神触动了我的内心深处，激发出我的力量，仿佛一缕阳光驱散了挥之不去的黑暗，于是我的生活又充满了光明与期待。

点评：

开篇用环境衬托心情，引起下文。

字里行间写出爷爷对“我”的爱。

写出“期盼的眼神”，但过于简略，没有突出爷爷的期盼之情。

对往事的回忆，为后文做了铺垫。

“我”读懂了爷爷期盼的眼神。

结尾有所升华，但没能表现出“难忘”。

题目解析：

这是一个半命题作文题。 题目涉及两个主体，“谁”难忘“谁”的眼神，一般来说，可将第一个主体确定为“我”，这样更容易写出真情实感；第二个主体“眼神”的主人公，就是作文中所选事件的主人公，这个主人公可以是人也可以是动物，可以是今人也可以是古人，可以是父母亲朋也可以是陌生人。

题目中给出的两个关键词是“难忘”和“眼神”。 其中，“眼神”是写作的主线，“难忘”是对眼神的限定，要详细写出所难忘的是什么样的眼神、眼神的内涵及作用。“眼神”实际上是一种情绪的表现，其中蕴含着各种感情和情绪，如鼓励、帮助、希望等。

横线上所填词语就是作文的主题。 如果选择“期盼”“慈爱”等带有积极情感的词语，一定要深入挖掘其内涵，而不能停留在表层。 如果选择“失望”这类带有悲观低沉情绪的词语，则要从中挖掘出积极向上的一面，如，在师长失望的眼神中，看到自己的不足，磨炼自己的意志，学会坚强面对困难，因此令“我”难忘。

这一文题比较适合选择记叙文或记叙类散文。 由于“眼神”本身就是一个很小的神态，作文中要通过细节描写，抓住真实形态，反映真实感受。

整体评价：

文章通过描写爷爷对父亲和“我”两代人的期盼，表现爷爷的爱。叙事比较完整，能抓住人物特点进行描写，景物衬托也比较到位。文章最大的问题在于扣题不紧，对“期盼”和“难忘”的表现不够详细，此外，有些地方的表述不够自然；部分措辞和内容有待推敲，行文中缺少具体情节，造成了失分。

（侯守斌 评价）

为保持原貌，本栏目所选考场作文中 ,对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理：漏字（含标点）的补正，在“（ ）”内用楷体字标出；错别字（含标点）、错词、病句的更正，在“〔 〕”内用楷体字标出。

——编者

（责任编辑 曹 懿）