小学语文课堂拓展阅读教学研究

阅读教学是小学语文教学中的重要内容，通过阅读，能丰富学生文化修养与艺术内涵，拓宽学生的视角，对小学生的成长具有积极影响。为了实现小学生的全面发展，在小学语文教学中应注重拓展阅读教学，使学生通过阅读感受人生哲理，体会人生价值。而传统的阅读教学模式无法满足需求，必须对小学语文阅读教学进行不断的创新与优化，进而提高教学的实效性。

一、小学语文课堂拓展阅读开展的重要意义

所谓的拓展阅读就是在小学语文课堂教学中，把课外的相关知识、阅读材料融入到课堂教学之中，及时对教学内容进行不断的补充与完善，这样能大大拓宽学生的知识面，丰富学生的知识结构，对小学生的成长意义非凡。阅读的内容包含课内外两个层面，能让小学生学会从多个角度来看待问题。若仅仅是局限于语文教材，阅读材料不够丰富，小学生的思维会受到限制，因而开展小学语文课堂拓展阅读教学很有必要。拓展阅读，对于初出茅庐的小学生而言是一笔财富，他们能从多种阅读材料中吸收更多的知识，锻炼和提升他们的语言表达能力。与此同时，强化课堂拓展阅读教学，可大大提升小学生的写作水平。在开展拓展阅读的过程中，学生能从优质的阅读材料中获取有价值的材料，例如人物典故、经典故事等，都可将其作为重要的写作素材，对小学生写作能力的提升具有积极影响。

二、小学语文课堂拓展阅读教学措施

1.合理选择阅读资源，强调与教材的衔接

为了提高拓展阅读教学的实效性，应从阅读资源的选择上着手，注重阅读资源与教材的有效衔接，强调知识点间的紧密联系，这也是小学语文课堂拓展阅读教学实施的重要前提。以小学语文教材作为阅读的基础，教师运用巧妙的方式来开展拓展阅读，能有效激发小学生的兴趣，增强小学生知识积累。

例如，人教版小学语文二年级上册《赠汪伦》，这是一首赠别诗，李白在游历的过程中与汪伦结下深厚的友情，在临走前表达自己依依不舍的情感，感谢汪伦的热情款待，且有种相见恨晚的情怀融入其中。通过此诗，教师可以为学生推荐李白的相关书籍、诗集和典故等，通过知识面的不断拓宽，能让小学生产生更为深度的认知，拓宽视角，从不同的阅读文本中综合性地了解李白本人及其创作，使得李白这个形象更具立体化与形象化，可大大提高小学语文教学的实效性。

2.打造个性化教学法，增强教学的实效性

小学生正处于成长的重要阶段，对世间百态都充满好奇。为了增强小学语文拓展阅读的实效性，应从小学生的这种基本特点着手，根据他们的兴趣爱好，选择合适的拓展阅读教学模式。小学语文课堂拓展阅读教学的有效开展，可将信息技术应用其中，开展多媒体教学、微课教学等，利用现代化媒体来辅助教学，促进小学语文课堂拓展阅读教学质量不断提升。以微课为例，前期教师应制作好微视频，长度控制在8-10min，可将阅读的内容以视频的形式予以呈现，先激发小学生的兴趣，进而再引出相应的阅读材料。

例如，在学习人教版小学语文三年级下册《亡羊补牢》时，为了方便理解，教师先通过短视频对“亡羊补牢”的故事进行介绍，在播放完毕后，教师应抽取学生对故事进行点评，并谈谈自身所受到的启发。利用短视频的方式来开展拓展性阅读，能充分激发小学生的兴趣，然后教师再为小学生推荐相应的故事书，以调动小学生阅读的主动性与积极性。

3.打造和谐阅读环境，烘托拓展阅读氛围

为了提升小学生的文化素质，应打造和谐阅读环境，无论是在学校还是在家庭中，都应凸显学生的主体地位。在学校中应强化图书馆的规范性建设，针对小学生的特点来丰富图书馆的藏书，积极满足小学生的需求。在家庭中，家长应为孩子营造良好的阅读氛围，尽量避免让孩子接触网络游戏。自身要发挥榜样作用，为孩子的成长打造积极、健康的阅读环境。

于丹丹，教师，现居吉林公主岭。