让人们因我的存在而感到幸福

徐永寿

作为昆明首批创办的民办学校之一，昆明立人学校近30年的办学经历可以说是昆明民办学校发展的一个缩影。在许多民办学校因政策、资金等挫折接连倒下的环境下，立人学校在办学上有什么特别之处，使它能够在竞争激烈的民办教育中逆流而上并不断发展壮大？带着这样的疑问，记者采访了昆明立人学校校长周桂平。

“尽一切可能为外来务工人员子女提供优质、先进的教学资源”

记者：立人学校是靠什么在竞争激烈的民办教育大军中生存下来的？

周桂平：很多人提过类似的问题，一所纯私立民办学校能够坚持办学26年，真的是很不容易。2002年《中华人民共和国民办教育促进法》颁布后，昆明市的民办学校如雨后春笋般纷纷创办，但与立人学校同期创办的民办学校坚持到今天的却寥寥无几。立人学校靠什么坚持到今天？我的回答是：凭借的是长期诚信办学和特色化教学所积累的各级教育主管部门的认可和社会及学生家长的信任。作为一所外来务工人员子女占九成以上的学校，立人学校一直秉承“让想读书的儿童有学上，让来上学的学生读好书”的办学宗旨，贯彻“质量为本、诚信服务”的方针，尽一切可能为外来务工人员子女提供优质、先进的教学资源。立人学校办学26年来，除了在教学中提高孩子的学习成绩，也在孩子拥有全面发展的、完善的人格方面做了许多有益的尝试。我们的这些努力，契合了学生家长的需求，得到了教育主管部门的认可，赢得了社会上的一些信任，我想这是立人学校能坚持办学到今天的最主要的原因。

记者：你刚才讲到立人学校的外来务工人员子女占到九成以上，作为一所主要服务于外来务工人员子女的民办学校，在办学上相较于其他以本地居民子女为主的公立学校有哪些不同或者说是困难？

周桂平：最大的不同，应该说还是教学投入不足和社会理解度不够。无论是教学资金还是教学资源，政府支持力度有限，远远不能与公立学校相比。在社会理解上，大家普遍对私立学校缺乏信心，优质师资和优质生源相对匮乏。但是，从发达国家的经验来看，私立学校成为优质教育资源是一种趋势，当前社会对民办学校的需求还是比较大的。虽然困难重重，但是我们有信心克服这些困难，随着社会经济的发展，无论是国家对民办教育的政策扶持还是社会认可度，都将向越来越好的方向发展。

因材施教，立德树人

昆明立人学校成立于1991年，由云南省青青幼儿园扩建而成，在26个年头的办学过程中，虽然经历了校址搬迁、区划调整、土地租改征等一系列波折，但始终坚持办学，累计为各类学校输送了上万名中小学毕业生。

记者：在谈到立人学校能走到今天的原因时你谈到了“特色化教学”，我注意到学校也曾被评为“全国特色教育示范单位”，学校都开展了哪些具有特色的教学内容？

周桂平：刚开始办学的时候，想法其实比较简单，就是让孩子有书读，老师把书教好，学生把成绩搞好就可以了。但是在办学中我们发现，当前教育面临很多问题，比如：学校教育过分注重学习成绩，一切围绕升学考试，从而忽视了学生健全人格的培养；各学段缺乏衔接，幼儿园、小学、中学的教学不能很好地贯穿，这对学生的后续发展非常不利；过分强调学生各学科的均衡而忽略了学生的兴趣和个性发展等等。基于这些问题，除了常规教学。我们提出了“教人伦，顺人性，帮助学生自主学习”的特色化办学方针，进行了一系列特色化教学尝试。所谓教人伦，就是要教学生“孝悌忠信，礼义谦耻”，教学生如何做人，在这方面我们主要是通过一些传统文化课程的实施来推进的。如开设《论语》《弟子规》等经典诵读课程，我们要求老师和学生一起学一起实践，并建立了相关的考核与评价制度。所谓顺人性，就是教学安排要符合人的生理成长规律。我们立人的教育遵行幼儿养性，童蒙养正，少儿养志，成年养德的规律设计教学。在这方面我们从一些与学科相关的实践活动，与生活、学习相关的行为习惯入手，向学生传递“感恩、诚信，合作共赢，精益求精”的价值观。帮助学生自主学习，就是教会学生自觉学习，培养他们的学习习惯，教给他们正确的学习方法。从做人、做事到科学的学习方法等教育，我们建立了立人学校的文化体系，就是“行善与崇贤”的这样一种文化。同时也确立了立人学校的办学宗旨，就是教真育爱，为国育才。此外，如弘扬传统文化的书法课、围棋课，分层教学，幼儿园、小学、初中一贯制也都是我们特色化教学的尝试内容。我看到最近教育部发文准备把九年制甚至十二年制连成一体，这说明我们的这个尝试方向是对的。

记者：立人学校的特色化教学，应该说就是国家近些年一直倡导的素质教育的内容，其实很多学校都在进行尝试，立人学校在开展特色化教学方面相比其他学校有哪些优势？

周桂平：优势谈不上，但是相比公立学校，民办学校的自主性确实要强一点。在常规教学以外的其他教学内容的设置实施调整上，我们更灵活一些。此外，立人学校幼儿园、小学、初中的一贯制，也为我们分层教学的落实与发展提供了有利条件。尽管我们的力量很小，但我们所做的这些尝试，在很大程度上补充了传统学校教育的很多不足。

“让人们因我的存在而感到幸福”

经过近30年的探索，立人学校现已发展成为一所集幼儿园、小学、初中为一体的，多层次、综合性基础教育学校。学校先后被评为“全国先进民办学校”“全国特色教育示范单位”“云南省文化品牌建设十佳先进单位”等。

记者：在学校管理上你是如何做的？

周桂平：民办学校的性质决定了我们必须依靠内部的规范管理，并通过灵活的办学机制设立特色课程的优势来赢得家长和社会的信任，以此来保证生源。基于此，立人学校始终以“管理”为突破口，将特色办学理念认真落实于教学实践。从办学初期至今，我们制定了一整套的管理制度，形成了健全的管理网络，做到了职责明确，落实到位。对于老师和学生，我们都建立了一整套完整的评价体系，确保教学活动能有效、有序开展。如，我们将在校学生的一日生活活动进行跟踪，从晨检活动到离校活动都制定了目标和要求，使在校学生在校轻松学习，快乐生活，健康安全成长。

记者：对于立人学校的明天，你有什么样的期许？

周桂平：学生既是祖国的未来，更是一个家庭的希望，尤其是外来务工者，他们来到陌生城市奋力打拼为的是给自己的下一代创造更好的生活条件，以及让他们接受更优质、更先进的教育。面对公立学校门槛高的现实，昆明立人学校作为民办教育机构的一分子承载着许多这样的家庭的希望。我们有责任，让这些孩子通过立人学校的教育，变得更自信、更自尊并更富有创造力。让这些孩子，这些孩子所在的家庭，因立人的存在充满希望，感到幸福。家长的信任与孩子的成长将激励我们前行，未来的昆明立人学校将具有更加旺盛的生命力和创造力，为推动昆明民办基础教育改革奉献出自己的一分力量。