从四川卷到全国卷Ⅱ,四川地理高考别有洞天

2016-05-28 17:27陶睿
考试周刊 2016年32期
关键词:全国卷教学启示

陶睿

摘 要: 四川省2016年从高考单独命题到使用全国卷Ⅱ,四川地理高考会有哪些变化,这是师生共同关注的话题。本文以2013至2015年四川卷和全国卷Ⅱ对比,找出两者在考试背景、考试重难点、考试方法等方面的异同,以此得到地理学科的教学启示,在四川卷和全国卷试题中,找到新课改下培养素质教育的方法,帮助高中教师更好地培养学生的地理科学素养,学习对生活有用的地理。

关键词: 四川高考改革 四川卷 全国卷Ⅱ 异同剖析 教学启示

1.试卷统计分析

1.1试卷结构统计。

2013年至2015年,全国卷Ⅱ和四川卷在试卷结构上都各自保持稳定。

全国卷Ⅱ共11道选择题,每题4分。两道问答题分别为22、24分。具有选做题,是对高中地理选修部分进行考察,三选一的题选自高中地理教材选修三《旅游地理》、选修五《自然灾害与防治》、选修六《环境保护》,选做题分值10分。试卷总分100分。

四川卷共12道选择题,每题4分。两道问答题,总分52分,两道问答题分值不确定,最后一题分值稍多。四川卷虽无选做题,选修部分没有单独考查,但都融合在试题中。试卷总分100分。

以后四川地理高考选用全国卷Ⅱ,需要注意的是选择题减少一题,选择题减少4分,简答题分值多4分。对于解答题,四川卷每个得分点2分,这样降低了试题难度,有利于学生对题目的分析,考查答题思路是否清晰。但全国卷的问答题在答案设计上突出了每个得分点的难易和轻重,分值在1至4分之间。老师们应为学生指出这一变化,并着重分析每题得分点设置的心思,抓住考题重难点,从中找出解答问答题时的技巧和方法,这是在考查学生答题的灵活性。

1.2试卷考点分布。

2.试卷内容分析

全国卷Ⅱ和四川卷都是严格按照全国高考考试大纲进行试卷编排,考查自然地理、人文地理、区域可持续发展、旅游地理、自然灾害与防治、环境保护等内容。其中前三个知识为必考部分,后面知识为选考部分。

上表展示2013至2015年这些考点在全国卷Ⅱ和四川卷的分布与考查内容。

2.1自然地理考点分析。

自然地理考点在高考试卷中占较大比重,主要考查地理主干知识。

先从大家最关注的地球运动知识说起。三年来除2013全国卷Ⅱ外,地球运动知识都有考查,但不是重点考查,且都在选择题部分,分值只有4分。考查内容不是复杂的晨昏线经纬网等图,要求繁琐计算,而是偏重在简单的时区与区时计算,太阳高度及日出日落方位考查,这些知识只需学生简单理解记忆,方能做好做对,4分轻松到手。往后高考,老师们应当舍弃复杂计算,多关注日出日落方位等与生活息息相关的细节,引导学生运用地球运动相关知识解决生活中的问题,减轻学生学习地球运动知识的压力,帮助学生轻松愉快地学习。

地球上的大气和地球上的水这两个主干知识考点考查内容逐年增加。

对于地球上的大气,考查最多的是全球气候类型及气候对植被分布、对农业的影响。全国卷Ⅱ在三年内考查了大量关于大气的知识,表现在选择题数量和解答题题目增加,且解答题里面会直接设问某地气候特征,分值最高达30分。老师们要开始重视世界气候类型分布类似知识点,多找关于气候的题让学生加以练习,让学生自主分析气候成因,气候分布及气候对人类生产生活的影响,最主要的是让学生敢于对生活中与气候有关现象进行分析,做出科学的解答,让学生获得成就感,从而提高地理学习兴趣。

关于地球上的水这一主干知识,三年来不管是四川卷还是全国卷都有所涉及,且分值逐年增加,全国卷中分值最高达30分。主要考查河流水文特征及洋流相关知识,知识点较细,需要学生具备扎实的知识基础,这一章节值得重点讲解和训练。全国卷考题在不断贴近生活,人类占据水圈的大部,水是人类赖以生存的物质。高考复习时,地球上的水应是重点,还要注意由水引出的关于水的环境问题,这是热点。

继大气和水之后,便是我们生活其上的岩石圈,地表形态的塑造和地形是高考主干知识。但这一知识点考查力度就小了许多,且基本都是在问答题的某一小问,分值6或8分,考题难度不大。对于2013全国卷Ⅱ,考讨论题,拓展了学生思维,开放性考题较易得分,是试题亮点。老师们以后可多编写这样的题型,锻炼学生的辩证思维和思考能力,将书本知识融会贯通,达到素质教育的真正目的。

2.2人文地理考点分析。

人文地理知识在生活中体现最多,历年高考中,人文地理知识考查不断增加。四川卷对于人口变化和城市化考查多于全国卷Ⅱ。全国卷Ⅱ侧重于考查农业地域、工业地域形成发展。交通运输布局和影响也是近两年热点,分值不断上升。老师们应重视人文地理教学,特别是区域人文地理,突出区域和国家主要特征,并结合该区域自然因素与其他区域比对,凸显学习地理对于人类生活的重要性。

2.3区域地理和区域可持续发展考点分析。

区域地理知识考查贯穿选择和问答题,考得少,但在整个试卷中都有体现新课标要求的区域可持续发展理念。人类发展离不开区域发展,人类可持续发展必须通过区域可持续发展实现。要为学生树立学习地理的可为可持续发展作贡献的观念,增强学生学习地理自豪感、存在感,提高学生学习区域地理的兴趣。

3.从全国卷Ⅱ中得到的启示

3.1关注热点,稳中求新。

2013年到2015年,全国卷Ⅱ一直在稳定试卷中激发创新火花。全国卷Ⅱ前两道选择题,以当年热点开篇,与时俱进。2013年人口迁移,2014年“握手楼”,2015年生态农业,都是当时最热话题,将其所含地理知识进行考查,既是生活中的地理,又考查学生对时事的了解与思考,考查学生灵活运用能力,而不只是书本知识。全国卷Ⅱ的热点融合在其他题里:业上地膜使用、老工业区工业遗产旅游、沙尘暴等极端天气、中非合作、高铁出海……

地理教学目的是让学生学到对生活有用的地理知识,提高对终身发展有用的能力。高考试题更是引导师生关注人口、资源、环境问题,关注社会热点,联系生活体验,反映时代特征,彰显人文关怀,这是地理学科价值的最终体现。

3.2图表结合,动态灵活。

图表使用,使整个试题变生动灵活。图表可祛除繁杂文字,清晰易懂,缓解考生的心理压力,避免学生看到大量文字焦虑恐慌。全国卷Ⅱ善于使用图表,特别是区域图和统计图表。图表是学习地理重要方式,图表阅读和信息提取是教学重难点。现在区域图趋势是考查区域定位,虽不是高难度精确定位,但还要求学生对世界区域高度熟悉才能准确定位。要注意,随着科技发展,3S技术在试题中的体现,比如遥感影像图使用、打车软件使用等。高考题导向性让我们知道,空间定位及图表阅读是趋势,符合课标要求学习对生活有用的地理,培养公民基本地理素养观念。

3.3贴近生活,培养公民基本地理素养。

三年全国卷Ⅱ紧跟时代步伐,对生活中热点没有回避,而是积极参与热点讨论。

2013年人口迁移,大多是人们迁移到经济发达地区,由此提问,人口迁移对于城市化和老龄化影响,对关系民生大事进行考查,督促老师和学生关注时事,及时补充知识。同样,2013年地膜的提出,也关乎民生,地膜在农村很多见,但是没有引起太多注意和思考,此题考查人们最关心的问题,突出地理在身边。

2014年握手楼,延续2013年人口迁移问题,同时考查资源环境问题。这套试题里面出现了一道有趣题,关于蓝水绿水问题,题中给出新概念,让学生理解。这道题考查方式灵活,注重考查学生的自主学习能力、理解能力和新旧知识迁移能力,是不可多得的好题。选做题旅游地理,选取热度较高的工业园区遗址旅游,与人们的生活密切相关,同时告诉学生,只要发动智慧,资源就可以很好地重复利用,教学生灵活运用,更好地生活。

2015年的考查热点是珠江三角洲典型农业生态模式转变,将一些不符现代农业发展的传统农业淘汰,保留现代社会需要的农副业。从人们生活变好对于生活质量的要求提高角度考查,学生比较容易认同,并懂得识时务者为俊杰,时代在变化,自己也应该提高综合素质以适应社会。

以上是对于四川地理高考的改革,从四川卷和全国卷Ⅱ中得到的启示,文章都是针对一线教学的一些看法和建议。随着高考的改革,地理这门学科随着时代的变化,变得更贴近生活,更有实际意义。对于一个国家和地区,需要具备实践意义的地理人才,希望此文对于培养公民基本地理素养有所帮助,相信地理科学会在国家可持续发展中发挥越来越重要的作用。

参考文献:

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