如何创编幼儿舞蹈

岳绍维

幼儿舞蹈突出的特性有两个，一是直观性，二是模仿性。舞蹈形象是一种直观的艺术形象，它是通过人们的眼睛来进行审美感觉的。这就决定了舞蹈作品中的情景和人物心理状态，情感，都必须通过舞蹈形象直接表现出来。由于幼儿正处在生长的阶段，大脑神经系统尚未发育成熟，思维特点是形象和具体的。比如当你设计闭上眼睛，靠在双合掌上孩子们就知道这是娃娃在睡觉;当你张开双手在身体两旁上下起伏孩子们知道这是小鸟或蝴蝶在飞翔。

幼儿对新鲜事物好奇心强，他们感兴趣的都要去学，学习的一种突出形式就是模仿。模仿是幼儿日常生活中增长知识能力的最主要手段，幼儿舞蹈学习模仿就是学习——他们模仿日常生活中的动作，如：两手握拳平行轮圆比作开车，双手在两前绕圈比作洗脸;他们还喜欢模仿各类动物，如：小鸟飞，小鱼游，青蛙跳，小鸭走;又如学习牧民骑马，军人开枪等等。幼儿舞蹈活动中想象与联想所揭示的知识性内容就是模仿所提供的，因此说幼儿舞蹈具有模仿性。

幼儿舞蹈突出的表现为活泼，天真，夸张，有趣。从幼儿的心理和生理的角度来看，它还具有的一个特点是“小”，即时间短，一般在3、4分钟左右，结构简单。还有就是内容“浅”，太深了，悬念多了孩子们看不懂，这就要求舞蹈不要太长，要短小精悍，活泼有趣，有一定的简单情景。

幼儿舞分两大类。①自娱性幼儿舞蹈。自娱性幼儿舞蹈主要以娱乐性为主，于娱乐之中。常见的有：幼儿律动、幼儿歌表演、集体舞、音乐游戏。②表演性幼儿舞蹈。表演性幼儿舞蹈的形式多样：根据舞蹈表现形式的体裁和样式的特点来划分，可分为独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等八类。

幼儿园舞蹈教育的总任务和要求是：通过科学系统的训练方法，教会幼儿一些音乐、舞蹈粗浅的知识和技能，培养幼儿对音乐和舞蹈的节奏感，增强幼儿身体的协调能力，给幼儿美和艺术的熏陶，开发幼儿的艺术潜能。增强幼儿的模仿力、表演能力、形象思维能力等综合能力，为幼儿的全面发展打下基础。

幼儿园的老师每天和孩子接触的最多，都知道幼儿天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈，更渴望参与表演。由于各年龄阶段幼儿认知发展水平具有不同的特点，这些情况需要我们了解和掌握一定的适合幼儿学习和表演舞蹈的教学方法，以便达到良好的教育效果。常用的舞蹈教学方法有：启发法、示范法、练习法、分解组合法、观察模仿法、游戏法、讲解提示口令法、个别教学法等。

从选材上说，舞蹈内容上要有明显的思想性，教育性。通过舞蹈作为桥梁和中介，把小孩暂时不能完全理解的东西，以优美的旋律和各种舞蹈动作，印入幼儿的心扉。选择富有儿童情趣的内容，使幼儿快乐地学习舞蹈。即富有儿童生活情趣、儿童喜欢、熟悉的事和物。

从选歌词说，内容应通俗易懂，能激发幼儿的兴趣和跳舞的欲望。幼儿舞蹈用的歌词能为舞蹈提供鲜明的文学形象，具有儿童特点和趣味的歌词能启发幼儿对“景”的理解，并且歌词的节奏对幼儿的舞蹈动作的表现力、协调感的培养十分有利。如大家熟悉的幼儿歌曲《拔萝卜》对幼小的孩子特别有吸引力，重复的段落中包含变化的形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起孩子们不自觉的动作.亦可选用日常为幼儿所熟悉的儿歌或唐诗，通过改编节律使幼儿在充分体会到自己創作乐趣的同时，发展舞蹈能力，从而掌握身体语言的运用规律。

从选音乐说，音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。只有音乐与舞蹈相辅相成，才能保障舞蹈的艺术性。音乐的乐句要短小活泼，旋律流畅，节奏鲜明，富有感染力;开头和结束部分要比较鲜明。音乐节奏要鲜明强烈，才能引起幼儿的动感;音乐形象应生动具体，便于幼儿理解。

从选动作上说，舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏来表现思想感情的。因此，我在教学中用生动的形象去启发幼儿。首先，示范动作要准确，节奏要鲜明，要有充沛的感情。在教幼儿新舞蹈时，一定要将讲清楚动作的要求、规格、要领。其次，不能只图快而一下子教很多。在教幼儿新动作时，应该让幼儿把教过的动作做到位后再教下一个动作，如果一旦形成怪毛病，纠正起来就困难多了，也达不到预期的效果。舞蹈教学对教师的语言表述要求是：准确、生动、精炼、亲切。老师要全面示范，待孩子熟悉后可以逐步简化动作示范，最后让幼儿自己完成动作。幼儿舞蹈动作不宜过多过难。可以从民族民间舞中选择适合幼儿的舞蹈，把成人的动作简单化，情节童趣化进行创编，也可以借鉴木偶、动画、电视、电影中具有代表性的动作惊醒提炼加工。总的来说幼儿舞蹈在动作编排上，要新鲜而不猎奇，优美而不高深，夸张而不失真，简洁而不平淡，健康而不生硬。

此外，幼儿舞蹈服装和道具的选择也十分重要，这是幼儿舞蹈的增彩之处。在服装的设计上不能影响动作的表演，不能戴太多的装饰物;特别是双人舞的服装上、腰上和手上不能有装饰物。幼儿舞蹈服装应突出幼儿的特点，切忌大、繁、旧。在服装设计上应注意色彩的选择及搭配，鲜艳明亮的颜色在幼儿舞蹈服装上运用的较多，也较能体现儿童多彩的生活和乐观向上的积极心态。在服装与道具上应有新颖的艺术处理，突出舞蹈的特点，增强舞蹈的表现力。

随着学前教育的发展，幼儿舞蹈教育必将受到越来越严峻的考验，这就需要我们一线教育工作者精心钻研，不断创新，让舞蹈教育通过各种有效的形式发挥其在幼儿成长过程中得天独厚的作用。