清远：以“活动指引”引领阳光保教

黄铭钊 罗峰

清远市是《指引》文件出台前的试用地市之一。为推动学前教育持续健康发展，清远市教育行政部门认真贯彻落实学前教育有关文件精神，按照《指引》规范保教活动。在《指引》的科学指导下，清远市一大批幼儿园进一步明确了科学保教工作的多重内容和各种要求，努力挖掘资源，发挥自身优势，不断提高保教质量，促进每位幼儿健康成长。

寓教于乐，规避学前教育“小学化”。

《指引》出台后，清远市教育行政部门严格按照《指引》要求，不断强化幼儿园保教质量监管机制，进一步提高科学保教水平。同时，清远市有关幼儿园及时组织教职工学习《指引》精神，明确保教责任，强化常规管理。根据《指引》“寓教育于各项活动之中”的要求，积极创设“寓教于乐”的教育情景与活动，预防学前教育“小学化”倾向。其中，清城区第一幼儿园在遵循《指引》基本原则的基础上，结合幼儿园的实际情况作出了一系列可圈可点的有益尝试。

大胆试行混龄活动。在遵循《指引》“可适当安排混班、混龄游戏活动”这一指导的前提下，让幼儿在接受晨检之后进行混龄晨练，让他们在欢声笑语的晨间活动中接触不同年龄的“哥哥姐姐”，主动向“小榜样”学习，渐进式地提高他们自主交往、主动学习的能力。

将“快乐时空”还给幼儿。严格按照《指引》“保证幼儿每天连续不少于1小时的自主游戏”的要求，适度延长幼儿自主游戏活动时间，明确规定将上午10：30～11：30定为自主游戏活动时间，并增设幼儿游戏场所，确保幼儿能够充分地进行有益身心的自主游戏活动。

“教育”“娱乐”双轨并进。除了明确规定自主游戏活动时间之外，清城区第一幼儿园还充分利用“演播室”“小当家烹饪室”“开心农场”等场所开展趣味性强、教育度高的集体、小组学习活动，让幼儿在学习中体验快乐，在快乐中有效学习。

开设戏剧主题园本课程。结合园重点课题“创造性戏剧融入幼儿园课程的实践研究”，积极开展“寓教于乐”的学习活动，让园本课程开出戏剧之花。同时，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间和目标之间的渗透和整合，确保幼儿快乐成长、全面发展。

通过积极实施《指引》，有力开展“寓教于乐”的保教活动，清城区第一幼儿园等一大批幼儿园在遵循教育发展规律的基础上不断提高办园质量与保教水平，创造了有益于幼儿积极学习、快乐成长的教育环境，将“自由”与“快乐”还给了幼儿，有效防止了学前教育“小学化”的倾向，让科学保教的旗帜高高飘扬。

幼儿为本，建立“一日活动皆课程”的保教模式。

在《指引》的科学指导下，牢固树立科学的幼儿教育质量观，在实施《指引》的过程中严格遵循“一日活动皆课程”的教育理念，充分发挥不同类型活动的教育功能与启迪作用。其中，清新区机关幼儿园紧紧围绕“幼儿园的一日生活即课程；让每个幼儿在高效的活动中获得最大限度的发展”这一总体目标，在教学管理上求精求细，在队伍建设上求严求实，多渠道、全方位、高要求地开展了优化幼儿园一日生活的探索与实践。

“弹好一日活动的序曲”。从全面发展的教育目标出发，打破限制幼儿自由的“保守型”管理模式，在晨间活动实行开放型管理，充分发挥晨间活动的教育效益，让幼儿在自由自在、无拘无束的活动中发展愉快活泼的个性，让他们“学自晨间始，乐自晨间来”。

进行“快乐六加一游戏活动”。提倡“游戏活动即课程”的保教理念，不断优化幼儿游戏活动。“快乐六加一游戏活动”即以体育器材为活动载体，以培养幼儿人际交往和社会适应为目标，让幼儿在有益身心的游戏活动中学会适应，懂得交往。

建设“小社会大区域”。按照《指引》“支持幼儿在生活活动中提高自主管理意识和能力”的要求，清新区机关幼儿园大力建设“幸福小餐厅”“社区医院”“小主人超市”等社会化场所，让教育渗透到每个角落，不断强化幼儿的社会认知感和生活自理能力。

清新区机关幼儿园等一大批幼儿园在《指引》“一日活动皆课程”的科学引领下，以幼儿为中心，不断加强教育环境创设力度，进一步规范幼儿园保教行为，有力推动了幼儿园的内涵建设，切实提高了幼儿园的科学保教水平，让幼儿在一日活动中得以健康、和谐、自由发展。

营造特色，擦亮“阳光保教”新名片。

在恪守《指引》基本理念的前提下，积极推行“原则性与灵活性相结合”的实践原则，根据本园文化、资源等实际情况对《指引》的具体操作加以适当调整，既灵活又有新意地落实《指引》，有效规范了幼儿园的保教行为，并在一定程度上树立了各自的保教品牌。在这一方面，清远市实验幼儿园结合《指引》基本要求，积极营造本园特色，进行了一系列有益尝试，擦亮了“阳光保教”的名片。

积极推进幼儿园的“绿色建设”。清远市实验幼儿园始终以“幼儿为本，品质为先；绿色畅想，健康成长”为办园理念，结合《指引》“促进幼儿身心健康成长”的基本理念，从知、情、境、行等方面践行健康环保的绿色教育，实施绿色管理，倡导绿色生活，让孩子在“绿色环境”中健康成长。

进行“创意美术教学”。根据幼儿的兴趣、需要和年龄特点，因材施教地进行生动、活泼的“创意美术教学”，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中充分舒展想象的翅膀。通过利用各种材料，进行各种绘画、手工制作，积极培养幼儿的创造性思维和操作性能力。

进一步开发“幼儿手指画”特色课程。根据《指引》“幼儿园保教人员应与幼儿建立安全、信赖的师幼关系”原则，让教师和幼儿一起收集各种材料，体验“师幼合作”的愉快。同时，让幼儿在石头、树叶、纸盒等材料上自由作画，鼓励他们用画面来表达自己的感受和内心意愿，并帮助幼儿在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功。