言论

张际平（华东师范大学教授）：未来课堂采用了很多新的技术，但对教师并不会造成太大的影响。未来课堂应该是包含了传统课堂，传统课堂能达到的目的，在未来课堂都可以实现。教师只要经过简单培训，就能熟练地使用各种设备。事实上，未来课堂给愿意尝试新事物的教师提供了更多可能和支撑。未来课堂对教师来说是一次机遇。工具带来的便利性，让教师不得不开始重新思考该如何教学。学生自己获取知识和信息的能力将大大增强，教师将更多教会学生怎样学习，以及如何学习的方法。

陈卫东（华东师范大学博士）：未来课堂作为教育技术学的新领域，是一个前瞻性的研究。培养适应未来社会发展需要的学习者和人才，需要我们更多的从教育、技术、空间的角度来思考未来教学场所和活动的设计，以促进学习者的学习和发展为中心，建立一个能够满足师生不同形式的知识、情感与技能的教学与交流，体现先进、舒适、方便、高效、人性化、自由、和谐等特点的未来课堂。

黎加厚（上海师范大学教授）：移动时代已经到来，携带自己的设备学习，越来越常态化，新个性化教育应该是新技术支持下让所有学习者都能得到适合的个性化教育。

龚祥国（浙江广播电视大学副校长）：未来课堂，依靠触手可及的网络教学资源教学，大家共享资源共同学习，就是一所开放的学校。哪怕是初中学历的农民，也可以在家里远程听课，甚至通过远程实验室做实验，拿大學文凭。

蒋鸣和（上海教育科学研究院现代教育实验室主任）：在利用信息技术开展教育时，其核心问题仍然是学生如何学习的问题，解决的难点是如何让自主学习与交互学习融合促进。

邢丹丹（南阳理工大学新加坡国立教育学院课程和教学部助理教授）：建立深刻的概念和高阶思维，需要师生间大量的互动，然而技术的加入，有时恰恰会偏离这种宝贵的人与人之间直接交流的方式。老师不能太依赖技术，而应该多花时间思考如何找出学生最易出现错误理解的地方，并加以引导。

——随着“互联网+”在教育领域的进一步发酵、深入，打造无边界的未来课堂已然不是梦想。对于未来课堂，专家是这样看的。

（摘自“人民教育”微信公众号）