让雏鹰假日小队活动真正“活”起来

2016-07-30 15:36童琳
博览群书·教育 2016年5期
关键词:雏鹰卫士少先队

童琳

雏鹰假日小队活动是新时期少先队教育的一个重要组成部分,是在新的工时制条件下活跃少先队基层组织的有效形式,在推动少年儿童健康成长等方面起了巨大的作用。但是,由于认识的不一致,地区的不平衡,尚存在一些问题和困难,主要表现在以下几方面:

1.活动内容单调

有不少雏鹰假日小队,活动内容比较贫乏,一般有打扫环境、慰问老人,温习功课等,创新不够。

2.成人辅导难

有不少雏鹰假日小队缺乏热心的辅导员,甚至连家长辅导员也请不到,因此,有些活动得不到成人的指导和帮助,不够安全。

3.家长了解不多

虽然普遍组织了雏鹰假日小队,但有不少家长因忙于经营或身体闲,很少过问。对于当前雏鹰假日小队活动存在哪些问题,有不少诸多看法。

4.主体发挥欠主动

有不少假日小队组织比较松散,缺乏计划,随意性重。待双休日到了,才想到搞什么活动,低年级队员独立开展活动的困难更多。

一、举行雏鹰假日小队培训

假日小队的队长,是活动的主心骨。因此,他们组织能力的大小、责任感的强弱,往往是雏鹰假日小队活动成败的关键。在队长的作用下,小队做到十个有:有队长职责,有辅导员,有活动记录,有环境布置,有小队队旗,有活动基地,有小队学习资料,有小队队室,有小队壁报。这样的小队就显得比较扎实。因此,大队部在校可以采用多种形式培训小队长:介绍先进队干事迹,设计特色活动方案,举行雏鹰假日小队现场观摩,开展假日小队亮相赛,举办雏鹰假日小队队长夏令营,汇编优秀小队活动实录。还可以推行轮流当队长的实验,使小队长和队员时时处于主体心理状态之中。

二、举办雏鹰假日小队辅导员培训

辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者,雏鹰假日小队的辅导员更是少先队员的知心朋友和保护神。一是小孩子的自治能力弱,特别是低年级的雏鹰假日小队,二是目前社会比较复杂,会遇到交通安全、交际安全等问题,三是孩子需要在物质上得到适当的支持。四是知识、技能上进行指导。

大队部举办好辅导员的培训班,使辅导员明确工作的任务、办法,介绍辅导员的工作经验,让辅导员淡工作体会。有条件的,最好帮助辅导员订阅报刊资料,使雏鹰假日小队辅导员工作开展顺利。

三、雏鹰假日小队活动的结合点

雏鹰假日小队作为学生素质教育的重要载体,必须讲究科学性、实效性、寻找自然的契机。

1.与课堂教学相结合

课堂教学是长是高学生素质的主渠道,但是,许多知识需要通过自身实践,如亲手模,亲口尝才能得到。为了实践并激发兴趣,可以举行我们都是小孔明活动。小队每位队员准备好不漏气的尼龙袋,用细铁丝圈作沿,在细铁丝圈的直径铁丝中扎上棉絮,蘸上酒精。在三位队员的协作下,点燃棉絮,使倒置着的尼龙袋一一孔明灯徐徐上升,同学们欢呼雀跃,在兴奋的气氛中大家讨论:孔明灯为什么会上升?队员们加深对空气加热膨胀上升原理的理解,并由此而懂得为什么会刮风等诸多道理。这种小队活动,既懂得了知识,又培养了动手能力和协作精神。

2.与文明建设相结合

少先队的教育活动,在改革开放的今天,不能只局限于校内,整个社会是一个广阔的天地,是精神文明建设十分重要的教育领地,如组织队员开展我们都是小卫士活动,要做绿色小卫士,定期去公园打扫,监护小孩不损坏绿地,清除杂草,抹洁栅栏,要做环境小卫士,确定一定的地域为卫生包干区,监护人们不乱丢纸屑、不乱扔果壳、不乱贴广告,并投入你丢我捡的行动,收集疲物,变废为宝,资助贫困地区小朋友的学习、生活,要做交通小卫士,确定行人较多的地段,建立小小交通岗,手持小旗,宣传人们遵守交通规则,要做安全小卫士,检查不安全的现象,如玩火、生人的反常举动等,及时与治安部门联系,要做文明小使者。

3.与五自考章相结合

五自考章既是五自能力的考核,又是五自能力的激励。通过考章,使少先队员根据五自目标细则,能看到自己的成绩和不足之处,通过考章,不论是提高的同学还是迟进步的同学,都能得到激励,而且应该是及时的激励。因此,五自考章不要过多地追求大而全、难而严。如果只局限于校内,考章的时间比较少,往往在学生进步过程发展到了火候时才考章,这样就失去了激励的意义。

雏鹰假日小队只有几名队员,每周都有活动时间,也可以把活动的过程作为考章的过程。如举行慰问武警战士的活动,毎个队员准备了歌舞节目,自制慰问卡,自己设想采访的艺术,徒步排队来部队驻地。在这一过程中,就可以考核队员的歌舞章,手工章、口才章、纪律章等。

总而言之,雏鹰假日小队是学校教育、家庭教育、社会教育的结合部,应该联系实际,创造性的寻找无数个结合点,在结合点里开展丰富多彩的活动,努力取得最佳的教育效果。

参考文献:

[1]魏慈瑛.《雏鹰争章活动与新课程的优化整合》.

[2]华耀国.《促进新课改 新少先队》.《辅导员》.2004年第三期.

[3]校戴妮.《小学活动课与雏鹰争章互动的实践研究》.《少先队研究》.2001年第一期.

[4]上海少年儿童研究中心编.《上海少先队雏鹰争章指导用书》.少年儿童出版社.2005年.

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