浅析初中英语优质课堂构建的有效途径

吴怀龙

摘 要：对于初中英语教学，我们要注重高效课堂的构建。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，而教学效益应取决于课程目标的达成度，即学生在知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观的培养方面，收益愈大，则课堂效率愈好。基于此，作为教师的我们要引起足够的重视。

关键词：初中英语 高校课堂 兴趣 情感 提问 多媒体

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0102-01

众所周知，构建高效课堂，提高学生英语水平这是英语教学的重要目标。在具体的教学中，我们应遵循语言学科学习规律，以学生为出发点，对英语教学进行全面改革，激起学生参与的激情，让学生在对话中互动学习，这样才能促进学生英语运用水平的整体提高。下面，笔者结合教学实践，对初中英语高校课堂构建的有效途径进行了简要分析。

1 兴趣培养是关键，激发学生学习英语的兴趣

不容否认，兴趣是最好的老师，兴趣是使人成功的动力。所以就要抓住初中学生对英语的新鲜感进行教学，并且要设法长久地保持这种兴趣。例如：在课堂上多说简单的英语词汇和语句，并且不厌其烦地鼓励学生以及为他们创造说英语的场景。然后，要用比较具体和生动的方式来对学生进行教学，这样才能让他们对英语的兴趣越来越融厚，例如：初一、初二要将符合他们年龄的知识与趣味结合起来，并且多利用实际的物体、图等教学工具进行英语教学，只有这样才能让他们学好知识。最后，要利用固有的教材和多种教学方式来教学。新课改后的教材需要掌握的内容比较多，其主要包括，听、说、读以及写，如果每一堂课，教师都是采用一样的方式教学，那么很多学生就会对英语缺乏学习的兴趣，这样英语的成绩就会受到严重影响。针对这样的情况，教学在教学的时候，就要不断地转变教学方式，在上课之前，要认真地做好备课准备，从而才能达到教学的目的。因此，教师要把兴趣放在教学的首位，从而提高教学效果。

2 重视情感教育，建立和谐的师生关系

师生间良好的关系构建是优质教学课堂构建的前提。建立和谐的师生关系，拉近彼此的距离，以情激趣，师生感情既是联系学生与老师之间的枢纽，也会直接地影响学生对于学习的积极性和兴趣程度。师生感情融洽，就能创造一个宽松和谐的教学环境，老师与学生都能在这个良好的教育环境中取得最大的教学成绩。在教学过程中，老师要平等地对待学生，对学生一视同仁。不能只关注成绩优良的学生，而忽略成绩差的学生，这容易造成学生的一种逆反心理。老师应当以一个朋友的身份来看待每一个学生。当后进生取得一点进步时，老师应当及时给予表扬以增强他们的自信心，同时要鼓励优等生带动后进生，争取共同进步。教师应增强责任心，加深与学生的来往。作为一个教师，对工作的负责认真精神是搞好教学活动的重要条件。深入细致的工作能使教学活动取得更好的效果，也是取得良好教学活动的基础。作为一名教师，应更加注重学生的思想态度，不仅仅要给予学生书本上的知识，更重要的是教给学生一种人生态度。所以教师应与学生保持密切的联系，对学生的各方面应给予关注。对于学习困难的学生，教师应与学生共同面对，想出解决的方案。这样学生就能与教师统一在一条战线上，提高学习的热忱度。同时 我们要抛弃传统的“师说生听”的课堂模式，建立一种互动的师生关系。课堂的主体不仅仅是教师，也有学生的一份。教师在教学活动中应充分调动学生的积极性，让他们也参与到其中来，把课堂交还给学生，而不是教师一个人在讲台上唱“独角戏”。通过师生关系构建，大大的拉近了师生间的关系，从而使得学生更加放松的进行学习，有助于优质教学课堂的合理构建。

3 重视提问艺术

课堂提问不但是检验学生对知识掌握程度的重要方式，还是建立良好师生关系的基础，为此要掌握好提问的规律，这样才能更好地提升课堂的教学效率。具体来说，问题要设置层次，教师在课堂上提出的问题要由浅入深、环环相扣、步步加深，这样才符合学生的认知规律，使其在问题的回答中收获成就感和满足感，进而进行自我激励。问题设置的针对性，在初中英语教学过程中，学生的基础知识和素质都不是很扎实，且学生的水平参差不齐。在这样的情况下，教师需要在把握学生实际情况的基础上，提高问题的针对性。这样就使课堂的针对性得到了很好的加强。通过课堂提问，活跃课堂氛围，激发学习情感。

4 注重多媒体技术的合理运用

充分利用多媒体教学。与传统的英语授课方式相比，在进行英语教学的过程中，利用多媒体教学不仅能够吸引学生的眼球，同时还能一改之前英语授课的单调和乏味。利用多媒体进行英语教学，也是顺应科技的发展和社会的进步，这种授课方式不仅使得可利用的教学资源越来越丰富，还能在一定程度上促进教学的发展。时至今日，在各个学校、各科的教学过程中，都能看到多媒体教学的身影，这种教学方式已经成为教育过程中不可或缺的教学方法。在初中英语的学习过程中，学生需要学习的知识是非常多的，同时还存在着很大的异域知识，这样就导致了学生在进行英语学习的时候对知识的理解不深刻的问题。在英语教学的过程中，教师运用多媒体教学，能够将英语语言的文化背景、历史背景、应用情境等展现在学生面前，这样学生在学习英语知识的时候，就能对所有知识的始末有一个非常清晰的了解，这对学生的学习是能起到很大的促进作用的。对于英语教学，多媒体投入大大的提高了教学效果。

总而言之，新时期，对于初中阶段英语学科教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，要重视学生兴趣培养，重视情感的培养，重视提问艺术，重视多媒体的使用，从而真正提高初中阶段英语教学的效果。