推进高级财经职业学校教学创新的措施分析

梁方方

摘要：近几年来，职业学校的教学并没有在新课改的背景下取得很高的成效，这就需要对高级财经职业学校的教学进行进一步的创新，提高教学质量，培养学生的综合素质能力，使学生毕业后可以胜任工作岗位.本文将分析提高高级财经职业学校教学方式的创新和教学内容的创新措施。

关键词：高级财经职业学校；教学；创新；措施

高级财经职业学校的教学相比较普高教学，非常注重实用的技巧和人事能力培养，而在教学中无处不在的奉行这样的理念，而培养的方向则注重电子教学等方面，课程设置上过于传统，使得课程不能吸引学生，导致在社会需求增加的情况下，学生人数却下降，生源流失现象。因此，在高级财经职业学校教学中应该从新思路、新观念、新理论和新方法等方面提出创新性的教学，并以此促及该专业的教学有针对性、先进性和科学性，这样才能真正培养出财经人才。而面对教学不利局面应该如何做呢？笔者认为应该从课程开始，根据市场的需求情况，把职业教学和专业的课程和技能训练相结合，然后用的教学技巧和材料创新培养学生思维，把学校教学观念和市场的流行元素开始创新。

一、打造专业特色，发挥学生想象力

高级财经职业学校的教学是综合了多种要素，交叉了很多方面的，和市场相连，和时代紧密结合，又与信息前线密切相关的，注重实际性的科目，因此教学中不仅要让学生在理论知识上做重要的突破，还要求学生要在学习之余到市场上观摩，用自己的课余时间关注信息化前线，从各大新闻媒体了解和自己专业相关的法律法规、设备更新等知识。学生传统的教学方法会限制学生学习的能力，使得学生不能有所进步。所以教学需要在方法技巧等方面创新改革，发挥学生的想象力则是发展其创新力的关键，教师在教学中的创新也应该要充分了解教学的理论和专业特色，然后引导着学生在专业特色的影响下发挥创新能力。只有在发挥学生想象力的前提下，把市场和信息化设备等元素融入到教学中来，才能让学生的创新和教师的努力在未来有机会进入市场，以满足广大岗位需求。教师传统教学自我讲解非常多，学生很少有机会发挥自己的想象力，有的教师甚至强制灌输一些理论和学习套路，从而限制了很多学生的积极创新力，因此笔者认为教师在教学中应该紧随时代脚步，改变自己的教学理念，鼓励学生在学习中提出创新问题，用创造性的思维解决问题，把时代气息融入到课堂的学习中来。

二、打造实践平台，用任务督促创新

根据实际学生的需要，在教学中需要从传统的教师角色开始转变，把创新设定为目标，制定可操作的教学任务，打造一个实践平台，并要求学生在学习理论知识的同时努力提高实践水平。而这需要在教育目标方面做进一步的改进，把传统的教学目标改变为用实际操作为主的目标，旨在培养符合市场需求的，能把握市场的，敢于用创新思维完成工作任务的优秀人才。那么在高级财经职业学校教学中打造实践平台，首要的是做好教学资源分配。教学平台需要教学资源的合理分配，若是没有安排好教学资源的供应，实践平台就无法持续发展。其次，发挥专业的优势。每个高级财经职业学校的专业都有特色，在搭建实践平台的时候融入专业特色才能发挥其魅力。再次，明确的操作任务在高级财经职业学校各专业课教学当中是非常有利于把握好教学方向的，同时也是非常有利于实践锻炼的。在教学中，应该明确初级阶段是什么任务，技能与知识相结合的阶段是什么任务，知识理论熟练，技能娴熟实践阶段又是什么教学任务，只有这样才能让教师在教学中掌握教学的难度和发展学生能力的方向。比如通过初期学习时，初级教学任务可以定为让学生了解中外专业发展史和专业特色等理论知识，然后在进一步将教学任务定为培养了学生的实践创新能力，再然后让学生开始开阔眼界、提出设计思路进行实践。

三、创造信息化课堂，促进教学创新

时代的发展使得发生了很大的变化，信息化观念在快速增强，高级财经职业学校教学中，大多数传统课堂是很少纳入流行元素和信息化的教学材料，因而很多学生没办法在学校学习中把握住当前的时代脉搏，也不能很好的预计专业特色的变化，高级财经职业学校教学课堂想要创新，需要把学生们打造成符合市场需求的人才，必须在教学中突出专业的优，专业的好，未来专业的变。这样才能掌握市场变化的基本规律，进而做出教学改革。另外还要在进行课程创新的过程中需要考虑诸如经济、文化等因素对教学改革的制约，结合学生的思想和生活环境、艺术环境进行合乎岗位需求的举措。

总之，在高级财经职业学校教学中教师应该做一个合格的引路人，把学生的创造性思维引入设计创作的理念中，使得教学改革以学生学习为主，用多种措施实现高级财经职业学校教学的改革。

参考文献

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