供给侧视域下高校学生思想政治教育创新研究

赵芝瑞

(延安大学 政法学院，陕西 延安 716000)

供给侧视域下高校学生思想政治教育创新研究

赵芝瑞

(延安大学 政法学院，陕西 延安 716000)

近年来随着党和国家一系列会议对于供给侧问题的重视，供给侧已经逐渐成为解决当前国内经济和民生问题的改革核心话题。作为高校思想政治工作者，更应当与时俱进，利用供给侧的改革思路，重新审视当下以00后为主角的高校思想政治教育工作。在供给侧的语境之下探讨当前高校思想政治教育问题，将经济领域的供给和需求的概念引入到教育当中，用来衡量教育方面的供给和需求问题，从而在更新的思路当中来发现高校思想政治教育中存在的新情况，从课程资源的完善，活动的实施等各方面对教育进行创新性的实践活动。

高校；供给侧；思想政治；教育

在推进国家发展和社会进步的历史时期，供给侧改革最关键的问题就是创新和突破，值得注意的是供给侧改革理论在推动经济领域不断前进的同时也为当前高校的思想政治教育工作提供了全新的思维。利用供给侧的视域我们可以全面分析在高校思想政治教育过程中的供给和需求之间存在的矛盾，从而站在需求的角度针对供给进行改革和创新，只有这样才能依据高校现实的学生思想状态，实现高校思想政治工作从方式方法到思路的契合实际。

一、供给侧问题的提出与探讨

在我国经济和社会改革不断走向深化的今天，供需之间的矛盾问题体现在人们社会生活的方方面面，因此也成为社会热烈讨论的话题。其中在市场经济当中，劳动力的结构性失调，供给和需求之间真正的问题并不在于劳动力本身的过剩，而是因为劳动力的供给与实际市场的技术、知识结构和能力需求的严重不匹配。目前我国国民经济发展的核心动力无疑仍然是投资、消费以及出口。但是近年来这三方面发展的疲软导致国民经济增长缓慢。通过深入分析是可以看出，当前之所以国内经济一度处于疲软的状态，人们的消费和投资愿望无法得到很好的挖掘和充分发挥，其根本应该是供给方出现了问题。其中对于经济领域的供给不仅仅是生产要素的供给，同时也需要在制度领域的不断完善。只有这样才能为经济发展的需求提供更加完善的保障。我国是一个劳动力密集型的国家，劳动力成本较低。但是随着劳动力成本的不断增加，越来越多的企业发现适合的劳动力更少，劳动力市场供给的过量与企业实际需求之间构成了强烈的矛盾。这正是供需矛盾所造成的结果。因此人们开始寻求从供给侧的角度来提升供给本身的质量，通过改革来实现供给方的产业结构的调整，实现供给的有效性和针对性，只有这样才能进一步提升整个国家的生产力水平，推动国家经济向前发展。

二、供给侧理念与高校思政工作改革的共通性

“供给侧”顾名思义是根据需求侧的改革所提出的针对性的概念和全新的改革思路，是一种在社会改革中的多元思维和手段。虽然供给和需求是在经济学领域经常见到的高频词汇，但是对于高校的思想政治教育理论研究和实践活动却有着重要的意义和价值。在经济上国家提出供给侧的概念也在呼吁和影响着经济之外的教育和文化领域，紧跟时代，审视教育当中的供需问题，实施有效的供给侧改革。

首先，供给侧改革的理论要求思想政治工作人员认真分析当前的供给结构和内容，从而实施优化措施，降低无谓的，效率低下的思想内容的供给。根据长期以来高校思想政治教育工作的经验可以得知，学校的思想政治教育供给和需求处于矛盾和失衡的状态。在学校内的思想政治教育更多强调学生对理论知识的关注，而忽视了学生对于思想知识的应用。正是由于对需求侧的忽视，以及二者之间缺乏一定的沟通和交流，导致在思想政治教育过程中，内容单一和枯燥，教学方法不适应学生的思想动态，容易导致学生对思想政治课程的内容产生厌倦心态。大多数学生为了考试和分数而完成思想政治课程的学习，但是却没有真正理解和掌握思想政治教育的内涵。

其次，将经济领域正在实施的供给侧改革的概念引入到高校思想政治教育当中来，是用一种更新的视角来观察高校的思想政治教育。带着相关的问题引导高校思想政治教育人员重新进行教育供给的思考，理解学生真正的思想动态和需求。在高校思政工作理论研究和实践当中借助于经济学领域的改革方式和策略，是一种良好的互补和互动。而且在经济领域改革的影响之下，供给侧的提出和实施也将使高校思想政治教育工作人员发挥更大的积极性和主动性。

三、供给侧视域下高校思想政治教育现状

1.供给侧教学内容陈旧、教学方式单一

随着高校的不断扩招，高等教育逐渐走向普及型的大众教育。国内的各个高校都处在不断发展和上升的重要时期。主要表现在学校规模的扩大，学生人数的增多，对于各学科教师的需求量增加，对软硬件设施的需求增加等等。作为基础的思想政治课在这样的进程当中没有获得学校和教师们的重视。热门专业以及各专业人才的输出才是他们讨论的重点。因此学校没有为思想政治课程提供专门的教学空间以及专业化的教学设施。其次我国大部分高校的思想政治教育，仍然传承着十多年来的传统。思想政治课教师通过课堂讲授的方式讲解理论知识，以考试为主要的学习考查形式。这种枯燥而单调的教学与学生们目前的生活状态，以及所接触的丰富的媒体资源，思想影响之间存在着严重的矛盾。陈旧而单一的教学内容以及教学方式，已经大大削弱了学生们对于思想政治的学习兴趣。因此从教学内容和教学效果上都呼吁供给的创新。

2.教学改革创新方向失误

在传统的思想政治教育过程中强调的是对学生意识形态的影响和教学，却没有注重作为需求侧的学生的真实的思想动态以及在实际的生活、应用过程中的需要。在改革过程中容易出现方向性的失误，从问题的一面转向了另一面。例如当前有很多高校的思想政治教育放弃了作为教师的主导作用，完全围绕学生来进行。为了适应学生目前的学习环境和学习方法，采购大量先进的教学设备，追求在教学上各种形式的创新活动，却没有将供给侧对于思想政治教育工作的主导作用放在重要的位置上，出现了本末倒置的情况。一方面是对于学生的思想政治教育的内容，没有从根本上进行创新，只是在形式上的改革无法与学生的思想结合在一起。甚至有的教师为了迎合学生们的历史虚无主义、现实主义的思潮而出现在课堂上，这些都使思想政治教育改革失去了基本方向，从而导致走向了另外一个极端。

3.全球化语境和多元文化要求教育创新

在全球化的整体环境和趋势之下，目前国内外各个领域都蕴藏着改革和创新的活力。但是我们同样应当认识到，随着国门的打开，国外的良好的文化和糟粕共同进入了我们的国家，同时也在通过各种渠道影响着学生的思想观念。例如当下在学生当中存在的物质享乐主义思想，拜金主义思想，现实主义思想和自由主义思想等等，这些很容易影响那些思想意志不坚定的学生。因此在全球化的今天作为教育工作者应当创新性地看待思想政治教育工作。

四、供给侧视域下的高校思想政治工作创新路径

1.坚持以供给为主导，推动供给主体的多元化发展

在高校思想政治工作中，应当坚持以供给为主导的创新方向，但同时也应当注意运用多元主体共同开展工作的新理念。从思想政治教育人才引进的角度，强化对于教学人才的培养和建设，引导目前的高校学生辅导人员，思想政治课教师以及学生们的德育管理工作人员，建立统一的思想政治教育人才体系。并且对于这些教育人员实施专业化的培训，让他们通过培训懂得如何更好地与需求侧学生实现交流和沟通，摸清楚和掌握学生的思想动态。在此基础上实施学生最合适的思想政治教育教学。在提升教师的理论研究水平的基础上，不断提升教师的教学实践能力。结合当前国内外形势，外部社会的发展状况，以及学生的思想对教师进行思想政治理论知识的培养。让教师所掌握的理论知识不是仅仅停留在过去，而是与时俱进与当前的国家执政理念相一致。只有这样高校的思想政治教育工作人员才能够与学生在同一个信息渠道当中进行平等的沟通和交流。另外应当组织部分企事业单位中的思想政治工作人员进入到高校当中，运用他们的思想政治工作经验来与学生进行沟通和交流，为学生进行思想政治学习拓展更多的渠道。通过多元主体的参与实现在思想政治工作方面的群策群力，共同寻找思想政治教育的全新方式。

2.实施以人为本的精准化供给教学内容

作为高校的思想政治工作人员应当不断优化在教育中的供给内容，尤其是教育应当建立在以人为本的思想基础上。当前的大学校园是一个彰显个性化的校园。仅仅通过课堂学习的方式，已经无法对学生进行更好的思想教育。因此应当将教育延伸到学生的日常生活和各种活动中。例如教师增加与学生的生活化的沟通，帮助学生解决生活矛盾问题、交友问题、与社会融合相处问题、就业问题等。

3.对供给侧实施制度和环境层面的创新优化

高校思想政治教育领域的供给侧改革，不仅仅是教学内容和教学方式的调整，同时更是对于制度和文化环境的创新。从供给的角度来分析，作为高校应当根据自身的实际状况，从学生的需求侧考虑，强化思想政治教育方面的制度改革。例如引入信息化的教育教学方式，大力运用学生熟悉的网络教学方式开展网络沟通和教育，将思想政治教育引入大学生的生活当中。另外为了体现学校对于思想政治教育的重视程度，应当重新调整对于相关教师的奖惩制度，积极发扬学校良好的师德师风，良好的思想政治作风等等，为思想政治教育提供政治方面的引导和保障。学校应该倡导良好的文化和思想政治作风，用学校管理人员的政治素质，学校本身的文化环境来影响学生，为学生的思想政治学习创造良好的环境。

供给侧视域之下来看当前的高校思想政治教育确实存在着一些问题，无论是教学内容、教学方式，还是教学思路和环境都需要创新力的驱动。而创新如何开展，更应当站在供给侧的思维层面，不断开拓思路，坚持教育主体的正确方向，同时注重教学目标的针对性，重视对学生个体性格特色的关注，更要在内容环境上对供给侧进行优化和创新。只有这样才能够实现供给侧改革在高校思想政治教育工作中的灵活运用。

[1]习贾康，苏京春.“三驾马车”认知框架需对接供给侧的结构动力机制构建—关于宏观经济学的深化探讨巨[J].全球化，2015(3).

[2]习龚刚.论新常态下的供给侧改革[J].南开学报(哲学社会科学版),2016(2).

[3]习刘玉颖，陈梅.“供给侧改革”视域下职业院校学生德育教育的路径分析[J].职教论坛，2016(11).

[4]陈国庆，邹小婷.交往视阂下改进高校思想政治教育的进路巨[J].理论导刊，2012(6).

[5]习郭泽忠.“技能菜单”教学模式浅析巨[J].教育与教学研究，2015(12).

Class No.:G641 Document Mark：A

(责任编辑：蔡雪岚)

Innovation of Ideological and Political Education Under the Background of Supply Side Reform

Zhao Zhirui

(School of Political Science and Law，Yan' an University, Yan' an, Shaanxi 716000，China)

Supply side reform has gradually become a solution to the current domestic economy and people's livelihood reform. As workers of ideological and political education in universities, we should follow the supply side reform to re-examine the ideological and political education for the generation born after 2000. This paper discussed the current problems in the ideological and political education in college and the new way of thinking to innovate the educational activities from the aspects of the improvement of the curriculum resources and the implementation of the innovative practical activities.

universities; supply side; ideology and politics; education

赵芝瑞,硕士,讲师，延安大学政法学院。

1672-6758(2017)06-0020-4

G641

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