高校健美操教改过程中应注意的几个问题

盘　华

高校健美操教改过程中应注意的几个问题

盘华

（湖南科技学院 体育学院，湖南 永州 425199）

近年来健身热潮在我国疯狂席卷开来，不仅反映出我国人民对于身体健康的重视程度逐渐提高，也对高校进行体育专业学生的培养提出了更高的要求。健美操是一项知名的有氧运动，与其它竞技体育项目不同的是，它是一种结合了体育的刚劲与舞蹈的柔美的运动，向人们展现出一种阳光的力量美。因此健美操也成为众多体育院校所设置的重要专业方向之一。一方面，可以培养学生身体的柔韧性与韵律感，同时也为社会输送了众多高素质的健美操教练，最终为整个社会人民的身体素质的提高做出卓越的贡献。本篇文章从高校健美操教学的角度出发，首先对于我国健美操教学的现状进行的例举，提出了健美操教学过程中应该采取怎样改革措施，以及在教改中应该注意哪些问题。

健美操；高校教学改革；注意问题

1　高等院校健美操教学的现状与问题

1.1教学材料的选择问题何在

教材是高校进行健美操人才培养大纲的重要体现之一，它包括健美操教学的基础知识、基本的竞技技能和一些经典传统的方法，对于学生打下深厚扎实的基础有着非常重要的作用，因此用心负责进行健美操教材的选择是进行良好教学的基本要前提。但我国健美操教学的教材选择却并不严谨，出现的问题有：各个学校所使用的教学教材五花八门，缺乏统一或者较为一致教材的选择，这样会导致的问题就是每个学校根据教材培养出来的学生天差地别，一些较为重要的知识可能在一本书上出现了，却在另一本上属于略讲内容，缺乏统一的教学标准；另一个方面，大多数老师在第一年用的教材会在第二年重复使用，但要明确的是，知识的更新速度远远超过我们的想象，何况是现在信息高度发达的社会，陈旧的知识无法适应千变万化的社会，一成不变的教材也绝不能培养出高素质的学生。不能紧跟时代的发展并缺乏创新的教材也是高校进行教材选择会出现的问题。

1.2简述教学内容的现状

作为竞技体育的一种，健美操和其他专业的教学内容设置是有着较大的差别的。其教学内容可以分为以下三个方面，一个是健美操实践教学，也就是我们所说的体院学生进行的专业课的学习与训练，第二个是课堂的书面基础知识的传授，偏向理论方面更多一点，最后一个是一部分辅助知识的教育。按理来说，三部分所占比重应该是一致的，但在具体的教学过程中，教学内容的设置还是存在问题。大部分高校对于健美操专业学生的专业素养要求较高，把教学内容更多设置在具体的实践环节上，所以我们会经常看到健美操的学生在进行专业的训练，这其实与众多的比赛也有关系，学生在校期间就需要参加各种各样的比赛，学校为了取得更好的成绩，自然将大多数精力放在项目训练上，但却忽略了对于学生来说，理论知识的学习同样重要。理论是实践的基础，只有打好坚实的地基才有可能盖好高楼大厦；而且需要注意的是，高校是对未来社会的健美操教练进行培养的，所以学生必须掌握好理论知识才能再去教育他人。显然，在教学内容上，还是存在着很多问题的。

1.3教学形式现状分析

经过多次调查以及高校访谈，结合我们搜集到的信息，我们可以看出，高校进行健美操的教学中所使用的还是“填鸭式”的老式传统的教学方式，俗称“满堂灌”。具体到课堂上的表现可以从两方面来分析。首先，学生在学习过程中轻视基础知识的学习，这主要是针对课堂理论知识来说的；在具体实践课堂上，健美操学生的基本功也不能达到要求。而老师习惯用的教学形式还是大家一起学，大家一起练，这样的教学形式实际上有着很明显的弊端，比如说，很难发现具体哪一个同学的问题，在纷杂的脚步中学生很容易蒙混过关，如果学生本身自制力不强的话，课堂要求这方面又下不到功夫，学生素质可想而知；老师不能准确因材施教，但往往这样毫无差别的教学形式不能契合每一个学生的特点。除了集体训练之外，对基本功的教学形式不合适的表现还有，一段长的舞蹈缺乏合理的回顾教学，学生容易学了后半段忘了前半段，加入音乐后更是手忙脚乱，实际上都是不合适的。

1.4成绩考核问题分析

高校对健美操专业学生的考核与评价是和所选择的教学内容与教学形式分不开的。进行教学改革的同时必须要关注教学质量的评价和考核。我国高校教学评价与考核出现的主要问题在这些方面：因为对实践竞技专业素质的重视，因此大部分高校都会有健美操技能的考评，但在考评中用到竞技体育规则来考评实际上是不合适的，因为这无疑是混淆了教学效果的考评与单纯的运动竞赛成绩，在与高校培养健美操综合人才的目的背道而驰的情况下，也根本无法看到一个学生的综合成绩。期末考试成为了评价学生的唯一标准，而完全不顾学生的平日表现。这种“一考定终身”的形式会让学生放松平日对自身的要求，到了期末临时抱佛脚的情况比比皆是，也违背了人才培养的初衷。

1.5学生老师的问题是什么

健美操教学的两大主体不外乎是老师和学生，如果教学效果不尽人意，在主体身上也必然存在着问题。21世纪体育人才的竞争，其实质是教育质量的竞争，而决定质量高低的关键在于教师队伍的素质。邓小平同志指出；“一个学校能不能为社会主义培养合格人，,培养德智体全面发展，有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。高校健美操老师普遍存在着学历水平有限且专业素质较低的情况。健美操领域的发展是非常迅速的，因此老师必须要有不断充实自我的意识，不断学习新的知识和新的技能，才可能在教学发展中有所建树。另一方面则是学生，体育专业的学生普遍对专业理论知识的学习缺乏耐心与兴趣，一是他们没有意识到这些知识的重要作用，另外一个是多年的学习习惯与状态很难改变，对课本知识的学习还有很长一段路需要走。

2　高校健美操进行教改的措施与需要注意的问题

根据高校健美操教学过程中存在的固有问题，进行教学改革可以从教材内容的选择、教学方法的改进、师资队伍的建设、教学环境的改善等方面来开展。

2.1教学内容怎么选

高校健美操教学改革首先应该从教学内容的改革方向开始。一方面，对书本专业理论知识给予足够的重视，教学内容的选择偏向于基础，意在将学生的基础知识巩固牢靠；其次，进行教学内容准备过程中，拒绝墨守成规，也摒弃不知变革的思想，所选择的教学内容一方面是经典著名的基础理论知识，另一方面也应该对前沿的学术思想有所涉及，比如说最新的理论成果，或者是创新性的技能训练方式，保证既能够让学生对最最基本的知识扎实掌握，同时对自己所学习的健美操这个专业的发展现状有着紧跟时代的把握。

2.2教学方式怎么改

教学方式的变化关系着学生是否能在原有的学习基础上对这门学科产生新的兴趣。方法的变革我认为可以从以下几个方面入手：一是放弃原先陈旧的填鸭式的教学方式，由老师是这个课堂的传授者变成学生是课堂的主宰者，专业技能课堂上，让学生提出在训练过程中的问题，理论课堂上则让学生提前进行课本知识的预习，学生讲课，老师听课。二是按时举行课堂交流讨论会，内容就是同学们近期学习情况和问题，以及认为课堂上哪些地方可以再做出改进。这种教学方式的应用是让学生产生一种“我是课堂主人”的感觉真正参与进来，而不仅仅是听老师对课本上的知识进行复述。

2.3怎样建设师资队伍

老师作为教育活动的关键一点，在设置教学方案、引导学生方面都起到了很重要的作用，建立一支数量足够、质量合格、相对稳定的师资队伍，对于提高健美操的教育教学水平有着至关重要。为此，健美操教师应采取有效措施，例如:函授、进修短训、代培和委培等形式不断学习、更新知识结构，不断提高业务水平。同时还应加强思想建设，培养敬业精神，构建出一个代表时代先进思想潮流、知识广博、专业过硬的优秀教师队伍。

2.4教学环境如何建

教学环境是能否让学生安心舒适进行学习的客观条件。对于高校健美操专业的学生来说，高质量的训练环境，不仅会让他们产生积极的学习态度，更能够产生良好的训练效果，因此，高校也必须在教学环境的改善上付出努力。

3　结　语

高校健美操的教育发展关系着健美操专业学生自身素质的发展，也关系到社会对于健美操人才的巨大需求，因此，在健美操教学改革中充分发挥学校，老师，学生各个方面的力量，并从方法、师资、教材等发面多管齐下，才有可能不断推进其发展与进步。

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（责任编校：何俊华）

2017－05－16

2017年湖南省教育厅课题“‘一校一球一操’发展背景下校园啦啦操运动的发展策略研究”（项目编号17C0696）。

盘华（1981－），女，湖南省永州市人，讲师，硕士，研究方向为健美操教学、训练，社会健身指导。

G831.3

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1673-2219（2017）10-0130-02