新形势下儿童自理能力的培养研究

2017-02-25 20:21张洁
成才之路 2017年6期
关键词:儿童教育自理能力幼儿教育

张洁

摘 要:在幼兒教育工作中,幼儿教师关注儿童自理能力的形成与培养,采取有效的措施培养儿童的自理能力,能够促进儿童健康成长。文章从优化儿童教育环境、培养儿童自理能力,优化儿童教育方法、培养儿童自理能力,加强家园合作、培养儿童自理能力,利用主题活动、培养儿童自理能力四方面,研究儿童自理能力观察和培养。

关键词:自理能力;幼儿教育;儿童教育;培养

中图分类号:G421;G611 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)06-0046-01

幼儿园生活不同于家庭生活,在家庭中,儿童会得到爸爸妈妈、祖父祖母的照顾。而在幼儿园生活中,儿童则需要学会自己照顾自己,形成必要的自理能力。儿童只有具备自理能力,才能按照自己的意愿实施行为,更好地融入到集体中。因此,利用创新的方法培养儿童的自理能力,找到正确的切入点,是每一位儿童教育工作者的责任。

一、优化儿童教育环境,培养儿童自理能力

关注儿童的生活与学习环境,对于儿童自理意识的形成较为重要。环境,对于儿童的成长十分重要,这是许多教育人士的共识。在幼儿园教育活动中,幼儿教师要关注儿童的个人健康与安全,要关注儿童的情感发展,更要关注儿童所在环境的情绪特点。对于儿童来说,幼儿园是一个陌生的生活环境,一些儿童在入园之初会产生退缩心理,而这种退缩心理不利于儿童自理能力的形成。在儿童教育工作中,幼儿教师要从教育环境入手进行创新,营造有利于儿童自理能力形成的环境,用无形的环境给予他们高效的引导。儿童喜爱生动与形象的事物,在幼儿园教育工作中,利用形象性强、直观性强与综合性强的教育环境实施自理能力教学,有利于儿童自理能力的提高。教师要利用物质环境的改造,让幼儿园像家一样温馨和轻松。同时,教师在教育过程中要扮演好爸爸妈妈的角色,让儿童有安全感。只有这样,儿童才能大胆地尝试一些自己可以完成的事情。

二、优化儿童教育方法,培养儿童自理能力

讲解儿童自理能力的培养方法,对于儿童的健康成长十分重要。在小班学习阶段,儿童具有爱模仿的特点,他们喜爱听故事、看动画。培养儿童自理能力,教师可以从儿童喜爱的事物入手,对说教式的传统教育方法加以创新。

首先,教师可以利用示范法培养儿童自理能力。在教育工作中,教师的一举一动影响着儿童对于各类行为的判断。比如,在引导儿童学习每天进入教室换鞋子这项技能时,教师需要每天为儿童作示范。在示范时,教师要利用语言吸引儿童的注意力。在进入教室时,教师可以询问儿童:“老师要进教室了,需要做什么呢?”这样,有意让儿童提醒老师“换鞋子”,能加强儿童对此事的认识程度。

其次,教师可以利用歌谣法培养儿童的自理能力。在刚刚入园时,一些儿童并不会自己洗手,不知道正确的洗手方式,教师可以将洗手的技能与要求编成一首轻快的歌谣,让儿童一边洗手一边唱,按照歌谣的要求去洗手。像“卷起衣袖,打湿手。拿起肥皂,搓搓手。搓手心,搓手背,搓搓手指,干净净。冲冲干净,甩甩水,毛巾拿来,擦一擦”的小歌谣能够让儿童快速记住洗手的步骤。教师积极利用丰富的方法引导儿童养成自理能力,掌握基本的生活技能,有利于儿童成为自己的主人,实现教育目标。

三、加强家园合作,培养儿童自理能力

家园合作,是让儿童掌握自理技能、巩固自理技能的有效方法。在培养儿童自理能力时,重复与监督是十分重要的。儿童的情绪不稳定、行为不稳定,在形成良好习惯的过程中经常会出现起伏变化的问题。培养儿童的自理能力,是幼儿教师的责任,更是家庭的责任。加强儿童教育工作者与家长的合作,利用家园合作为儿童提供一体化教育,有利于儿童养成良好的生活习惯。教师要经常与家长沟通,请家长在家以幼儿园的标准去要求儿童自己的事情自己完成,让家长了解儿童在园内学习了哪些新的生活技能。同时,教师应当利用家长会的机会,向家长传递正确的自理能力培养方法,并指出儿童自理能力不足的原因。让家长从溺爱孩子的陈旧思想中走出来,给儿童机会去自主实践,并允许儿童犯错。

四、利用主题活动,培养儿童自理能力

借助主题活动,让儿童建立自理意识,为个人自理能力的提高感到高兴,能够给儿童提供积极自立的动力。自理,是自立的前提条件。结合主题活动打造更加宽广的舞台,吸引儿童的注意力,激发其自理积极情感,有利于自理能力培养效果的优化。正常来讲,两岁的孩子已经具有自主吃饭、喝水、穿衣的意识,三岁的孩子可以独立吃饭、穿衣。但幼儿园中的一些儿童没有达到正常标准,这是家庭教育的失败,也是儿童教育的阻碍。教师可以利用儿童喜爱的卡通形象设计主题活动。比如,在吃中午饭时,教师可以利用“喜羊羊吃饭”的主题活动引导儿童自主用餐,让儿童争做最棒的喜羊羊。为了规范儿童的用餐行为,也可以借助“小公鸡和小漏嘴”的活动引导儿童做到吃饭不掉饭菜,并形成良好的习惯。

五、结束语

综上所述,在儿童教育过程中关注儿童自理能力的培养,是儿童教育改革的要求,更是提高儿童生活能力的必然选择。因此,教师要关注儿童自理能力的形成与发展,通过正确的引导让儿童积极自主地建立自理能力,做到自己的事情自己做,从而促进儿童健康成长。

参考文献:

[1]陈金华,杜学元.幼儿自理能力的发展与培养[J].天津师范大学学报:基础教育版,2009(03).

[2]马利娜.幼儿自理能力的研究综述[J].佳木斯教育学院学报,2014(11).

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