优化小学数学作业批改的思考

文︳彭晓菊

优化小学数学作业批改的思考

文︳彭晓菊

众所周知，作业是反馈教学效果、培养学生能力的一个重要手段。而以“√”“×”标注答案的正误，再用分数或等级进行总体衡量和评价，是常用的数学作业批改方式。那么，这种以对错为主要指标评价学生作业的批改方式，实效究竟如何？我们先来看看数学教师也许并不陌生的两个场景。

场景一：数学老师将已批改的作业本发给学生，部分学生看都不看一眼就将本子放置一边，大部分学生也只是翻开看一下对错或成绩，然后做别的事情了。

学生：“反正我的作业做完了，对不对那是老师的事！”久而久之，学生习惯于按时完成作业，却不管是否做对，主动思考、自我检查的积极性随之降低。

场景二：数学老师批改订正作业时，一部分学生拿着作业本往返于座位和讲台间，一遍又一遍地订正；一部分学生拿着笔东张西望，订正要么答案对、步骤错，要么对解答过程说不出个所以然；一部分学生看着错题苦思冥想却不知从何下手，迟迟交不出订正作业。

学生：“老师，要是我知道错因，我还会做错吗？”蜻蜓点水般的全批全改只能是简单地标上“√”“×”，不能做到全面分析，不能给每个学生的作业认真评价，数学作业批改的有效性较低。

现状让我们反思：为什么数学教师花费大量时间认真辛苦地批改作业，对学生来说却实效不高？怎样才能有效地发挥批改作业这种评价方式的优势，促进学生在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面的和谐发展？笔者结合教学实践谈谈自己的思考。

一、引入数学批语，关注学生的思维过程

在数学作业的批改中，教师若能恰到好处地写上几句激趣释惑的评语，不仅能够及时进行师生间的信息互动，为学生解疑释惑，还能融洽师生感情，激发和调动学生的学习积极性，有效提高教学质量。

1.循循善诱、适当启发。

富有启发性的简明评语可引导学生自己纠正错误，提升认识。学完简便运算后，一位学生在家庭作业中，将36×199+36计算为36×199+36=7164+36=7200。教师给她评了“√”，并批道：“得数正确，但可以简便计算。你再仔细想一想吧。”学生补上一种算法：36×199+36=（36×200-36）+36=7164+36=7200。教师为她提高了等级，又批道：“好，你跨出了可喜的一步！”还在题目中的“36”下边划了红线，以作提示。果然，学生又补上一种算法：36×199+36=36×（199+1）=36×200=7200。教师再次为她提高了等级，给她评了“★”。

2.拓宽思路、激活思维。

数学作业批改中的评语，不仅要注意学生解题的正误，更要注意挖掘学生的智力潜能。教师应适当给予启发，帮助学生拓宽思路，激活思维。一些思维比较活跃的学生，答题时经常不循常规，另辟蹊径，很简捷地得出结论。对这样的作业，教师可写下肯定性的评语，如“解法新颖、思路开阔”“方法灵活、不落俗套”“我很欣赏你的解法”等。短短的几句评语，充分肯定了学生的学习能力，赞扬了学生独立思考，勇于探索的精神。学生看过评语后倍受鼓舞，产生成就感和新的学习动力，增强了攀登新高峰的信心。

3.树立信心、及时鼓励。

有的学生经常由于粗心而出错，教师可以先肯定其长处，增强自信，再提出殷切希望，改正缺点，如“细心想和你交朋友！”“认真是进步的开始”，等等。这样的评语，在不打击学生自信的基础上，又指出了不足之处，能够帮助学生纠正不良倾向，培养严谨的学习态度。

对质量特别差的作业，教师尽管会感到心烦，但也要耐着性子，尽量发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的学习积极性。“再努力一点，你准成！”“书写再清楚点就更完美了！”这种带感情色彩的评语，能使学生感受到老师对他的关爱，学生完成作业的积极性也会随之提高。

二、建立评价体系，激发学生的学习欲望

我们知道，每个人的内心都有一种被肯定、被赏识的需要。教师在批改数学作业时，根据学生的作业情况给予表彰，可激发学生的学习欲望，促使他们养成良好的作业习惯。我在班级中，经常进行数学作业展览，让学生了解同学的作业情况，表扬优秀作业。

1.设计个性化的作业评价统计表，有针对性地进行展示，给学生树立榜样，激发作业的积极性。

2.一周一评比。老师及学生共同负责统计，及时反馈，坚持实效。一周作业优秀者，奖励小礼品或奖励免部分作业甚至某次作业。对平时成绩（作业）稍落后但有进步的学生，更是毫不吝啬地给个“优”并在全班重点展示。

3.运用班级QQ群、微信群等展示优秀作业，让家长参与监督和评价，促使孩子养成良好的作业习惯。

优化小学数学作业批改方式，发挥作业综合评价的作用，不仅使学生及时看到自己的进步，也使学生养成认真做作业和仔细检查作业的好习惯，提高作业质量。教师应根据班级学生的实际，仔细分析，采取适时、有效的数学作业批改方式，让数学作业发挥其应有的作用，才能让自己从繁重的作业批改负担中解脱出来，从事更有效的教学研究工作。

江苏省启东市桂林小学）