媒体融合构建思想政治教育新平台

高润琴+杨永建+吴兴勇

摘要：大学生思想政治教育是大学教育的一个重要组成部分，通过对媒体融合概念、媒体融合时代高校思想政治教育面临的问题的探讨，提出媒体融合思想政治教育平台的建设目标、基础架构和建设思路，以期达到创新思想政治教育教学模式的目的。

关键词：媒体融合 思想政治教育 平台

在新媒体层出不穷、网络无限覆盖的信息时代，手机、微博、微信、QQ等得到了飞速发展和广泛应用。新媒体的普及，传统高校思想政治教育的模式已经不能适应新的环境，需要不断的探索高校思想政治教育的新方法，找寻新思路。

一、媒体融合概念

媒体融合是网络信息时代背景下一种媒介发展的理念，是在互联网的迅猛发展的基础上的传统媒体的有机整合。媒体融合有狭义和广义两种解释，狭义媒体融合是指将不同的媒介形态“融合”在一起，形成一种新的媒介形态；广义媒体融合是指一切媒介及其有关要素的结合、汇聚甚至融合，不仅包括媒介形态的融合，还包括媒介功能、传播手段、所有权、组织结构等要素的融合。所以，媒体融合不是简单的将传统电视、广播、报纸的技能简单地相加，也不是使用互联网的技能与传播专业主义相加，更不是用浅显的技术对付专业的媒体要求，而是旨在如何在新媒体、自媒体环境下向受众提供更方便、更高质量的信息资源和分享信息的平台和渠道。

二、媒体融合时代高校思想政治教育面临的问题

（一）新媒体的作用没有得到充分的发挥

微博、微信、QQ群、飞信、等这些新的媒体已经充斥着校园，几乎是每位社会成员必不可少的一项工具，如果很好地利用这些媒介那么高校就能更好地发挥宣传教育作用，然而现在很多高校并没有充分利用这一资源，虽有很多高校都有自己的QQ群，官方微博，微信公众账号，但是很多只是一个摆设，并没有做到及时宣传信息，传播一些有用的知识进行宣传教育。

（二）高校思想政治教育工作人员专业水平有限

校园媒体中除了在学校新闻宣传中占有思想指导地位的校报外，其他媒体很少具有专职的人员进行管理与运作。校报关系到学校的思想政治建设，以及对外的宣传，校级领导的活动，所以这些重要的事情，大都是有学校党委宣传部的专职人员进行管理，整体水平高。然而其他的媒体，很多都是由学生自编自演，缺乏专职人员，虽然也有上级的主管部门进行指导，但由于上级部门老师工作繁忙，无法对所管辖的媒体进行有效的指导，所以在发挥校园媒体宣传教育功能方面存在问题。

三、媒体融合思想政治教育平台的建设目标

（一）教育资源融合平台

将思想政治教育、公共课程、基础课程、专业课有机的融合于平台之中，立足学校现有资源，建设强大而丰富的教育资源融合平台，满足学生的学习需求。另外，通过学生过往学习、浏览历史，有针对性的向学生推送信息，提升平台的吸引力，提高教育效果。

（二）学生交互平台

通过思想政治教育网络平台，开通网上交流通道，让学生可以随时随地进行学习并分享学习心得体会，提升教学效果，利用即时通信平台（如校园即时通信、微信、微博等），增强教学的交互性。

（三）思想政治教育信息宣传平台

大学生不太成熟的世界观和价值观，面对网络中海量的信息，仍然难以区分和辨别，容易受到虚假信息的误导，从而建立错误的价值取向。该平台作为官方平台，及时的向学生传达正确的思想政治信息，引导学生建立正确的世界观和价值观。

（四）舆论引导平台

学校在关心大学生专业技能培养的同时，还要注意意识形态的教育。大部分学生没有足够的辨识能力，对于网络中的大量信息缺乏清醒的认识和鉴别，容易被不良信息误导。因此，该平台要承担舆论引导的作用，起到抵御不良信息、传播正确真实信息、强化意识形态建设的目的。

四、媒体融合思想政治教育平台基础架构

（一）基础传输平台

有线、无线校园网络的全覆盖，楼栋之间万兆互联，百兆到桌面，强健的基础网络，让师生能随时随地接入互联网，能够保证教育的时效性。

（二）软件平台

数字化校园软件平台的建设，包括统一门户平台、统一数据交换平台、统一身份认证平台、移动校园平台、校园即时通信平台、消息推送中心的有机融合，使得思想政治教育教学方式有机融入到平台的各个应用中，形成功能完善的教学平台。

（三）计算与存储平台

高性能数据中心，包括高性能的计算能力、高容量的存储中心和虚拟化平台的应用，完全满足思想政治教育平台资源的存储与运行，满足学生的访问与使用。

（四）社交网络平台

将主流的社交网络平台（如微信公众平台、微博等校外媒体）与思想政治教育平台有机结合，形成校内、校外媒体的有机融合，构建一个完善的信息传播体系。

五、媒体融合思想政治教育平台的建设思路

（一）简讯先行，详实内容附后

学生现在最常用的新媒体终端是手机或平板电脑，最常关注的网络平台是微信和微博。在推送信息时，可以先以简讯方式推送到微博、微信等平台上，让学生了解主要内容，保证信息的时效性；之后，再以新闻报道或者调研报告的形式推送在校报、校园网上，保证信息的完整性。

（二）加强教学方式和教学资源模式改革

媒体融合时代，传统的“文字+图片”的说教模式已经不能适应大学生对多样化模式信息获取的需求。将理论知识以线上方式推送，线下主要进行讨论和交流，发挥学生的主观能动性，提升学生的积极性。此外，多以影像教学方式开展情景教学，引导学生主动进入学习知识，将教学资源以不同方式（文字、图片、影像、动画）传送到不同的媒体终端，让信息不断包围在学生的周围，潜移默化的影响学生。

（三）加强思想政治教育队伍专业水平的提升

媒体融合时代，思想政治教育工作者要转变思想观念，改革教育方式方法，拓展教育途径来适应新时代的要求，而不能再以过去单一的说教方式传递知识。这就要求我们的思想政治教育工作者要提升思想政治教育队伍的媒体意识，不断深入学习媒体融合知识并应用于实际的工作和教学中。此外，还要引导学生使用媒体融合平台，以专业、生动的信息吸引学生主动学习。

（四）融合多种渠道，优化思想政治教育媒体环境

利用学校的综合门户来发布各类思想政治教育资源，满足传统的在线学习要求；通过流媒体平台，发布各类多媒体教学资源，以满足学生更直观的学习，增强学生的学习兴趣；通过消息推送平台，主动向学生推送短小、精练、鲜活的学习内容，实现学生碎片化学习，强化教育的效果；利用移动校园平台，学生可以随时随地进行学习、并分享學习心得体会，提升教学效果；利用校内、校外的即时通信平台（如校园即时通信、微信、微博等），增强教学的交互性。在线下，利用我校大学生宣讲团、广播站、各类讲座辅助进行教育，让思想政治教育融入到学生心中，内化于心，外化于行，如图1：

六、结语

通过新平台可以有效地进行新媒体的融合。从教学内容上，将实现视频、音频、文字、图片的有机融合；从传播途径上，将有线网、无线网、移动网络有机地进行了融合；从传播的平台上，将传统在线教育和各类平台进行融合、有效利用传统教学网站、社交网络、即时通信、微信平台等有机地融合，将实现多渠道、多平台的传播与互动。

参考文献：

[1]肖允良.大数据时代思想政治教育网络平台建设构想[J].政工学刊,2016,(01).

[2]杨祖一等.校报与新媒体的融合发展浅析[J].采写编,2016,(02).

[3]程仕波.大学生思想政治教育方法信息化实现途径探析[J].北京青年研究,2016,(04).

[4]黄燕.媒体融合时代高校思想政治教育的创新路向[J].学生思想工作研究,2016,(05).

（作者单位：云南农业大学；通讯作者：杨永建，云南农业大学宣传部部长，副教授。）