幼儿园男教师生存现状及解决策略

丁悦+马腾鸽

摘要：随着国家对学前教育事业发展支持力度的增加，越来越多的人开始关注学前儿童的身心发展情况，男幼师凭借自身的独立、果断、敢于探险的精神；刚毅、活泼、幽默的性格；独特的思维方式对幼儿身心健康发展的影响也逐渐引起大家的重视。然而，大量的问题导致幼儿园男教师数量少、流失现严重。通过大量的文献阅读、访谈、调查分析，本文就目前学前教育男教师对幼儿和幼儿园的作用和学前教育男教师的生存状况、职业认同、社会对男幼师的看法等进行分析。提出目前學前教育的现存问题和原因分析，并为给幼儿园增加男幼教提出相应的解决策略，为进一步解决缺少男幼师现状的相关问题提供理论支持以更好的促进幼儿身心健康发展。

关键词：幼儿园男教师 学前教育 男幼师

男幼师无论是对幼儿还是对幼儿园来说作用和意义都非常重大。就自身特点方面，男幼师特点非常突出：性格上方面，男教师普遍独立、果断、勇敢、敢于冒险、刚毅、幽默、果断、活泼，具有阳刚之气；思维方面：思维活跃、具有独特的思维方式、具有和女性不同的看待问题的视角、看待问题更具深度和广度、富有创新能力和不同的解决问题的方法。身体素质方面：运动神经相对发达，体力充沛、动手操作能力强。社交方面：社交范围相对更广，与社会各界接触相对广泛。知识素质方面：男教师更擅长科学知识和科学技术，对历史和地理方面也很擅长。对幼儿来说：现在父亲在家中对孩子的关心和关注普遍较少，男教师可以用自身特点给幼儿带来更多父爱的感觉。利用男幼师独特的性格、思维方式、身体素质、知识素质会更有利于培养幼儿勇敢、果断的性格和积极探索的精神，能够提升幼儿身体素质和社会交往技能。男教师对于幼儿总有独特的吸引力，能很快的和幼儿友好相处。有些男孩子的奇特想法往往很难得到女教师的认可，却能够得到男教师的理解，有利于开拓幼儿的思维。另外，在充斥着女教师的教育环境中引进男教师有利于幼儿性别角色的社会学习，促进幼儿性别认同。对女老师较多的幼儿园来说，女性的细腻性格难免会使这个环境中有一些猜忌、嫉妒的心理生成，男教师的引入有助于女性教师进行自我完善，有助于形成良好的交往环境，更好的展开工作。其次，可以让男教师参与教育和行政管理工作，鼓励他们提出建设性的意见。再次，男性教师的社会交往优势可以使幼儿园更好的与社会机构进行合作，促进幼儿的社会性发展需求。最后，男性教师具有较强的身体素质优势和动手操作能力，可以帮助幼儿园进行设备的安置、维修。

男幼教的重要性现在已经受到了社会上的普遍关注，呼吁幼儿园多引进男教师的呼声也越来越高，但现存的许多的问题导致男性不愿意走进幼儿园，幼儿园男教师不愿留在幼儿园，虽然有些发达城市的幼儿园意识到了这个问题，会刻意去招男幼教，但数量仍然很少，稍微落后一些的地区根本就招不来男幼教。第一，幼教的工资水平和福利水平普遍偏低，对于需要承担更大家庭责任和负担的男性来讲不足以支持他们的生活，会给男幼教的择偶造成一定阻碍。第二，男幼教的职业认同感普遍偏低，不符合社会的职业性别期待，仍有很多人认为男人带孩子没出息，还有很多男生受大男子主义思想的束缚。大家希望男教师在保留自身的特质的同时培养自身温柔细腻的品质，但这对于男性来说是非常困难的。社会大环境的观念会影响个人的认识，这会造成男性对这一职业不认同，自然不会愿意走进幼儿园。第三，男幼教的地位比较低，现在还有人称幼儿园男教师为“男阿姨”，这个称呼明显带有戏谑和嘲讽的成分，反应了大家对男幼教的态度，大家都认为教师是一个崇高的职业，普遍尊敬教师，然而男幼教地位却如此低，对于男性来讲就更难接受了。第四，幼儿园对男教师的吸引力不够，幼儿园工作事物琐碎、繁复、单一、没有挑战性，男教师很难从中感受到成就感。一些男教师不进行职业规划，对未来发展没有目标、对职业晋升缺乏期待、工作缺少发展空间让男幼师面临很大压力，缺乏前进的动力。第五、国家和政府对学前教育专业的扶持力度还是不够，无论是社会宣传力度、经费支持还是教师培养方面都做得还不够。第六、幼教师资的培养不够完善，培养院校普遍男多女少的环境会让男生觉得很尴尬，也有可能因为这个原因拒绝选择这个专业。多数培养院校没有适合男生的培养方案，声乐、舞蹈、美术对大多数男生缺乏吸引力，男生很难从中学到专业技能。

对于幼儿男教师所遇到的问题，国家和政府要制定相应的政策推动学前教育事业的发展，尝试推动免费师范生定向招生、就业政策，吸引优秀学生选择学前教育专业进行学习。另外，国家和社会应利用媒体、网络进行公益宣传，转变社会对男幼教的偏见，增加男幼师的社会认同感。国家还应该给予幼儿园男幼师福利保障，提高工资待遇。幼儿园应该给男幼师制定发展规划，根据男幼师自身特点培养他们跟班教学、行政或是讲授专任课的能力，给予男幼师充足的发展空间。给男幼师更多的关怀，使他们能感受到作为男幼师的幸福与温暖。师资培训应该提供优惠政策，提高男生的报考率，另外应该制定适合男生的培养方案，例如，把声乐、舞蹈、美术偏向欣赏与组织，开设武术、篮球、跆拳道等适合男生又有利于职业发展的课程。学前教育专业的男生和在职教师要正视自己的专业，提升个人专业素养，不断追求更加卓越的教学、管理水平。

希望未来男幼师能有更大的发展空间，有更多男性愿意主动进入这个行业中，推动整个学前教育行业的发展。

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（作者单位：河南师范大学）