网络时代，你还读书吗

□许梦婷

网络时代，你还读书吗

□许梦婷

现象：许多中小学生只读教辅书

日前，笔者来到一所中学，在老师的协助下，61名中学生填写了调查问卷。统计结果显示，87%的学生每天课外阅读时间少于1小时，有31人表示“学业繁重”是没时间阅读的主要原因，还有11人认为自己“没有阅读习惯”。三分之二的学生一年课外阅读量低于10本。

“学习已经很累了，不想再读什么书。”高中二年级的思瑶同学一边填写问卷，一边回答笔者的提问。在她的口中，一天的生活是这样的：早上6：40出门上学，晚上8：30左右放学回家，通常写作业到夜晚12：00左右，周末还去各种各样的补习班，仔细算算，一周也就只有周日能休息。

“老师会布置一些课外阅读，规定每天读几页。但都是些名著之类的书，不仅读起来费劲，还要写读书笔记，所以不喜欢。”初二女生静怡告诉笔者，有次老师布置阅读《文化苦旅》，但她实在看不下去，最后还是大学毕业的表哥帮她写完了读书笔记。而静怡身边的不少同学也表示，闲暇时间更愿意拿起手机聊微信、刷朋友圈和QQ空间。

“应试教育把青少年绑架到分数里，孩子们读书根本没有时间。”谈及这一现状，陕西师范大学心理学访问学者许建国一针见血地指出问题所在，“现在的学校教育，把目标聚焦到一个点上，第一层次是考试，第二层次是分数，第三层次是名次，第四层次是升学，第五层次是成功。为了达到这些目标，占用了孩子们所有的时间，中小学生成了最没有自由的人，无法支配自己的时间，也没时间读书，谈何自由思考？”

“我们的孩子与国外孩子相比，在阅读量和知识面上有着很大差距，对世界理解和人的关怀也有很大差距。究其原因，就是将读书片面地等同于‘阅读教材’。”提起青少年的阅读问题，陕西省图书馆馆长马民玉分析说。

“一个人一生所读的书，远远不是学校里学到的那几本。实际上，课外阅读比课本更重要，它是人们理解社会、认知社会以及适应社会的途径和方式。从某种意义上讲，课外阅读决定了一个人的素养。”许建国说。

趋势：青年人阅读倾向“碎片化”

在笔者的调查中，超过90%的受访者认为“读书很重要”，但是面对具体的阅读调查，结果却不尽如人意。

32岁的周琪是某建筑公司的工作人员，回忆上一次看书的时间，他显然有些模糊。“每天工作加班的时间超过10个小时，经常还要应酬吃饭，回到家里只想躺着上网，根本没心思看书。”在他随身携带的平板电脑中，虽然存储了大量电子书，但他也承认很少翻阅，下载这么多书更像是“心理安慰”。

“每天睡醒的第一件事就是看手机，睡觉前也是看手机。”27岁的西安女孩刘明丽坦言，虽然喜欢读书，但已经难有大段完整的阅读时间。“即便是读书，也都是用手机看微信朋友圈、微博里分享的文章。有时候觉得手机像个‘时间黑洞’，一低头再一抬头，时间就没有了！”她笑着形容说，“知道这样不好，但就是经不住‘诱惑’，打开书本超不过5分钟，就想看看朋友圈谁又更新了，微博上又在讨论哪些热门，所以读书计划也就泡汤了。”

笔者通过数据还发现，“午休及工作休息时”“节假日”“睡前”仍是读者主要阅读时间，然而利用“零散时间”阅读的比例也较高，达到了46.42%，“上下班、上学途中”“如厕时”“排队候车”“医院候诊”等都成为现代人的阅读选择。

笔者观察到，这种“碎片化”的阅读方式不仅影响了人们的读书习惯，也进一步促进了数字阅读的发展。

“数字资源的浏览和下载量一直呈现持续增长的态势，差不多在六年的时间里翻了两番。”陕西省图书馆馆长马民玉告诉笔者，2014年省图书馆的数字资源浏览和下载量达到370万篇（册）次，同比增长26.27%；图书外借量则为204万册次，同比增长10.28%。从这一数据可以明显看出，不论是借阅量还是增幅，数字阅读的发展态势更迅猛。

争议：“网络阅读”算是真正的阅读吗？

笔者在调查中发现了一个极具争议的话题。尽管随着互联网信息技术的发展，移动客户端、电子阅读器等改变了人们的阅读习惯，呈现“碎片化”“数字化”阅读趋势。但大多数人仍心存疑惑：微信朋友圈、微博等网站形成的“微阅读”，究竟是好还是不好？“网络阅读”算是真正的阅读吗？

“在朋友圈看文章，也是一种阅读。”教育专家许建国持肯定态度，他认为，“现代社会我们拥有的是碎片化的时间，不可能有完整的时间坐下来阅读，恰好数字化提供了碎片化的文章，可以说‘一拍即合’。”如今已经76岁的他，每天晚上都会抽出时间看看微信朋友圈，他认为“里面还是有很多好文章”。

不过对于以上这样的观点，一书城的负责人则明确表示“不认同”：“朋友圈、微博那些文章，充其量只能算是浅阅读，与真正意义上的阅读是两回事。人们应该更重视纸质阅读，书是人的良师益友，它使人充实而不寂寞，纸质阅读作为一种深度阅读，被称为真正的文字阅读。”

书友们口中的一家“知名老书店”，有25年的历史。书店老板也是个爱书之人。说到读书，他侃侃而谈：“读网络文章，性质和浏览新闻一样，就是看看，不能算阅读。读书的目的是什么？是为了丰富自己、指导自己，给予自身智慧和启发。有些人天天都在读，但是没有获得启发，那就不叫读书。真正的阅读一定要拿起书去触摸、去感知、去体会书里那种历史的沧桑感。”

链接： 青少年该怎样读书？

对于青少年应该读哪些书，怎样读书，这样的文章很多。最好的做法是选择教育部门及学者推荐的书目。对此，建议家长在指导孩子读书时把握好以下原则。

一是读课外书要有利于提高孩子的学习能力，多读对学习有帮助的课外书，把有限的时间用到“刀刃上”；

二是为孩子订阅知识面宽泛的报刊，扩大孩子的知识面，不要选择内容猎奇、情感缠绵的报刊；

三是让孩子多看一些科学方面书籍；

四是鼓励孩子阅读《现代汉语词典》《成语词典》等工具书；

五是多读些伟人传记，了解杰出人才成长经历，激发孩子奋进的精神；

六是让孩子适当读些中外名著，不但会使孩子终身受益，而且，这些经典名著的节选也经常会出现在课本内容里；

七是为孩子选择有关人生修养的书读，从中获得关于怎样读书的指导。

（摘编自《陕西日报》）

（责编 宋行军）