基于大学生网络文化工作室下的思想政治教育创新研究

黄维　邹永星

【摘要】网络文化是一把“双刃剑”，对大学生思想政治教育有十分重要的推动力，同时给广大思政教育工作者的工作带来了挑战。为了分析好网络文化特点，文章紧密结合新时期大学生思想政治教育的要求与大学生网络文化工作室建设实际情况，以“务新”网络文化工作室为例就创新大学生思想政治教育进行了简单梳理

【关键词】网络文化 工作室 大学生 思想政治教育

【中图分类号】G651 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0032-02

习近平总书记在全国思政工作会议上强调：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。这为高校思想政治教育工作诠释了新理念、提出了新要求、指明了新方向。做好大学生思想政治教育工作需抓实到教育教学的全过程，需充分把握好每一个环节，需抓住每一个切入点。伴随着网络信息技术的高速发展，网络文化已经对大学生产生了十分巨大的影响，网络平台无疑是新时期抓好大学生思想政治教育的重要“阵地”，以下笔者结合工作实际，简单谈谈基于大学生网络文化工作室下学生思想政治教育的一些肤浅看法。

一、前言

大学生网络思想政治教育工作越来越得到高度重视，同时也面临了许许多多新的挑战，关于大学生网络思想政治教育的研究也越来越多，可以说，网络思想政治教育工作在大学生思想政治教育中具有重要、必要和首要地位。

大学生网络文化工作室建设是湖南师范大学创新学生思想政治教育工作中的一项重要举措，积极推动了校、院两级学生网络思想政治教育的开展，对网络文化育人得到了进一步强化与加深。

“务新”网络文化工作室作为学校首批立项资助建设的院级大学生网络文化工作室，按照学校要求，根据学院实际与学生群体情况，为探索创新学生参与校园网络文化建设的新模式、新机制，打造校、院两级网络文化建设新模式，形成建设合力，在大学生思想政治教育探索中做了一些新的尝试。

二、“务新”网络文化工作室建设目标与特色

“务新”网络文化工作室坚持打造“五有”型网络文化工作室，一是有方向：“培养精湛的骨干队伍，打造特色突出的文化品牌，提升全员学子的网络素养。”二是有目标：把“技术做精、把牌做响、把业务做熟。”三是有平台：充分整合好学院大学生实践中心，为网络文化工作室提供培育、发展、成长的广阔平台。实现技术上有保障，政策上有投入，人员上有支持。四是有硬件：设立单独办公用房支持工作室建设，配齐工作室电脑、网络、多媒体等设备配备，配置无人机航拍工具。五是有技术：组建专任教师指导队伍，学院电子、信息及物联网系有相关专业指导教师为网络文化工作室提供技术保驾护航。选派信息技术背景出身老师担任工作室指导教师。选拔一支高素质学生网络技术骨干力量。

三、“务新”网络文化工作室在大学生网络思政教育中的探索

务新网络文化工作室坚持以“培养技术精湛的骨干队伍，打造特色突出的文化品牌，提升全员学子的网络素养”为建设方向与目标，注重探索和完善工作室管理、运行和评价机制，将网络思政、网络文化教育、网络舆情监控、網络技术服务等内容有机融入了工作室全程建设中，集中体现在“锁定重点”与“注重实效”两个方面。

1.“锁定重点”

一是以工作室为平台，展现平台亮点。加强和推进学院网络信息化管理工作，特别是对学院学工网进行界面美化、内容丰富、更新及时处理，以及“两微一端”的同步更新。二是以工作室为载体，体现载体优势。给学生提供实践动手的机会，培养了一批技术精湛的业务骨干，顺利实现多名技术骨干毕业生落实研发工作岗位。三是以工作室为媒介，发挥媒介作用。积极推进学院学生思政工作网络化，为思政队伍与团学系统工作提供助力。建设年内累计收集相关素材1000余条，开辟“务新科普”、“务新小事”、“务新迎新”等10个网络文化教育专题，发布各类专题推送380余条，影响力逐步增强。

2.“注重实效”

一是工作室基础设施建设到位。务新网络文化工作室经过建设，形成了“场所固定、设备齐全、资料丰富”基本格局，满足了工作室发展需要。二是工作室制度健全完善。工作室建立了办公室管理制度、值班制度、信息审核制度、素材采集制度等各类管理制度并张贴上墙。工作室成员由建立初期的“一班人马、多种身份”转变为“专人专岗专责”，分为了微信组、视频组、课程组、综合组、技术组、素材组，并订立了相关规定任务，做到了工作责任明晰，任务分工合理，统一纳入学院团学干部系列进行管理与考核。形成了“规定上墙、责任明晰、分工合理”的特点。三是活动开展丰富多彩。认真开展了课程学习、专题策划以及各类专项竞赛。邀请专业导师多次为工作室成员和学院网络骨干开展了摄影知识系列培训；通过线上知识普及与线下实际操作开展了无人机技术培训；组织了“家乡美·故乡情”摄影比赛，对培养学生爱国、爱家情感教育起到了良好的效果；精心策划了“务新微讲堂”系列活动，推出了“黄导说戏”等主题，得到了相关社会媒体的宣传报道；推出了科普知识专题等，用通俗语言解释科学原理，推出了趣味物理实验专题，通过视频、文字、语音的方式让大家了解物理、喜欢物理。达到了“策划精心、主题鲜明、内容充实”的要求。

四、结语

大学生思想政治教育工作的开展离不开网络文化的支持与助力，网络文化工作室的建设发展更需要思想政治教育的“把方向”。做好新时期大学生思想政治教育工作需要借助好网络平台，充分认识网络文化的特性，特别是要找寻到网络文化建设与大学生思想政治教育的相关性，同时根据学生心理特点，找好切入点，用好教育策略与途径，开辟好教育阵地，紧紧围绕“立德树人”这一中心助力学生成长成才。

参考文献：

[1] 蔡学锋.浅论网络文化背景下的高校思想政治教育[J].江苏几哦啊语学院学报：社会科学版，2012（6）.

[2] 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[3] 黄维.网络平台下辅导员团队建设与新生教育[J].学习导刊，2014.

[4] 黄维.论湖湘文化教育与高校思政教育内涵式发展[J].教育界，2014.

作者简介：黄维，男，湖南师范大学，硕士在读，研究方向：思想政治教育；邹永星，男，湖南师范大学，讲师，研究方向：思想政治教育、行政管理。