初中物理教学中存在的问题及对策

李淑霞

【摘要】初中物理教育在素质教育背景下，表现出一些问题。这些问题的存在不符合素质教育对物理教育的要求，因此，物理教育工作者应该及时发现问题并尽早提出应对的策略，本篇文章就物理教学中存在的问题展开简要分析，并提出了几点对策建议，希望物理教学能够发挥出更大的作用。

【关键词】初中 初中物理 问题以及对策

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0108-01

初中教育是义务教育的重要阶段，其中物理教育对于初中生来说有着重要的作用，为将来高中物理的学习奠定基础。初中物理教学的主要目的就是让学生能够运用物理相关知识，对生活中存在的事物和现象进行解释，并分析出原因，最终让问题得到解决。这一目标的实现就是要培养初中生的物理能力，但是就目前物理教学现状来讲，部分物理教育工作者将其忽视，没能将物理教学的真正作用发挥出来。

一、物理教学中存在的问题

1.缺少与生活实际问题的有效连接

初中物理的教学活动，仅仅处在课堂教学阶段，即使有生活实际问题的讲解，也是少之又少，并没有真正达到让初中生了解物理在生活中的实际应用，缺少与生活物理有效的联系，教学中教师对教材知识并没有运用实际事例说明，课堂缺少趣味性和活跃性，初中生能力发展进步受到限制。初中物理教学呈现出一种死记硬背知识点、苦算乏味运算的局面，这样初中生在记忆物理的概念、定义、定理时，缺少同实际的联系，就不能更好地记忆，记忆效率会大大下降。

2.教学模式单一

教学质量的好坏会受到教学模式的影响，丰富的教学模式会吸引学生的兴趣，进而提升教学的质量。在初中物理教学中，受到应试教育的影响，物理教师更多关注的是学生的成绩，在课堂上运用的教学模式过于单一，重视教课，轻视沟通和实验。这样的教学非常不利于初中生物理能力的提升。通常表现为物理教学中教师过多运用讲学模式，学生使用机械式记忆的方法，将物理知识记忆，并没有将物理知识灵活地掌握到心中。

3.物理实验课程较少

学习物理知识，进行实验课程非常重要，可以通过实验强化物理现象，便于对其理解，这样的课程也能提升初中生在物理实践上的能力。但是，就目前情况来看，初中物理教学中还是对于实验课程的重视程度不足，一方面因为实验课程上，课堂纪律管理起来比较困难，稍不注意课堂就乱起来，课堂安全性的保证也比较困难，另一方面，初中物理实验用到的教具、设备不是很全，这样就形成了物理实验课程相对较少的局面。

二、应对物理教学问题的策略

1.课堂教学中引入生活实际

在物理课堂上可以适当地运用生活的实际问题作为物理知识的例子，强化教材中物理知识点同生活实际的联系。运用生活中经常可以见到的一些物理现象，作为物理课堂的导入材料，其可以将初中生的好奇心吸引出来，激发初中生学习的积极性。在一堂物理课中，学习杠杆原理，教师就可以运用跷跷板话题，将杠杆知识引出，为什么跷跷板两边的长度是相等的，身体重量不同时，一边的人会将另一边的人翘起；身体重量相同，当一边人做的离支撑点近一些时，另外一边的人就又被翘起，这究竟是为什么呢，物理老师就可以将杠杆知识讲授给学生。还有很多物理知识同生活实际息息相关，像升华凝华，冬天雪的融化看不见水，因为雪直接升华变成气体，还有干冰在常温常压下直接变成二氧化碳气体。这些讲给初中，都是很好的例子。

2.丰富教学模式

物理教学不能一味地以讲学为主，物理教师可以多多运用多媒体、实验、比赛等方式进行物理教学，让初中生感受到不同的教学氛围，进而激发学生学习物理的积极性，达到提高教学质量的目的，更加有利于培养初中生的物理能力。多媒体设备运用在物理教学中就有着很好的效果，其可以将一些危险性较强的实验课程，运用影片的方式展示位学生，就不用冒着危险开展实验课程，还能让学生感受到实验的魅力，一举两得。

3.重视实验课程

物理教学要在实验的基础上进行，这样可以将物理知识深化在初中生心中，通过对实验的操作和观察，初中生能更加深入了解物理知识，并将其掌握。所以，物理教师必须重视实验的作用，运用自身的能力，合理安排出实验课程，并要保证安全性和纪律性。另一个方面，学校也必须重视实验，为物理教师购置一些必要的实验用具设备，确保实验课程可以顺利开展，这样才能让物理教学的正真意义实现。

三、结束语

初中物理教学不仅能教会学生物理知识，同时也能培养学生的物理能力，让其能将物理知识更好地运用在生活中，提升自身实践能力。所以，物理教学必须要充分运用各种教学模式，引起学生的兴趣，同时重视物理实验教学的重要性，将物理知识同生活实际事例联系起来，确保初中生喜欢物理，并学好物理。

参考文献：

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