高职院校辅导员工作的定位

◎李明辉

高职院校辅导员工作的定位

◎李明辉

辅导员是高职院校教学工作辅助的主要角色，任务十分艰巨且具备特殊意义。高职院校作为我国高等教育的重要成员，主要培养专业的生产、管理和服务的人员，需要培育出全方位发展的高精尖人才，主要目标是践行技术型、应用型和实践型的高等教育。而辅导员是进行学生思想工的和教育的主要力量，其工作是不能忽视的，思想教育与文化教育相结合是非常重要的，想要做到真正为人师表，首要任务是明确高职院校辅导员在工作的角色和问题，并进行有效的职业定位。

学生职业生涯教育中辅导员角色定位

众所周知专业课教师的工作职能是向学生传授专业知识，那相比较而言辅导员的职能就是做学生心灵上的导师。高职院校的学生发展是要全方面多角度的，但是在一个学生的教育中，德育一定是要放在第一位的。任何一个学生一定都是先做人，再做事，最后才是做学问。如导员是学生进入高职院校的领路人，既是心灵和人生导师，更是学生的知心朋友。

理念的传播角色。近年来，大学生毕业即失业的问题一直存在，出了校门找不到工作，众多的人才进入社会却找不到适合自己的方向，企业、学校和学生三方面都非常难熬。学校输送人才，就业率低；企业岗位空缺，无可用之人；学生毕业求职找不到满意工作。导致这些问题的原因非常的多，但是主要是没有对学生进行职业生涯的规划教育。大学在校期间如果有明确的职业目标，在就业的时候就会不迷茫自乱阵脚，找到理想的工作岗位就不是难事了。辅导员是高职院校学生思想工作的导师，在实际的职业生涯规划上也到起到导师的作用，在校期间就要加强学生对职业规划的概念，让学生明白自己未来想做什么，能做什么。这样在专业的学习上也能更具有针对性，就也是目标性也能更加明确。增加了学习兴趣和动力的同时，也增加了就业几率。

职业生涯辅导的角色 。总的来讲，高职院校的学生缺乏学习动力，自我管理意识和能力也不足。多数的高职院校的学生就学都是因为高考成绩不理想，从走进学校的第一天，心中就充斥着高考失利的失落，有的甚至认为自己是被上帝和世界抛弃的孩子，不会再有什么发展了，混混日子毕业就算了。所以对现状不满的前提下又没有远大的理想，导致没有学习动力。因此，高职院校的辅导员应当对学生进行职业生涯辅导，有针对性地让学生进行自我意识的提升。

实际的工作当中也出现了地域以及年级上的群体及个体差异。城市的学生更为自信、乐观，相对更能对职业生涯有清晰的规划；农村的学生刻苦，但是性格多较为内向，缺乏人际交往的能力，不能完全地进行自我表达。 年级较低的学生多数不会进行自己的职业规划，或缺乏正确的认识，多数只有在指导教师的要求之下才知道进行职业规划；高年级的学生进行了实习以后，开始意识到职业规划的重要性，却充斥着迷茫和不安。所以辅导员需要针对不同学生的不同情况在实践中进行职业生涯的辅导，予以适当的鼓励和引导，帮助学生进行正确的职业规划。

团体辅导和个体辅导。团体辅导是效率非常高并且效果非常好的职业生涯辅导方式，辅导员老师在日常的工作生活中可以通过团体辅导对学生集体进行职业生涯的教育。主要的方式可以是班会课、学生的团体活动、讲座等方式。穿插的地进行职业生涯的专业讲座，让学生了解进行职业规划的重要性和意义，帮助学生进行自己的职业规划。这里特别要关注低年级的学生，从入学开始抓学生的职业生涯规划是非常重要的，可以召开专题的班会也可以邀请就业指导方面的老师进行讲座，在新生时期就要求学生进行职业规划。明确自己的职业目标，并进行目标分解，设计自己的职业计划书。这样在未来的就业过程中学生才会有明确的目标。同时可以邀请学生进行网络职业能力测评，通过测评辅助学生进行职业发展方向的选择。

考虑到高职院校学生的心理状态，个体辅导一定要有针对性，不同的学生具备的心理、生理、价值和教育因素都是有差异的，一定要针对不同个体去辅助学生进行职业规划。实际的实践过程中，辅导员v既是辅导者又是参与者，所以学生的兴趣和性格差异是进行职业分析的辅助参考点，要明确自己是辅助而不是决策，学生的职业生涯还是需要学生自身去明确。所以团体辅导和个体辅导要同步进行。

职业生涯教育角色中的问题与反思

因工作繁忙，缺乏充实和提高的机会 。日常的工作和生活当中，辅导员不仅要关注学生的学习状态和情况，更要关心到学生的生活情况，从入学的注册、学费的收缴、出勤到贫困生的帮扶、就业指导等等方面，要进行全程的关注。只要与学生相关，就是与自己工作相关，用大量的时间进行学生的相关事务处理，而因此缺乏了科研的时间，没时间在职业生涯方面进行钻研，也没有过多的时间进行专业的培训。所以整个辅导员的评价体系中，对于育人能力的考核也不够严苛，这也从一定程度影响了辅导员队伍的发展。

积极关注辅导员职业生涯的规划。辅导员作为高职院校培养优秀人才、提高学生素质的主要力量，自身的职业发展不仅影响到辅导的本身，更会影响到对人才的发展和培育。当前我国辅导员队伍又多数都是刚毕业不久的新手，工作中要承担众多的学生工作，任务繁杂，尽管他们对工作拥有着极高的热情，可也同时面临着多方面的压力。所以，高职院校应该先从关注辅导员职业生涯规划开始进行工作，提高辅导员的职业规划能力，辅导员完成自己身职业规划的同时，才有能力和精力更好地帮助学生进行职业生涯的规划。

作为高职院校教师队伍不可缺少的一部分，辅导员既是学生的思想教育导师、德育导师，更是学生的学习和日常生活的管理员，和学生接触的时间最长，机会最多，联系也最密切，所以对学生的思想和成长影响也最大。高职院校的辅导员，在学生的思想教育过程中地位举足轻重，不可替代。所以，辅导员自身的角色意识和工作定位就十分的重要，只有明确地对自己的职业和角色进行把握，才能更好地帮助学生进行生活指导和职业生涯规划的辅导。

（作者单位：辽宁石化职业技术学院）