作文赏析

朱明坤

“一切都会过去”与“一切都不会过去”，“重要的事”与“更重要的事”，穿越沙漠的“自由”与“不自由”，内心的“坚硬”与“柔软”，思辨向来是上海市秋季高考作文的命题特质。今年的“预测”也延续这样的命题思路。“预测，是指预先预测，生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。”（2017年上海高考作文）意在让学生思考自己与生活、社会、时代、命运的关联等，此命题在这个快节奏时代对学生既是一种充满人性关怀的提醒，又着眼于学生理性思维能力的考察，特别是批判性思维能力的考察。

材料的关键词“预测”不难捕捉，材料的核心涉及人们对“预测”的两种不同态度，一种态度是乐于接受预测，另一种是对预测不以为然。其实这两种不同的态度可以视为“二元”，如何论述这“二元”的辩证关系成为此作文的突围关键点。

这篇作文从“有的人乐于接受对生活的预测”这“一元”出发，落脚于“有的人对预测不以为然”这另“一元”。合并“二元”并巧妙使用表示转折关系的关联词“但是”进行有倾向的辩证分析，倾向于“有的人对预测不以为然”这“一元”，开宗明义指出本文的中心论点：生活不可轻易预测，面对生活的未知，我们应以科学、理性的态度对待，而不应被所谓的“预测”左右。有别于常规思维，本文运用逆向思维，开篇不落窠臼，引人深思。

接着引用莎士比亚和巴菲特的名言来谈生活不可轻易预测的理据，因为预测存在偶发性，而偶发性无法确保预测内容的真实性和客观性。和第一段“生活的价值恰恰在于它的未知性和可能性，并非事事都能与预测”暗合。尽管如此，有的人习惯性地被预测牵动来换取内心的暂时平静，以《俄狄浦斯王》的开场预测来举例论述，扣住材料中的“乐于接受预测”这一元。

随之，语意深入推进一层，有的人之所以“乐于接受预测”是因为预测具有前瞻性，以“哥伦布预测地球是圆的”，“中国科学家成功预测了海城大地震”为例论述了这种前瞻性是值得肯定的。并和上文生活不可轻易预测进行对比论证，突出预测内容本身是否具有客观现实性对预测信度的影响，理清此区别，在此基础上，得出“轻易地预测生活是不可取的”的结论。由一般到特殊，联系当今社会很多人对预测乐于接受、盲目接受的现状，从公众心理上、思想认识上探究其根本原因，封闭唯心，主观臆断，缺乏对真理和客观事物的探求精神，怠惰僵化，这样无形中把自己囚进了“预测”的牢笼，被预测掌控，受预测役使。预测固然有其价值，但不可盲目接受，正如管子所说：“君子使物，不为物使。”辩证分析不仅追求普适层面的说理，但又不局限于抽象的说理，还考虑具体而又鲜活的现实，让大气的说理落地接地气，正应了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的为文思想。

然后，补充论述预测的正面和负面影响，预测生活能给现实的谜团清除一层薄雾，轻易地预测生活会产生对于预测的依赖，也必定会对人的主观意识产生干扰。着一“轻易”扣题，措词谨严。又联系当下，面对动态的世界、冗杂的社会、动荡的时局、未知的生活，我们更应该要保持个人的独立见解，不轻易预测生活而干扰心智，也不轻易相信他人的预测获得对于生活的暂时逃避。再次强化对本文中心论点的论述，前后呼應，思路融通。

结尾部分，作者兼用排比和问句的形式论述人俯首于预测、被预测牵动只求心安、时代被预测蒙蔽而黑暗的后果，启人思考，以充满诗情画意的语言，水到渠成地得出本文的结论：“生活不可轻易预测”， 首尾圆和，结构谨严，辩证分析无不闪烁着批判性思维的智性火花。endprint