智能化:未来教学新样态

2018-01-13 20:16
江苏教育·中学教学版 2017年12期
关键词:样态变革智能化

主持人语

移动互联网、物联网、大数据、云计算等技术正在对传统教学形成巨大冲击,给教学带来巨大的变革,使传统教学走向了智能化。着眼于信息化时代学校的全面建设,构建与实施中小学智能化教学体系,是一个崭新的话题,也是一个亟须我们思考、研究、探索、实践的话题。这是信息化时代学校呈现智能化体系下的教育新样态,也是教育教学改革发展的新方向、新目标。

智能化教学,是由现代通信与信息技术、计算机网络技术、行业技术、智能控制技术汇集而成的针对教学的应用。对智能化教学,目前国内一些研究者将其归类到“互联网+教育”或“教育+互联网”的主张之下。但对“+”的具体目标、内容、形式、途径、策略,对“为什么+”“+什么”“怎样+”“谁来+”“+多少”“+到什么程度”,以及影响智能化教学的主客观要素等却缺乏深度研究。对智能化教学的研究,目前存在“两多两少”的现象:广大一线教师特别是中小学教师不了解、不懂得、不掌握智能化教学技术的多,敏锐把握、主动投入、认真研究且能得心应手的少;关注现代信息技术发展的圈外人士指指点点、夸夸其谈“互联网+教育”的多,但对智能化教学展开具体研究并提炼出有指导价值成果的少。至于什么是“智能化教学”,迄今为止,我们恐怕还没有约定俗成、达成共识的概念、定义,仍处在逐步探讨、摸索实践之中。

面对全球化和數字化时代的紧迫挑战,教学方式必须发生根本转型,智能化教学方略以数字化元素和全球利益共同体的合作模式,重构了传统教育体系中最根本的教学要素与环节。这场发展迅速的变革洪流,没有哪个学校能够回避,我们要以积极的态度和行动应对变革,在变革中抓住机遇,在探索中创新方式,更好地助推学生的成长和整个教育事业乃至社会的发展。endprint

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