经济思想在经济学教学中的渗透

于姗姗

摘 要： 为顺应全球经济化的潮流，紧跟国际经济贸易的发展速度，将经济学理论应用与实际生活相结合势在必行，而经济学作为经济类专业的基础学科，经济思想在经济学教学中的渗透显得尤为重要。本文就此结合经济学教学现状浅谈几点看法。

关键词：经济思想；经济学教学；渗透

在这个全球经济迅速发展的时代里，我国众多行业与世界接轨，在贸易逐渐走向全球化的过程中，经济学的思想在经济贸易活动里的作用显而易见。许多从事经济相关行业的人才结合当前的经济市场对经济活动前景进行分析，从而采取恰当的策略使得在这一行业站稳脚跟。所以，为适应这种经济市场的发展，填补经济市场人才缺口，在经济学教学中的经济学思想的渗透则显得尤为重要。

经济思想在经济学教学中渗透的必要性

经济思想与时俱进，适应市场需求

经济基础决定上层建筑。由此可见，经济作为一切事物发展的前提，与时俱进的经济思想是促进社会经济发展的原动力。而经济学的研究对象涉猎范围相当大，我们身边发生的现象几乎都可以从经济学的角度进行分析解决，所以，经济思想的渗透对学生在社会上的发展意义非凡，有助于他们尽快适应社会对自身专业的要求，也提高了他们在经济方面的思想认识。

提升经济学课程的地位

经济学这门课程是经济类专业的基础课程，加强经济思想的渗透可以有效地提升经济学课程地位，冲破传统经济教学的禁锢，为学生传授最新的经济思想，不再是陈旧的经济理论，结合当前存在的经济现象，促进了对学生经济思维的培养。

经济学教学中存在的问题

教师教学思想滞后

在许多高校中，从事经济学教学的教师缺乏培养学生经济思维的意识，大都是将书本上的经济学知识教授给学生，就是传统的“填鸭式”教学，只有较少的经济学教师会在课后留下当前的经济现象让学生从经济学的角度进行探讨和分析，旨在培养学生的经济思维。还有的教师忽视了学生的差异性水平，只是为完成教学任务而教学。

学生对经济学的认识浅薄

经济学是经济类专业学生学习的基础课程，其他学科是这门课程知识的延伸。然而学生对此认识不够，再加上教师一味地传授知识，内容枯燥，致使学生对知识理解不够透彻，只是停留在知道、了解的层面上。不去深入思考知识间存在的联系与区别，还有的学生没有将不懂的问题总结起来及时询问教师，解决问题，使得问题积累得越来越多。

经济学学科的局限性

经济学学科本身而言是一门理论性较强的学科，对于学生来说某些专业词句晦涩、难懂，图表公式乏味枯燥，而传统的“填鸭式”教学又增加了这份无趣，导致教学效果甚微。

加强经济思想在经济学教学中的渗透策略

教师自我提升

无论是哪门学科，教师在教学中都有着重要的地位。首先，提升自我教学能力，通过多种途径更新自我对经济学的认识，根据学生的学习情况，制定恰当的教学教案，运用适合学生的教学模式；另外，学会搜集整合最新的经济现象、规律，具体问题具体分析，引导学生运用经济思想解释身边现象，注重培养学生经济思维，激发学生探索知识的求知欲。

教学内容的完善

教师在设计教案时，除了课本内容和教学大纲要求之外，还应该向学生讲解经济思想的发展历史，让学生深入了解经济思想的根源，切身感受经济思想对经济市场的变化，无形之中提高了经济学这门学科在其認知中的地位，从而加强其对经济学知识的认识与理解。

由浅入深地引导学生构建知识网络，形成一个完整的经济学体系；教师还可列举生活现象，将经济学思想渗透实际生活中，将学到的理论知识实际化、生活化。

运用新技术和新模式

枯燥的教学课堂会大大降低学生的学习兴趣，浇灭学生的学习热情。教师应巧妙运用新媒体技术，结合教学大纲，对学生做一些问卷调研，及时掌握学生对知识的掌握程度和兴趣所在；针对学生的兴趣点，适时播放与教学内容相关的影片、纪录片等，让学生切实感受经济学为我们的生活带来的变化。

另外，教师还可以针对当前出现的经济学现象设置论点，开展相关的辩论赛或者研讨会，鼓励学生创新思维，引导学生从经济学的角度发表自己的看法。

结语

经济基础决定上层建筑，经济发展作为社会发展的前提，加强经济思想在经济教学中的渗透性是不可忽视的。在经济学教学中，教师应冲破传统教学模式的禁锢，运用新媒体技术，提升经济学课堂质量，运用课堂新模式，加强课堂趣味性。然而，本文中提到的几点针对教学现状提出的加强经济思想渗透的策略在教学实践过程中会凸显出一些问题，还需要教师及时提出进行完善。

（作者单位：辽东学院）

【参考文献】

[1]裴长洪，李程骅.习近平经济思想的理论创新与实践指导意义[J].南京社会科学，2015（02）.

[2]王志林，田思思.西方经济学者论马克思经济学在经济思想史中的地位及其启示[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2015（02）.

[3]高笋元.试论马克思宏观经济思想的当代价值及启示[J].商业时代，2014（30）.