中西医临床医学专业课程建设的探索与实践※

王 铃

我校中西医临床医学专业对课程建设进行积极探索与实践，对于课程结构和体系、教学内容均进行改革与创新，致力于为我省和国家培养一批医学理论扎实、综合实力过硬的高素质中西医结合人才。

1 对培养人才的模式进行改革

本专业需要对中西医结合医学专业的发展和人才需求和培养趋势开展深入的调研工作，应该把专才教育和通才教育相结合，充分考虑理论和操作技能的培训，并根据学生所选的专业进行人才培养[1]。着重培养能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的中西医结合临床应用型人才。

2 对教学的内容和方法进行改革

对本专业的课程体系进行优化，对理论和实验课等教学内容进行改革和整合，努力做到专业教育和素质教育共同发展。对教学方法进行改革，注重传统和现代教学方法结合，可以采取讨论法、启发式教育法、探究式教学法的方式进行有关探索，主要以学生自主学习为主，老师辅助学习为辅，以激发学生的学习兴趣，培养学生自主思考、学习能力、团队协作能力、批判思维等。对于课程建设方面，深化西医课程和优化中医课程学习，不仅需要保持中医的特色，使中医的优势得到发展，还应该不断地吸收西医的先进成果，取其精华、弃其糟粕，使中西医学术之长得以充分体现，在教学中需注意教学内容的连贯性、系统性、实用性、特色性、理论与实际的结合性。

3 加强精品课程建设和教材编写

本专业采取的教材建设模式是引进和学院自编模式，学院自编教材可以鼓励、督促教师提高自身业务水平，努力编写出适合本院学生学习的教材。课程建设时要在专业建设的良好基础下进行，选取我校教学水平一流的老师对教学内容、教学管理、教学方法等精品课程进行有关录制，完善我院课程网络平台，把优质的教学视频放在网络平台共享，以供学生和老师学习，促进师生良好互动。

4 对实验实践教学进行相关改革[2]

实验、实践教学是高校医学学习的重要组成部分，对实验、实践教学进行改革实践，有利于培养学生的创新能力，有利于为国家培养高素质合格的医学人才。加强基础医学实验课改革有利于学生理解枯燥、抽象的医学知识。注重社区实践是新时期的卫生工作发展的重要组成部分，我院紧跟形势政策加快学科发展，丰富社区卫生实践教学。在我院的附属医院进行临床见习，主要通过床边体查、讨论病例等方式，使学生对临床有初步的印象，加深对理论知识的理解。临床实习有利于培养学生的临床技能和思维，我院学生在进行实习之前加强有关临床技能培训，进行病例讨论、教学查房、帮助学生对知识进行梳理和理解，学习结束后再对操作进行培训和考核。在实验、实践教学改革的过程中，鼓励学生与老师共同参与科研课题的研究。

5 对考评体系进行重构

对我院的考评体系进行重构，对学生的课堂表现、平时成绩、实验和实践考试成绩、期末考试成绩等综合考量计入考评体系，避免传统考试一考定终身的弊端。力求全面、科学的对学生知识的掌握程度进行考查，对于选修课可以采取小组交流、论文、开卷考试、闭卷考试、小综述、机考等模式对学生的成绩进行考核。考评应该规范、客观、公正、注重学生的反馈。

6 进行科技创新

学院应该注重对创新型人才的培养，鼓励学生参与科研活动，提高自主思考、创新和科研能力。督促教师对科研课题进行申报，提升科研和教学创新能力，促进教学改革。建立健全的人才激励机制，对进行科技创新的学生、老师提供奖励，鼓励、推动人才创新。在新型教学理念的指导下，注重对科研成果的保护，以科研促教学发展。

7 注重学生综合素质培养

在保证教学质量的情况下，可以积极探索和开展第二课堂，注重对学生综合素质培养，努力提升本院学生的竞争力。注重对学生科研能力的培养，可以通过网络构建大学生自主创新平台，成立科研兴趣小组，鼓励学生参与科研活动，对社会医疗热点展开调研活动[4]。鼓励学生参加科技创新大赛，设立科研基金，对具有科研能力的大学生进行奖励，鼓励更多的学生参与其中。开展中西医相关专业知识竞赛，督促学生加强理论和技能训练，营造良好的校园学习氛围。组织学生进行社区卫生知识宣讲、志愿者活动、义诊活动、医学社会服务实践活动，提升学生的服务社会能力和情怀。开展英语演讲比赛、画展、舞蹈比赛，促进学生全面发展，成为新时代的优秀人才。这一系列活动的开展，不仅丰富学生的课余生活，调动学生的积极性，强化学生的医学理论基础和技能，也培养了学生的自主创新能力和意识。

8 注重学生医德的培养

医学是崇高而神圣的学科，我校要求中西医结合专业培养的医生不仅应该具备良好的专业与知识技能，还应该拥有良知和医德。应该注重人文医学课程的学习，认真讲好伦理学这门课程，把医德教育贯穿于医学课程的讲学中，强化学生的医德意识，使学生意识到医德对于成为一名优秀、合格的医生的重要性[3]。同时应该结合中西医结合医学的特点，进行相关医德教育。

9 建设高素质的师资队伍

在加强对学生教学改革的同时还应该注重师资队伍的建设，增强教师的竞争力。加强对青年教师队伍的培养，督促教师提升自我学历，并为教师提供更好的提升平台，定期组织我校老师到国内外知名医学院校进行交流学习，开展学术交流会，完善深造的机制。定期组织各教研室对该教研室的科研成果进行展示，促进院内交流。并且定期开展学术汇报会，选取优秀的硕博人才对其专长进行汇报。学校定期组织教学技能大赛，对青年教师的教学水平进行评比，促进教师综合素质提升，建设一批高素质的师资队伍。

10 完善教学监管体系

中西医临床医学专业坚持执行学校-学院-教研室的分级管理模式，可以通过教学调研、教学例会、教学督查、座谈会交流、领导听课等方式，完善学院的教学监管体系。领导应该及时与一线的教学老师保持联系，准确有效的掌握最新教学动态，以免与实际教学情况相脱节。应该抓好教研室建设，教研室是教学管理模式中的基本管理单位，应该严格按照学院的要求进行规范化管理建设。应该加强教学评估，使学生参与到教学管理的过程中，促进教师提高教学水平，促进教师与学生自己的良性互动。定期发放调查问卷，对教师教学水平和满意度进行调查。建立网上教评制度，学期末组织学生对教师进行网上教评。定期对班级随访，开展师生座谈会，对教师的教学进行了解和反馈。学校应该及时把所收集的资料反馈给教研室，进行相关反思、总结。加强教学评估，可以督促教师提高业务水平，提高师资队伍的综合素质，确保人才培养的质量。

11 完善教学平台的建设

对原有的教学板块进行整合和改革，引进新的教学理念，以适应中西医临床医学专业人才培养的需求。我院该专业应该充分利用中央财政对高校建设的支持，应该及时添置新的医学实验器材和教学设备。应该加强社区卫生实践基地建设，和我市规范化管理的社区服务中心建立良好合作关系，以利于学生社区卫生实践学习的开展。应该加强临床实践基地的建设，努力实现实习与就业一体化，为学生实习与就业创造良好条件。应该加强科技创新平台建设，贯彻中西医结合学科先进仪器的设备的建设，为学生和教师的科研提供强有力的技术、设备支持。

12 结语

虽然我校在以往教学改革中取得了良好的成效，但仍然有很多不足之处。我校只有继续保持学校的办学特色、加强中西医临床医学专业建设，深化教育、教学改革，注重人才创新和人才培养，激发学生自主思考、自主学习的能力，才能使教学质量得到提高，为国家提供一批优秀的、综合素质过硬的中西医结合人才。

[1]韩珊珊.临床医学院中医学专业主干课程建设的探索与实践[J].课程教育研究:学法教法研究，2017，22(14):6-7.

[2]白纯，陈芳，许有华，等.面向农村服务的临床医学(乡村医生)专业实训课程建设[J].中国高等医学教育，2013(6):66-67.

[3]曹康，仇菲，蒋健.中医药院校临床医学人文课程群建设的研究与探索[J].云南中医学院学报，2013，11(5):88-90.

[4]谢阳阳，胡晞.医学院校临床专业网络课程建设的现状及意见[J].电子世界，2012，15(8):120-121.