高中语文教学中核心素养的渗透研究

袁亮亮

（湖南省郴州市汝城县第一中学 湖南郴州 424101）

高中语文新课程标准明确指出，语文核心素养包括构建语言与运用思维，发展与提升，审美鉴赏与创造，传承文化与理解。所以在日常授课的过程中，需要逐步渗透语文核心素养，以便提升学生的知识应用能力、提高思维发展、锻炼审美鉴赏能力与创造能力、传承文化、理解文化。

一、培养学生语文核心素养的要求

核心素养属于一个比较系统的概念，语文学科教育需要对先进的语文核心素养研究成果进行借鉴，以便将语文学科的特色进行突出。语文核心素养是时代发展的重要产物，更是社会对人才需求的一项标准。因此培养学生的语文核心素养，是日常授课的重要教学目标。对学生核心素养进行培养的方式非常多，其中对于语文核心素养体系的构建，一定要结合新课程标准，应用知识技能与态度的三个维度要素，对语文知识技能，态度进行总结，从教学任务中对重点培养的主体内容进行选取[1]。

语言和思维之间的关系非常密切，语文教学也是语言教学，是对学生思维能力进行培养的重要途径，学生通过语文的学习，可将自身的思维品质进行提升，但语文的教学并不是对学生思维能力的培养。学生利用阅读可以对文章的独特魅力进行感受，从而将自身的文学作品欣赏能力进行提升，激发对文学语言的热爱，形成自身的审美体验，并积累审美经验，逐步提升审美能力[2]。

学生在阅读的过程中，通过对文学作品的鉴赏，可以对审美想象力进行开发，对学生的审美能力进行培养，是形成核心素养的重要表现。在对文学作品进行欣赏时，对学生的审美能力培养，属于文学审美，需要学生应用自己的语言对文学作品的艺术价值进行评价，这也是对学生语文素养进行培养的关键点。文字对人类文化进行的承载，在语文学习的过程中，学生可以受到优秀文化的熏陶，所以利用语言文字帮助学生对我国文学文化的博大精深进行了解，并累积相应的文化常识，可使其文学修养能够得到提升，强化文化意识。

二、在高中语文阅读中，提升学生的核心素养

在日常授课的过程中，阅读能力的提高是对学生语言文字知识掌握程度进行判断的有效方式。学生对于课外文章的阅读，可使学生拓展知识量。通过不断的积累，掌握更多的文学知识，使学生对语言文字的掌握越来越深，形成良性循环。因此教师要指导学生在阅读当中对文学知识进行学习，提升自身的阅读能力，并强化学生自学能力的提升，使其理解能力有所提高，进而培养学生的核心素养。例如：在学习《离骚》的过程中，需要学生先对整体进行阅读，之后自己按照参考注释对文言文进行翻译，使学生对文章有初步的了解。在学生阅读当中，还需要对学生自主翻译，有利于对学生核心素养进行培养，保证学生将自己的知识与注释进行结合。在对翻译能力以及阅读能力进行提升的同时，也是对学生学生核心素养的培养，有益于语文教学的顺利开展。通过阅读的方式对学生的核心素养进行培养，需要学生进行更多的阅读，在满足满足阅读量的基础上，才能掌握更多的阅读技巧，提升文章鉴赏能力。同时在阅读的过程中，还要对学生的思想进行关注，对学生自己的理解能力进行锻炼，以便达到阅读文章的目的[3]。

三、在写作中提升学生的核心素养

在写作练习中，是提升学生核心素养的关键点。其中学生可以将自己的思想感情进行表达，教师也可以利用学生的文章，对学生的内心世界进行了解，明确学生的，世界观，人生观以及价值观。写作是对学生综合能力的一项考验，并且对于学生的思考能力以及创造力等有着较高的要求，需要学生在尊重实际生活的基础上，对自己的想象力进行发挥，通过自己的想法和理解将文章进行表现。所以在写作练习当中，教师要通过积极引导，指导学生在写作过程中将自己的情感进行表达，对学生的核心素养提升会起到重要的帮助作用。例如：在《保护自然环境》的写作主题当中，教师可先传授一些写作技巧，引导学生与现实生活进行结合，通过对真实案例的分析，找出问题的实质，以便在描述事实理论的基础上，将自己的情感，想象以及感想融合其中。通过写作练习，能够将学生的写作层次进行突出，利用不断的练习和引导，帮助学生提升写作水平，有益于对学生写作核心素养的提升。

四、在语文文字应用训练中，提高学生的核心素养

在语文的日常授课当中，对于核心素养的渗透越来越深入。强调在教学中需要应用以教师为主导，学生为主体的教育思想，创新教学模式，对学生的学习热情进行激发。并且在语文的整个授课过程中，要对学生的核心素养进行提升。所以，为了将学生的语文核心素养进行提升，需要在教学中重视学生的感受，使学生对语文中的知识进行深入了解。但这一过程会非常漫长，需要合理的教学策略和教学节奏，才能使学生在不同阶段对需要掌握的知识进行理解。同时，在对不同学习基础的学生进行培养时，要考虑学生的认知能力以及理解能力，应用不同类型的教学方式，因材施教。同时，还要丰富课堂教学方式，使学生对语文的学习产生较强的新鲜感，以便帮助学生打好语言基础，对学生的核心素养进行提升。

结语

总之，对学生的核心素养培养，是重要的教学目标，在日常生活的过程，需要逐步进行渗透，依据新课程标准，对学生的各项核心素养进行培养，促进思维以及创新能力得到发展，成为社会需要的现代化人才。