计算机科学技术在计算机教育中的应用研究

（湖南省永州市道县教师进修学校 湖南永州 425000）

一、计算机科学技术在计算机教育中进行应用的意义探讨

计算机具有作用鲜明和用途广泛的特征，此种特征在计算机教育中也同样适用，在计算机教育中应用计算机技术具有较多优势，简单整理为以下几点：第一，教师方面，将计算机用作辅助教学工具，为教学过程提供各类便利，比如教学管理以及具体教学工具等；第二，学生方面而言计算机是学习辅助工具。学生可借助计算机达成各类学习任务，可切实提升学习的效率以及质量，提升学生知识学习和吸收知识的便捷性。同时，计算机可以作为一种工具对教学思想和教学活动进行检验，对于整个教学乃至教育来说都具有非常大的价值和意义。[1]

二、计算机科学技术在计算机教学中进行应用的有效方法探讨

进行此门课程设立时应当秉承理论知识和操作技术有机结合的原则。教师日常教学无法离开计算机设备和相应技术的辅助，而且计算机已经在我国绝大部门地区普及，所以计算机和多媒体教学方式正在逐渐替代传统教育手段成为当前阶段最为有效且最为高效的教学模式。此种教学模式拓展学生思维的同时可提升其操作能力，且可帮助学生快速融入群体和社会，对学生日后社会竞争力的提升有非常重要的作用。由此不难看出计算机科学技术在计算机教学中的应用需要符合当前阶段社会发展的趋势，将教学效率和教学质量提升作为基础目标，科学设置计算机科学技术的应用，保证创新性和科学性的同时提升可行性，在学生学习兴趣提升的基础上达成相应的结果。[2]

1.教学中多媒体技术的有效应用

互联网中具有非常丰富的信息资源以及各类不为常人所知的信息，可以用包罗万象来形容，借助多媒体技术和互联网的优势，并将其在教学中进行应用。首先在网络获取教学所用的有用信息，结合实际教学内容和当前阶段学生的认知水平，选取出最为适宜的信息辅助教学，提升教学工作的实用性和应用性。比如投影仪的应用，借助投影仪向学生进行教学内容的讲解，不仅可将教学内容进行逐层剖析，而且节省了教师书写板书的时间，降低了学生知识理解的困难程度，并提升了学生的有效记忆。此外，此种教学方式在教学过程中更加注重学生的主体地位，与当前阶段教育教学的发展趋势相符合。[3]

2.构建以学生为主体的教育体系

学生作为主体部分是计算机教育体系建立的原则，因此建立方向也应当在学生当前阶段学习需求的基础上，并尽最大努力为学生营造相互学习的氛围，以计算机技术对其学习进行有效带动。此外，可对互联网内的信息进行有效利用。利用计算机科学技术构建学生作为教育主体的计算机学习环境和学习氛围。学生作为教育活动的主体，教师需要在教学过程中将其学习能力最大限度进行挖掘，使学生成为课堂教学的主人，在现有掌握知识的水平上主动且积极的对新知识进行探索，不断拓展自身视野并加深学习深度。此种教学模式也更加符合新课程改革后教师作为教学引导者和指导者的教育观。

3.计算机教学中远程技术的应用

当前阶段计算机远程技术是各个教育阶段中不可或缺的教学手段，在教学中对计算机远程技术进行有效引用有利于教学效率和教学质量的提升。远程技术可以理解为教师提前在计算机内输入所需教学内容，然后与学生电脑进行同步操作，教师作为整个流程的操控者借助计算机完成教学。计算机技术以及各类软件和硬件的应用是此种教学方式顺利推进的基础和保障，在计算机远程技术的应用中将互联网的广泛性和计算机的共享性优势进行充分发挥，正因如此计算机远程技术收获一众计算机专业教师的广泛喜爱。

借助远程技术实现教与学同步的目的，不仅可将图片、文字、语音以及图像资料等在课堂教学中进行显示，还可与学生进行教学资料的共享。此外可在教学过程中实现网络图片以及图像等资料的有效运用，不仅可对教学内容进行完善，还可提升教学过程对学生的吸引力，打破传统教学枯燥无趣的限制，从而学生学习的自主性和积极性被激发。整个教学过程以学生实际学习需求为出发点，彻底贯彻新课标下学生作为教学主体的理念，在学生认知水平的基础上结合实际教学内容保证课堂安排的科学性和合理性，从而教学效率和教学质量得到有效提升。

4.计算机技术多样化应用

众所周知兴趣是最好的老师，所以要想使得计算机教育质量和教育效率得到提升，激发学生对计算机学习的兴趣是首要问题，必须对学生学习的主动性和自主性进行提升。所以教师在对计算机技术进行应用时需要结合学生的实际生活，并综合考虑教学目标，在学生理解能力、认知水平以及兴趣爱好综合掌握的基础上对计算机技术进行应用，不仅需要保证计算机技术应用的多样化还需保证其趣味性。比如计算机可模拟一个教学场景或者带学生体验一个知识应用情节等，不仅起到提升学生学习兴趣的作用，而且可对学生的实际应用能力进行有效锻炼。

结语

简而言之，计算机近些年来在我国社会生产以及人们工作和生活中不断普及，其中在教学领域的应用尤其亮眼，可切实提升教学质量以及教学效率。在计算机教育中将计算机科学技术进行有效应用，不仅可有效激发学生对计算机学习的兴趣，而且其学习主动性得到一定程度的提升，有利于教学目标的达成。教师在对计算机科学技术进行应用时需要将学生放在主体位置，由学生的认知水平和年龄特点等出发，保证计算机科学技术应用的科学性以及合理性，从而将其优势最大限度发挥，使得广大学子真正受益。[4]