体育游戏在高中体育教学中的运用思考

（宁夏石嘴山市第一中学 宁夏石嘴山 753200）

引言

为增强青少年的身体素质，提高高中体育教学质量，则需要适当转变体育教学的模式，促进学生体育终身锻炼意识的形成。在高中体育教学中，可以根据学生的特点适当融入多样性元素。比如在教学过程中运用体育游戏的方式，则能够有效调动学生的学习兴趣，实现学生自主学习能力的培养。

一、体育游戏的特点

1.思想性

高中体育游戏教学中，教师可以在体育游戏中融入思想性内容，有效提高学生对体育知识的认识。在游戏教学中，教师要及时明确讲解规则，保障学生能够清楚游戏规则。在游戏结束后，教师要根据学生的表现进行评价，增强学生的体育知识学习兴趣。

2.竞赛性

教师在体育游戏中加入竞赛性元素，提高学生的团队精神，利用游戏提升学生的集体荣誉感。教师可以根据学生的实际情况，组织学生开办大型的体育活动，加强学生对体育运动的培养。学生积极参与到活动中，促进自身综合素质教育。

3.广泛性

在体育游戏教学中，教师可以根据学生的实际情况设置游戏环节，充分提升学生在体育教学中的学习能力。体育游戏的广泛性有效为学生的教学提供良好的基础，适合学生的体育游戏能够为其体育专业知识的学习提供专业的指导，保障学生的体育知识学习效果。

二、体育游戏在高中体育教学中的应用

1.提高课堂教学内容设计

高中体育教学过程中，教师要加强游戏内容的设计，提高学生的课堂整体学习质量。高中学生的思想相对成熟，教师在体育游戏设计时要充分考虑学生的实际情况。体育游戏设计要保障学生能够充分的参与到课堂中，提高学生对课堂的学习兴趣。

在课堂游戏选择中，要保障学生的安全，还要在游戏中加强对学生的教育。教师可以选择在篮球场中教学，将学生分成不同的小组。小组成员在篮球场上依次排开，每个队员之间间隔一米，由首个队员开始，在队伍中以S形进行运球，在运球过程中球不能落地，落地后将重新开始。队员之间依次进行接力，最快完成的队伍获胜。最后完成的一队要围绕篮球场蛙跳一圈，使学生在游戏中提高团队协作能力。团队游戏的开展，能够使高中学生在参与游戏的过程中，体会到集体的力量，感受团队协作的必要性。

2.将学生作为课堂教学主体

在体育游戏设计期间，教师需要将学生作为教学主体，改变传统课堂教学方式。教师需要加强对学生的引导，使学生能够更加主动的参与到游戏活动中，全面提高学生的学习效率。学生作为课堂的主体，需要关注其自主学习能力。

在教学中为增强学生的身体健康素质，教师在体育课堂中要使同学能够真正活跃起来。比如教师在课堂中，可以组织学生开展“老鹰捉小鸡”或者“网鱼”的游戏。老鹰捉小鸡，就是在课堂中根据学生的人数选三到五名老鹰，剩下的学生作为小鸡，排成一长排，老鹰只能捉排在最后一名的小鸡，作为小鸡要紧跟队伍，避免被老鹰捉住。网鱼就是要将学生分成两队，由网队对小鱼进行追捕，被抓住的小鱼就要变成网。教师在游戏开始前要将游戏的内容进行详细的讲解，并讲清游戏规则，老鹰捉小鸡每次只能捉队伍最后的一只小鸡，不能将小鸡的队伍冲散。网鱼过程中，小鱼若“游”出规定的范围外即判定为被网到，就要加入到网队中。通过游戏教学的方式，能够有效提高学生的身体素质[1]。

三、体育游戏教学中的注意事项

1.合理选择游戏

在高中体育游戏教学中，教师要根据学生的实际情况选择体育游戏，保障学生的课堂知识学习动力。有针对性的对高中体育游戏进行设计，通过游戏教学增加学生的体育知识掌握能力，全面提高学生的学习效率。在高中体育游戏中加入多元化元素，保障学生能够全面参与到课堂学习过程中，为高中学生创设一个良好的学习环境，实现其整体素质的发展。同时，高中体育游戏教学期间，要引导学生树立终身体育锻炼的意识，比如可以将体育训练延伸到课后，在课后组织学生自主合作、比赛等等。

2.加强游戏的准备工作

高中体育教学的过程中，需要保障学生课堂训练的安全性，加强准备工作的全面性[2]。在正式开始体育游戏之前，教师要根据课堂教学要求，选择合适的场地，保障学生能够充分的参与到活动中。针对课堂游戏进行详细的介绍，使学生能够充分了解体育游戏的规则。学生根据规则，有效进行体育游戏，提高体育游戏的教学质量。教师要积极引导学生参与到体育教学中，感受游戏参与的乐趣，实现在“学”中“玩”，在“玩”中“学”，打造“快乐体育”的课堂氛围。

3.注重游戏的教育性

为保障学生在高中体育游戏中的学习效率，教师要加强体育游戏的教育性指导，增强学生课堂体育知识的学习能力。教师在体育游戏中，根据学生的性格特点，融入思想教育，提高学生终身体育锻炼意识的培养。

在高中体育教学的过程中，积极加强学生对相关知识的培养，调动学生的整体学习动力，改变传统体育教学模式。教师在课堂中要加强学生综合素质的引导，加强学生身体素质的引导[3]。

结语

综上所述，在高中体育教学中运用体育游戏的教学方式，教师要加强对学生综合素质的培养，为学生树立终身体育锻炼的意识，并将学生作为课堂教学主体，提升学生的自主学习能力，在高中体育教学中运用体育游戏的方式，确保高中体育教学质量。