高专学前专业职业技能培养中德育渗透的趣味化途径浅析*

（黑龙江幼儿师范高等专科学校 黑龙江牡丹江 157011）

高校的思想政治工作对人才培养具有方向性和导向性作用，是社会主义教育的灵魂和社会主义精神文明建设的奠基工程。大学生的思想道德素质和政治素质如何，关系到社会主义现代化建设事业的兴衰成败，关系到21世纪中国的发展前途和命运。随着改革开放和社会主义市场经济体制的发展，使得学生的思想政治工作处在一个更加开放的环境中，面临着许多新情况和新问题，在新的社会发展的形势下，要提高高职高专学前教育专业学生的思想政治教育状况，必须要统筹兼顾思想政治教育显性教育途径与隐性教育途径，把思想政治教育主阵地——思政课堂和其他学科有效结合起来，并全面协调学校教育和社会教育。

一、提高高专学前教育专业学生思想品德的重要性

高专学前教育专业，是目前面向社会输送幼儿园教师的主要出口，未来幼儿教师整体层次素养的定位，主要取决于学前教育专业的教育教学水平。近几年，社会中对于幼儿教师素质差，师德劣的新闻屡见不鲜，虽然和整个幼教队伍比，这些幼教败类仅仅是大海里的一滴水，但他们的所作所为严重影响了幼教队伍的形象，学前教育专业的声誉，危及到下一代的身心健康。对此，我们学前教育师资培养者不得不提高重视，要努力加大对学前教育专业学生的思想政治教育，不断提高学前教育专业学生的思想道德素质，多角度多层次的创设德育的途径，以更有效有针对性地对高专学前教育专业学生进行德育渗透。

同时，学前教育专业的学生是一个特殊的群体。她们活泼好动，多才多艺，创造性强，思维活跃，敢于接受新鲜事物。但也正是由于她们的职业特点和年龄、性别特点，使得她们目前的知识面较宽，但认识不足；技能广泛，但缺乏理论支撑；善良多情，却对社会不良现象缺少抵抗能力。除了思政课外，如果能利用她们的职业技能训练，从她们感兴趣的特长入手，挖掘趣味化的途径进行德育渗透，把三观的树立落实在学生生活学习的各个角落，把教书和育人都重视起来，那将是一个一举多得的有效措施。

二、学前专业职业技能培养的特点

由于职业需要，学前专业学生在校期间，会进行除文化课外，还有键盘、舞蹈、声乐、美术、语言表演等多项专业技能的培养。学习键盘为幼儿教师进行儿歌弹唱、组织教学做准备，同时可以提升学生的音乐素养，为幼儿园营造音乐艺术氛围。舞蹈技能，也是幼儿教师的基本功。跳舞，是幼儿园孩子们最喜欢的一项活动。舞蹈可以帮助学生锻炼身体、提升气质，帮助学生塑造完美的幼儿教师形象。声乐、美术、语言表演等都是幼儿园五大教学中教师必备的职业技能，这些技能之间相互依托，相互制约，完善这些技能不仅仅靠课堂教学，还会通过舞台展示、比赛、社会活动、实践、见习等渠道逐步完善成熟。所谓教书育人，不仅仅是传道受业解惑，更重要的是，教会学生如何成为一个对社会对人民有益的人。对幼儿教师而言，利用自己的专长服务于社会和人民，做幼儿的表率，培养更优秀的下一代，共同努力，逐步使国民素质得到整体的提升，势在必行。

三、学前专业职业技能培养中德育渗透的趣味化途径

高校思想政治教育是社会主义意识形态领域中的一项重要工作，党和国家高度重视高校思想政治教育工作，高校是对青年进行思想政治教育的主要场所。大学生是国家着力培养的高级知识分子，是国家的栋梁、社会改革的先锋，民族振兴的希望。然而，在物欲横流，外来文化盛行的现实社会中，处在多元文化并行的国际、国内环境中的大学生群体的自控力是薄弱的，已经出现了一定程度的“淡化意识形态”倾向。受此不良倾向的影响，共产主义远大理想、集体主义价值观念、社会主义理想信念、爱国主义教育等越来越难以得到大学生的普遍认同和追崇。更需要用一种更加科学的，有效的思想政治教育的方式方法来教育和引导大学生，使她们树立正确的文化观和价值观，在这种情形下，如何增强高校思想政治教育工作的实效性成为重中之重，思想政治教育途径是思想政治教育体系的重要组成部分，途径是否科学有效直接影响教育功效的整体发挥。近些年，我国高校思想政治教育工作者通过不断的探索和创新，使思想政治教育途径日益系统化、科学化，使思想政治教育工作更加适应社会发展，更加贴近生活实际。作为一线教师，在教育教学活动中，我们也进行了不断创新，使其传播途径趣味化，力求开创思想政治教育工作的新局面。

1.专业化兴趣引导途径

充分利用学前专业学生自身的特长，结合其零距离工作的专业技能培养目标，以思想政治教育为主线，设置有利于提高思想政治觉悟的技能型竞赛，潜移默化地渗透思想政治教育。竞赛前，严格规定竞赛的主题，明确意义和目的，让学生有针对性的做准备，有目的性的研究学习，最后达到双管齐下的效果。如根据学生的美术特长，开展“良好品德绘本故事大赛”，让学生在生活中寻找消失的或忽略的美德，唤起学生的敬美、爱美热情。再如开展“礼仪体操设计大赛”，学生要通过专业礼仪的学习才能创编出适合幼儿学习的礼仪体操，既锻炼身体，又提高审美，关键重温了中国传统礼仪。比如开展“红色经典故事大赛”，学生们查阅大量红色经典资料，在学习中掌握了历史，回顾了中国成长发展的不易，从而激发了她们的爱国热情和奋斗意识。

2.信息化兴趣渗透途径

充分利用信息化手段，网络资源，大力发挥幼专生丰富的想象力和创造力，创设能提高思想品德的主题项目，激发他们的创作热情，引导开发原创的公益作品，在趣味化的创作中，渗透思想政治教育，让学生主动发现生活中的好品德，好思想，弘扬正义，净化心灵。如：生活好品德公益广告展、校园美与丑手机摄影展、党史百年故事展播等。通过网络平台的制作与推广，学生们在动手操作熟练掌握多媒体信息化手段技巧之外，更多的是提高了对思想品德的认识。

3.社会实践兴趣传播途径

从了解到熟悉，从熟悉到习惯养成，从习惯养成到深入骨髓，需要一系列外化到内化的过程。带幼专生走入社会，积极参加社会实践，是巩固良好的思想品德的重要途径，更要在社会实践中引导幼专生主动体察社会不良现象，学前教育中不良思想，大学生不良行为习惯等，让她们由被动学习到主动发现，达到思想品德的自我提升，并有意识地成为优秀思想品德的传播者，倡导者，维护者。如：进幼儿园开展“德育小讲坛”活动，编排小话剧或儿童剧走进社区走进幼儿园。实践是检验真理的唯一标准，当学生们真正站在讲台前，才知道教师职责的严肃性和伟大，当面对孩子们纯真的笑脸的时候，才悟出教书育人的神圣真谛。他们给孩子们讲历史故事，通过表演渗透下一代什么是好品德、好思想，这个途径，对于学生自身的成长可谓立竿见影。