高中英语教学中微课的应用

（重庆市兼善中学 重庆 400700）

微课教学方式是当前新型的一种教学方式，以短视频的方式出现，在大约5-10分钟播放时间内将教学计划、教学内容和重点知识和难点知识等进行集中讲解。微课教学模式适应了素质教育的要求，体现出与时俱进的理念，更为重要的是充分利用微课教学方式能吸引学生的注意力，调动学习积极性。高中英语作为高中教育的重要组成部分，将微课教学和课堂教学等融合在一起后，能提升教学效率。

一、微课教学特点

将微课教学模式引入到英语教学中去，能为学生营造声情并茂的教学方式，适当的教学指导后，能改变传统英语教学中灌输的教学方式，改变被动教学现状，能调动学生学习的积极性。

1.先进性

在高中教学中，由于教学内容比较多，很多学生应接不暇，书本知识比较多，学生在短时间内无法及时掌握，因此存在懈怠学习的现象。采用微课教学方式，能改变教学现状，在教学阶段，将信息技术和科学技术等融合在一起，合理进行指导，符合当前新课标的教学要求[1]。

2.相对性

微课教学模式消耗的时间比较少，教师利用这一点能对具体问题进行解析，减少时间。此外微课教学方式提供的视频教学方式，对具体问题具体分析，提升教学针对性。

3.灵活性

微课教学模式最大的特点比较灵活，一般情况下采用优盘进行存储，采用计算机系统读取优盘的资料。微课教学模式能帮助学生进行新课的授课指导，让学生在下课后做好科学预习工作，适当的指导和帮助后，提升主动学习能力，为今后发展奠定基础。

二、高中英语教学中微课教学的应用

在当前高中英语教学的过程中微课教学方式有重要的作用，结合当前教学指导要求和类型等，需要给予指导帮助，提升微课教学效果。以下对具体应用分析。

1.进行微课导入教学

从学习的角度来看，如果学生的学习兴趣比较高，容易产生强大的内在学习动力。教师在学习过程中需要激发学生的学习兴趣，给予指导和安慰。传统的板书教学方式比较枯燥，学生的兴趣比较低，相对而言，微课教学属于新型的资源，收集声音、图像和动画资料等，一体化的教学方式，能激发学生的学习兴趣。例如在高中英语教材中学到《Music》，除了进行常规性的流行音乐Pop music和古典音乐Classical music的单词短语教学，可以选择部分音乐作为微课教学案例，让学生判断。古典音乐包括：理查德克莱德曼的＜秋日私语＞＜钢琴曲＞贝多芬的＜月光奏鸣曲＞＜命运交响曲＞莫扎特＜小夜曲＞ 舒伯特的小提琴曲＜圣母颂＞等。流行音乐选择当下周杰伦、林俊杰等注明歌曲。很多歌曲都是学生喜闻乐见的，在播放音乐视频或者音频的过程中，可以引起学生的共鸣，此时进行英语相关语法教学，能加深学生的记忆力[2]。

2.开展微课自主学习

在高中英语教学中，自主学习有重要的作用，在新课标的标准下，学生自主培养自主学习能力对今后学习有一定的优势。以高中英语教学中为基础，在自主学习的阶段，了解各种中餐食物，包括：面条、饺子、米饭（Noodles，dumplings，rice）等，西餐包括:肯德基、冰淇淋和沙拉（KFC，ice cream、salad）等，在教学过程中需要明确英语教学的内容，让学生在日常饮食中，掌握类型，及时消化。此外教师可以针对教学内容，制作程微视频，将其发布在网上，学生可以随时进行点播和观看等。学生利用微课学习后能掌握具体的知识，在自主学习阶段，要求学生在留言板上进行知识汇总，便于对内容进行检查[3]。

3.借助微课凸显教学重点

掌握教学重点是关键，在英语指导教学阶段，了解基础知识，对课本内容的重点、难点知识等进行强化讲解，只有提升学生的综合能力水平，才能符合要求。课前教师可以选择案例，选择重点内容和关键内容，针对这些内容制作教学视频，此外以知识点为例，对重要内容进行讲解和说明，避免出现混淆的现象。在讲解阶段，可以将视频传输到网上，及时进行引入。例如在常见的问答对话中：

A:我能帮助你什么？

What can I do for you?

B:这个多钱

How much is this.

A:30元

30 yuan

此类教学活动符合当前实际教学要求，此外教师可以将特殊词汇和零散知识等整理在一起，采用片段式的教学方式，减少学习障碍，提升学生的信心。教师在教学过程中必须给予适当的鼓励和帮助，利用微课对学生进行英语词汇教学，能够有效帮助学生区分英语词汇，强化学生对英语词汇含义的记忆。

结语

在高中英语教学阶段，采用微课教学方式合理进行英语词汇教学指导，能提升教学效率。微课合理的指导和帮助后，能满足学生的具体要求。在本次研究中通过进行微课导入教学、开展微课自主学习、借助微课凸显教学重点等方式给予指导和帮助，强化学生对英语知识的重点记忆，提升学生的英语学习兴趣。教师自身综合能力对教学指导也有一定的优势，借助新型的教学软件能实现对高中生的指导和帮助，提升综合能力。